Українська мова 2 клас — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Українська мова 2 клас

 		Версия 21:11, 24 февраля 2010 (просмотреть исходный код)
User1  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 17:13, 9 марта 2010 (просмотреть исходный код)
User23  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Календарно тематичний [[Заглавная_страница|план урок]]ів&nbsp; з української мови 2 клас ''<metakeywords>Українська мова, 2 клас, українська мова 2 клас, календарно тематичний план, план уроків, української мови 2 клас</metakeywords>'''   + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Календарно тематичний [[Заглавная страница|план урок]]ів&nbsp; з української мови 2 клас ''<metakeywords>Українська мова, 2 клас, українська мова 2 клас, календарно тематичний план, план уроків, української мови 2 клас</metakeywords>'''  
  +  
  
 '''&nbsp;Пригадайте, чого навчилися в 1 [[Українська мова|класі]]''' <br> Тема 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Тема 1. Звуки мовлення. Букви|Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту]]<br>Тема 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»    '''&nbsp;Пригадайте, чого навчилися в 1 [[Українська мова|класі]]''' <br> Тема 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Тема 1. Звуки мовлення. Букви|Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту]]<br>Тема 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»  
  +  
  
- Тема 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Каліграфічне_написання_великих_букв_алфавіту._Слова,_близькі_за_значенням|Каліграфічне написання великих букв алфавіту.&nbsp; Слова, близькі за значенням]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;   + Тема 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Каліграфічне написання великих букв алфавіту. Слова, близькі за значенням|Каліграфічне написання великих букв алфавіту.&nbsp; Слова, близькі за значенням]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  +  
  
 [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Склад. Перенос слів з рядка в рядок]] <br> Тема 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із збігом приголосних звуків<br>Тема 6. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із буквами й та ь    [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Склад. Перенос слів з рядка в рядок]] <br> Тема 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із збігом приголосних звуків<br>Тема 6. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із буквами й та ь  
  +  
  
 [[Тема 3. Слово. Речення|Тема 7. Слово. Речення]] <br>Тема 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень&nbsp;&nbsp; <br>    [[Тема 3. Слово. Речення|Тема 7. Слово. Речення]] <br>Тема 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень&nbsp;&nbsp; <br>  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
 '''Мова і мовлення'''<br> Тема 9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми&nbsp; <br>[[Тема 4. Поняття про мову|Тема 10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про мову . Спорідненість української мови з російською та білоруською]]&nbsp; <br> Тема 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Старі й нові слова в українській мові&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Усне і писемне мовлення. Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи&nbsp;&nbsp;]]    '''Мова і мовлення'''<br> Тема 9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми&nbsp; <br>[[Тема 4. Поняття про мову|Тема 10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про мову . Спорідненість української мови з російською та білоруською]]&nbsp; <br> Тема 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Старі й нові слова в українській мові&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Усне і писемне мовлення. Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи&nbsp;&nbsp;]]  
  +  
  
 Тема 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звертання.&nbsp; Практичне&nbsp;&nbsp; засвоєння&nbsp; різних&nbsp; форм&nbsp; звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями&nbsp; <br> [[Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення|Тема 14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сила голосу і швидкість мовлення . Спостереження&nbsp; за особливостями&nbsp;&nbsp; мовлення,&nbsp;&nbsp; пов'язаними&nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; різними умовами спілкування]]&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 7. Слова ввічливості|Тема 15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова ввічливості. Поглиблення знань про культуру мовлення. Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Складання діалогу]]    Тема 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звертання.&nbsp; Практичне&nbsp;&nbsp; засвоєння&nbsp; різних&nbsp; форм&nbsp; звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями&nbsp; <br> [[Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення|Тема 14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сила голосу і швидкість мовлення . Спостереження&nbsp; за особливостями&nbsp;&nbsp; мовлення,&nbsp;&nbsp; пов'язаними&nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; різними умовами спілкування]]&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 7. Слова ввічливості|Тема 15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова ввічливості. Поглиблення знань про культуру мовлення. Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Складання діалогу]]  
  +  
  
- Тема 16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок_розвитку_зв’язного_мовлення._Говоримо,_записуємо,_відповідаємо|Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо]]<br>Тема 17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br>   + Тема 16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо|Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо]]<br>Тема 17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br>  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
 '''Текст'''<br>[[Тема 8. Що таке текст|Тема 18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту.&nbsp; Заголовок, його відповідність змісту тексту]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір&nbsp; заголовків&nbsp;&nbsp; до&nbsp; текстів.&nbsp;&nbsp; Вправляння&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;&nbsp;&nbsp; стислому переказуванні тексту&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 9. Будова тексту|Тема 20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту.&nbsp; Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації<br>[[Тема 10. Які бувають тексти|Тема 22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Види текстів: розповідь, опис, міркування]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою „Текст”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання деформованих речень&nbsp;&nbsp;&nbsp;    '''Текст'''<br>[[Тема 8. Що таке текст|Тема 18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту.&nbsp; Заголовок, його відповідність змісту тексту]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір&nbsp; заголовків&nbsp;&nbsp; до&nbsp; текстів.&nbsp;&nbsp; Вправляння&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;&nbsp;&nbsp; стислому переказуванні тексту&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 9. Будова тексту|Тема 20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту.&nbsp; Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації<br>[[Тема 10. Які бувають тексти|Тема 22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Види текстів: розповідь, опис, міркування]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою „Текст”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання деформованих речень&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
 '''Речення'''<br>[[Тема 11. Поняття про речення|Тема 25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про речення. Основні ознаки речення]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 26.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 12. Розповідні речення|Тема 27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 13. Питальні речення|Тема 28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Інтонаційне виділення в&nbsp; реченнях слів,&nbsp; найважливіших для висловлення думки &nbsp; <br>[[Тема 14. Спонукальні речення|Тема 30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання]]&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp; <br>Тема 32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Речення і текст. Усний твір&nbsp;&nbsp; <br>Тема 33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом<br>Тема 34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 15. Головні слова в реченні|Тема 35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Головні члени речення]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 16. Зв'язок слів у реченні|Тема 37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями]]&nbsp;&nbsp; <br>[[Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання|Тема 38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання]]&nbsp; <br>[[Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання|Тема 39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання]]<br>Тема 40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Будова тексту. Відновлення тексту з деформованих складових частин&nbsp;&nbsp; <br>    '''Речення'''<br>[[Тема 11. Поняття про речення|Тема 25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про речення. Основні ознаки речення]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 26.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 12. Розповідні речення|Тема 27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 13. Питальні речення|Тема 28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Інтонаційне виділення в&nbsp; реченнях слів,&nbsp; найважливіших для висловлення думки &nbsp; <br>[[Тема 14. Спонукальні речення|Тема 30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання]]&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp; <br>Тема 32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Речення і текст. Усний твір&nbsp;&nbsp; <br>Тема 33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом<br>Тема 34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 15. Головні слова в реченні|Тема 35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Головні члени речення]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 16. Зв'язок слів у реченні|Тема 37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями]]&nbsp;&nbsp; <br>[[Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання|Тема 38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання]]&nbsp; <br>[[Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання|Тема 39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання]]<br>Тема 40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Будова тексту. Відновлення тексту з деформованих складових частин&nbsp;&nbsp; <br>  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
 '''Слово'''<br>Слова, які означають назви предметів<br>[[Тема 17. Слова, які означають назви предметів|Тема 41.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають назви предметів]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 42.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів)&nbsp;&nbsp; <br>Тема 44.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання іменників за зразком «один-багато». Редагування тексту&nbsp; <br>Тема 45.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірна робота. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах|Тема 46.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей]]&nbsp; <br>Тема 47.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 48.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Засоби зв’язку речень у тексті. Удосконалення тексту шляхом заміни слів синонімами&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 19. Велика буква у кличках тварин|Тема 49.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у кличках тварин]]<br>[[Тема 20. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок|Тема 50.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок]]<br>Тема 52.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Вправи на закріплення написання географічних &nbsp;&nbsp; назв&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 53.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення правил написання іменників із великої &nbsp; букви. Перевірна робота. Діалог&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 54.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення&nbsp; знань&nbsp; і&nbsp; вмінь&nbsp; учнів&nbsp; за&nbsp; темою &nbsp;&nbsp; «Слова,&nbsp;&nbsp; що означають назви предметів». &nbsp; Тематичне оцінювання&nbsp; <br>Тема 55.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Говоримо – слухаємо, читаємо – пишемо.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 21. Слова, які називають ознаки предметів|Тема 56.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 57.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування&nbsp;&nbsp; <br>Тема 58.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один - багато»&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 59.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 60.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тренувальні вправи на добір ознак, характерних&nbsp; для окремих предметів. Робота над загадками&nbsp;&nbsp; <br>Тема 61.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назви ознак, близькі і протилежні за значенням<br>Тема 62.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнюючий урок за темами „Слова, які означають назви предметів”, „Слова, які називають ознаки предметів”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;    '''Слово'''<br>Слова, які означають назви предметів<br>[[Тема 17. Слова, які означають назви предметів|Тема 41.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають назви предметів]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 42.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів)&nbsp;&nbsp; <br>Тема 44.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання іменників за зразком «один-багато». Редагування тексту&nbsp; <br>Тема 45.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірна робота. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах|Тема 46.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей]]&nbsp; <br>Тема 47.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 48.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Засоби зв’язку речень у тексті. Удосконалення тексту шляхом заміни слів синонімами&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 19. Велика буква у кличках тварин|Тема 49.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у кличках тварин]]<br>[[Тема 20. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок|Тема 50.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок]]<br>Тема 52.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Вправи на закріплення написання географічних &nbsp;&nbsp; назв&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 53.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення правил написання іменників із великої &nbsp; букви. Перевірна робота. Діалог&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 54.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення&nbsp; знань&nbsp; і&nbsp; вмінь&nbsp; учнів&nbsp; за&nbsp; темою &nbsp;&nbsp; «Слова,&nbsp;&nbsp; що означають назви предметів». &nbsp; Тематичне оцінювання&nbsp; <br>Тема 55.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Говоримо – слухаємо, читаємо – пишемо.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 21. Слова, які називають ознаки предметів|Тема 56.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 57.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування&nbsp;&nbsp; <br>Тема 58.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один - багато»&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 59.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 60.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тренувальні вправи на добір ознак, характерних&nbsp; для окремих предметів. Робота над загадками&nbsp;&nbsp; <br>Тема 61.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назви ознак, близькі і протилежні за значенням<br>Тема 62.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнюючий урок за темами „Слова, які означають назви предметів”, „Слова, які називають ознаки предметів”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  +  
  
 Тема 63.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Усний переказ тексту за малюнком та поданим планом &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 64.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за І семестр&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br>'''Слова, що означають дії предметів'''<br>[[Тема 22. Слова, які називають дії предметів|Тема 65.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають дії предметів]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 66.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль дієслів (без вживання терміна) у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні <br>Тема 67.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання дієслів з іменниками за зразком „один – багато”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 68.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спостереження за роллю дієслів у мовленні <br>Тема 69.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Вчимося &nbsp; малювати словами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Дієслова, близькі та протилежні за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Багатозначні дієслова. Складання усного опису зовнішності людини&nbsp;&nbsp;    Тема 63.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Усний переказ тексту за малюнком та поданим планом &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 64.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за І семестр&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br>'''Слова, що означають дії предметів'''<br>[[Тема 22. Слова, які називають дії предметів|Тема 65.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають дії предметів]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 66.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль дієслів (без вживання терміна) у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні <br>Тема 67.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання дієслів з іменниками за зразком „один – багато”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 68.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спостереження за роллю дієслів у мовленні <br>Тема 69.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Вчимося &nbsp; малювати словами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Дієслова, близькі та протилежні за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Багатозначні дієслова. Складання усного опису зовнішності людини&nbsp;&nbsp;  
  +  
  
 Тема 72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Складання розповіді за серією малюнків та запитаннями&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Узагальнення знань та вмінь учнів за темою „Слова, що означають дії предметів”&nbsp; <br>    Тема 72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Складання розповіді за серією малюнків та запитаннями&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Узагальнення знань та вмінь учнів за темою „Слова, що означають дії предметів”&nbsp; <br>  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
 '''Службові слова'''<br>[[Тема 23. Службові слова в реченні|Тема 74.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про службові слова, їхню роль у реченні]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 75.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 76.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки з деформованих&nbsp; речень&nbsp;&nbsp; <br>Тема 77.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написання службових слів окремо від інших.&nbsp; Вживання службових слів за змістом речення.Узагальнення знань і вмінь за темою. Тематичне оцінювання&nbsp; <br>    '''Службові слова'''<br>[[Тема 23. Службові слова в реченні|Тема 74.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про службові слова, їхню роль у реченні]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 75.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 76.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки з деформованих&nbsp; речень&nbsp;&nbsp; <br>Тема 77.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написання службових слів окремо від інших.&nbsp; Вживання службових слів за змістом речення.Узагальнення знань і вмінь за темою. Тематичне оцінювання&nbsp; <br>  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
- '''Корінь слова. Спільнокореневі слова'''<br>[[Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова|Тема 78.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Корінь слова. Спільнокореневі слова]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 79.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення кореня у слові шляхом добирання&nbsp;&nbsp; споріднених слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 80.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова   + '''Корінь слова. Спільнокореневі слова'''<br>[[Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова|Тема 78.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Корінь слова. Спільнокореневі слова]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 79.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення кореня у слові шляхом добирання&nbsp;&nbsp; споріднених слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 80.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова]] 
  +  
  
 Тема 81.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 82.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 83.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизація&nbsp; та перевірка знань. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br><br>    Тема 81.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 82.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 83.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизація&nbsp; та перевірка знань. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br><br>  
  +  
  
 '''Звуки і букви. Склад. Наголос'''<br>[[Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт|Тема 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуки і букви. Алфавіт]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося розповідати. Побудова тетсту-розповіді за опорними словами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розташування слів в алфавітному порядку. Робота з орфографічним словником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі]]<br>Тема&nbsp; 88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення голосних звуків буквами я,&nbsp; ю,&nbsp; є,&nbsp; ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням&nbsp; йо&nbsp; <br>[[Тема 27. Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки|Тема 89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголос. Наголошений склад. Складотворна роль голосних звуків]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 90.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголошені і ненаголошені голосні. Визначення наголосу в словах&nbsp;&nbsp; <br>Тема 91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів із правильним наголосом&nbsp;&nbsp; <br>Тема 92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Слухаємо,&nbsp;&nbsp; говоримо, розповідаємо. Аналіз контрольної роботи&nbsp;&nbsp; <br>Тема 94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ненаголошені голосні звуки [е],&nbsp; [и] у корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни&nbsp; слова і добору спільнокореневих слів&nbsp;&nbsp; <br>Тема 95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення знань про правила перевірки ненаголошених [е],&nbsp; [и] у корені слова&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 96.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова з ненаголошеними [е],&nbsp; [и], правопис яких потрібно запам’ятати. Перевірка написання слів із ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; засловником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань про ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; у корені&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 29. Приголосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звук [ф], позначення його буквою „еф”<br>Тема 100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Звуки&nbsp; [дж], [дз], [дз’],&nbsp; позначення їх буквосполученнями дж, дз. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз&nbsp;&nbsp; <br>Тема 101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося малювати словами. Опис лисички<br>Тема 102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Правильна вимова звуків [ґ], [г], позначення їх буквами „ґе”,„ге”&nbsp; <br>Тема 103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Буква „ща”, позначення нею звукосполучення [шч]&nbsp; <br>[[Тема 30. Дзвінкі й глухі приголосні звуки|Тема 104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дзвінкі та глухі приголосні звуки]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильна вимова дзвінких приголосних у кінці слова та складу. Усний переказ тексту&nbsp;&nbsp;    '''Звуки і букви. Склад. Наголос'''<br>[[Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт|Тема 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуки і букви. Алфавіт]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося розповідати. Побудова тетсту-розповіді за опорними словами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розташування слів в алфавітному порядку. Робота з орфографічним словником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі]]<br>Тема&nbsp; 88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення голосних звуків буквами я,&nbsp; ю,&nbsp; є,&nbsp; ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням&nbsp; йо&nbsp; <br>[[Тема 27. Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки|Тема 89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголос. Наголошений склад. Складотворна роль голосних звуків]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 90.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголошені і ненаголошені голосні. Визначення наголосу в словах&nbsp;&nbsp; <br>Тема 91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів із правильним наголосом&nbsp;&nbsp; <br>Тема 92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Слухаємо,&nbsp;&nbsp; говоримо, розповідаємо. Аналіз контрольної роботи&nbsp;&nbsp; <br>Тема 94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ненаголошені голосні звуки [е],&nbsp; [и] у корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни&nbsp; слова і добору спільнокореневих слів&nbsp;&nbsp; <br>Тема 95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення знань про правила перевірки ненаголошених [е],&nbsp; [и] у корені слова&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 96.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова з ненаголошеними [е],&nbsp; [и], правопис яких потрібно запам’ятати. Перевірка написання слів із ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; засловником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань про ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; у корені&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 29. Приголосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звук [ф], позначення його буквою „еф”<br>Тема 100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Звуки&nbsp; [дж], [дз], [дз’],&nbsp; позначення їх буквосполученнями дж, дз. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз&nbsp;&nbsp; <br>Тема 101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося малювати словами. Опис лисички<br>Тема 102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Правильна вимова звуків [ґ], [г], позначення їх буквами „ґе”,„ге”&nbsp; <br>Тема 103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Буква „ща”, позначення нею звукосполучення [шч]&nbsp; <br>[[Тема 30. Дзвінкі й глухі приголосні звуки|Тема 104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дзвінкі та глухі приголосні звуки]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильна вимова дзвінких приголосних у кінці слова та складу. Усний переказ тексту&nbsp;&nbsp;  
  +  
  
 [[Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є|Тема &nbsp; 106.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Звуко-буквений аналіз]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[32. Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення|Тема 107.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь)]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь) перед о. Перенос слів із ь&nbsp;&nbsp; <br>Тема 109.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Типи текстів. Складання тексту за початком&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 33. Подовжені м'які приголосні звуки|Тема&nbsp; 110.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі двома однаковими буквами]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 111. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 34. Апостроф|Тема&nbsp; 112. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Апостроф. Вживання апострофа, вимова та написання слів з апострофом]]<br>Тема&nbsp; 113.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правило переносу слів з апострофом&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 114. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 115. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 116. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення розповідь на тему„9 Травня – День перемоги”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 117.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань з мови. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br>    [[Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є|Тема &nbsp; 106.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Звуко-буквений аналіз]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[32. Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення|Тема 107.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь)]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь) перед о. Перенос слів із ь&nbsp;&nbsp; <br>Тема 109.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Типи текстів. Складання тексту за початком&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 33. Подовжені м'які приголосні звуки|Тема&nbsp; 110.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі двома однаковими буквами]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 111. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 34. Апостроф|Тема&nbsp; 112. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Апостроф. Вживання апострофа, вимова та написання слів з апострофом]]<br>Тема&nbsp; 113.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правило переносу слів з апострофом&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 114. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 115. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 116. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення розповідь на тему„9 Травня – День перемоги”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 117.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань з мови. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br>  
  +  
  
 '''Повторення за рік'''<br>Тема&nbsp; 118.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про текст, види текстів&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 119.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp; <br>Тема&nbsp; 120. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про речення, слово. Добір спільнокореневих слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 121.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 122. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення знань про частини мови(іменник, прикметник, дієслово) без вживання термінів &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 123.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів&nbsp; <br>Тема&nbsp; 124.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за семестр<br>Тема&nbsp; 125. &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу „Чому Оля не зірвала квітки?”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 126. &nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за рік&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br><br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''    '''Повторення за рік'''<br>Тема&nbsp; 118.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про текст, види текстів&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 119.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp; <br>Тема&nbsp; 120. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про речення, слово. Добір спільнокореневих слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 121.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 122. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення знань про частини мови(іменник, прикметник, дієслово) без вживання термінів &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 123.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів&nbsp; <br>Тема&nbsp; 124.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за семестр<br>Тема&nbsp; 125. &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу „Чому Оля не зірвала квітки?”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 126. &nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за рік&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br><br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''  
  +  
  
 ''українська мова<span lang="UK" style=""> [[Українська мова|2]]</span>[[Українська мова|клас]] план уроків в календарно тематичній програмі&nbsp;&nbsp;&nbsp;''    ''українська мова<span lang="UK" style=""> [[Українська мова|2]]</span>[[Українська мова|клас]] план уроків в календарно тематичній програмі&nbsp;&nbsp;&nbsp;''  
  +  
  
 &nbsp;<br>    &nbsp;<br>  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
Строка 92:
Строка 120:
  
 <br>    <br>  
  +  
  
 <br>    <br>  
  +  
  
 == Статті по темі<br>  ==  == Статті по темі<br>  ==
  
 [http://xvatit.com/zovn-test/ukr-mova/ukr-mova-vidpovidi/1612-perelik-pravilnikh-vidpovidejj-na-testovi.html ПЕРЕЛІК ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ЗОВНІШНЬОГО ОЦІНЮВАННЯ 2009]<br>[http://xvatit.com/ja-i-ukraina/10-jj-ja-i-ukraina/178-ukranska-mova-problema-zberezhennja-ta.html Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації]<br>[http://xvatit.com/ja-i-ukraina/programy-dlja-ja-i-ukraina/176-tema-uroku.-ukranska-mova-problema.html Тема уроку. Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації.]  [http://xvatit.com/zovn-test/ukr-mova/ukr-mova-vidpovidi/1612-perelik-pravilnikh-vidpovidejj-na-testovi.html ПЕРЕЛІК ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ЗОВНІШНЬОГО ОЦІНЮВАННЯ 2009]<br>[http://xvatit.com/ja-i-ukraina/10-jj-ja-i-ukraina/178-ukranska-mova-problema-zberezhennja-ta.html Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації]<br>[http://xvatit.com/ja-i-ukraina/programy-dlja-ja-i-ukraina/176-tema-uroku.-ukranska-mova-problema.html Тема уроку. Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації.]

Версия 17:13, 9 марта 2010
                                                                                                                                         Календарно тематичний план уроків  з української мови 2 клас  


 Пригадайте, чого навчилися в 1 класі 
 Тема 1.     Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту
Тема 2.     Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули» 


Тема 3.    Каліграфічне написання великих букв алфавіту.  Слова, близькі за значенням    


Тема 4.      Склад. Перенос слів з рядка в рядок 
 Тема 5.       Перенос слів із збігом приголосних звуків
Тема 6.       Перенос слів із буквами й та ь 


Тема 7. Слово. Речення 
Тема 8.       Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень   
 



 


Мова і мовлення
 Тема 9.      Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми  
Тема 10.    Поняття про мову . Спорідненість української мови з російською та білоруською  
 Тема 11.     Старі й нові слова в українській мові   
Тема 12.      Усне і писемне мовлення. Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи   


Тема 13.      Звертання.  Практичне   засвоєння  різних  форм  звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями  
 Тема 14.      Сила голосу і швидкість мовлення . Спостереження  за особливостями   мовлення,   пов'язаними   з   різними умовами спілкування   
Тема 15.      Слова ввічливості. Поглиблення знань про культуру мовлення. Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Складання діалогу 


Тема 16.       Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо
Тема 17.       Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання   
 



 


Текст
Тема 18.        Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту.  Заголовок, його відповідність змісту тексту   
Тема 19.        Добір  заголовків   до  текстів.   Вправляння    у    стислому переказуванні тексту   
Тема 20.        Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка    
Тема 21.        Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту.  Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації
Тема 22.        Види текстів: розповідь, опис, міркування    
Тема 23.       Узагальнення знань і вмінь учнів за темою „Текст”. Тематичне оцінювання    
Тема 24.       Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання деформованих речень    



 


Речення
Тема 25.        Поняття про речення. Основні ознаки речення   
Тема 26.        Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень    
Тема 27.        Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень    
Тема 28.        Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу   
Тема 29.        Інтонаційне виділення в  реченнях слів,  найважливіших для висловлення думки   
Тема 30.       Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання      
Тема 31.        Перевірка знань з мови. Мовна тема   
Тема 32.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Речення і текст. Усний твір   
Тема 33.        Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом
Тема 34.        Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання    
Тема 35.        Головні члени речення   
Тема 36.        Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами    
Тема 37.        Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями   
Тема 38.        Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання  
Тема 39.        Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання
Тема 40.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Будова тексту. Відновлення тексту з деформованих складових частин   
 



 


Слово
Слова, які означають назви предметів
Тема 41.      Слова, що означають назви предметів    
Тема 42.      Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками           
Тема 43.     Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів)   
Тема 44.     Змінювання іменників за зразком «один-багато». Редагування тексту  
Тема 45.     Перевірна робота. Контрольне аудіювання    
Тема 46.     Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей  
Тема 47.     Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків    
Тема 48.     Урок розвитку зв’язного мовлення.  Засоби зв’язку речень у тексті. Удосконалення тексту шляхом заміни слів синонімами   
Тема 49.      Велика буква у кличках тварин
Тема 50.     Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок
Тема 52.       Перевірка знань з мови. Мовна тема.      Вправи на закріплення написання географічних    назв                              
Тема 53.      Закріплення правил написання іменників із великої   букви. Перевірна робота. Діалог    
Тема 54.      Узагальнення  знань  і  вмінь  учнів  за  темою    «Слова,   що означають назви предметів».   Тематичне оцінювання  
Тема 55.     Урок розвитку зв’язного мовлення.  Говоримо – слухаємо, читаємо – пишемо.    Слова, що називають ознаки предметів       
Тема 56.      Слова, що називають ознаки предметів. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні    
Тема 57.      Контрольне списування   
Тема 58.      Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один - багато»    
Тема 59.      Контрольний диктант    
Тема 60.     Тренувальні вправи на добір ознак, характерних  для окремих предметів. Робота над загадками   
Тема 61.     Назви ознак, близькі і протилежні за значенням
Тема 62.      Узагальнюючий урок за темами „Слова, які означають назви предметів”, „Слова, які називають ознаки предметів”     


Тема 63.      Урок розвитку зв’язного мовлення. Усний переказ тексту за малюнком та поданим планом     
Тема 64.      Підсумковий урок за І семестр    


Слова, що означають дії предметів
Тема 65.     Слова, що означають дії предметів   
Тема 66.     Роль дієслів (без вживання терміна) у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні 
Тема 67.     Змінювання дієслів з іменниками за зразком „один – багато”    
Тема 68.     Спостереження за роллю дієслів у мовленні 
Тема 69.      Урок розвитку зв’язного мовлення.  Вчимося   малювати словами    
Тема 70.      Дієслова, близькі та протилежні за значенням    
Тема 71.      Багатозначні дієслова. Складання усного опису зовнішності людини   


Тема 72.     Складання розповіді за серією малюнків та запитаннями    
Тема 73.      Узагальнення знань та вмінь учнів за темою „Слова, що означають дії предметів”  
 



 


Службові слова
Тема 74.    Поняття про службові слова, їхню роль у реченні   
Тема 75.     Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні    
Тема 76.     Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки з деформованих  речень   
Тема 77.     Написання службових слів окремо від інших.  Вживання службових слів за змістом речення.Узагальнення знань і вмінь за темою. Тематичне оцінювання  
 



 


Корінь слова. Спільнокореневі слова
Тема 78.     Корінь слова. Спільнокореневі слова    
Тема 79.     Визначення кореня у слові шляхом добирання   споріднених слів    
Тема 80.     Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова 


Тема 81.     Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням    
Тема 82.     Перевірка знань з мови. Мовна тема    
Тема 83.     Систематизація  та перевірка знань. Тематичне оцінювання   

 


Звуки і букви. Склад. Наголос
Тема 84.        Звуки і букви. Алфавіт    
Тема 85.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося розповідати. Побудова тетсту-розповіді за опорними словами    
Тема 86.        Розташування слів в алфавітному порядку. Робота з орфографічним словником    
Тема 87.        Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі
Тема  88.        Позначення голосних звуків буквами я,  ю,  є,  ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням  йо  
Тема 89.        Наголос. Наголошений склад. Складотворна роль голосних звуків    
Тема 90.        Наголошені і ненаголошені голосні. Визначення наголосу в словах   
Тема 91.        Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів із правильним наголосом   
Тема 92.        Контрольний диктант    
Тема 93.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Слухаємо,   говоримо, розповідаємо. Аналіз контрольної роботи   
Тема 94.        Ненаголошені голосні звуки [е],  [и] у корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни  слова і добору спільнокореневих слів   
Тема 95.        Вправи на закріплення знань про правила перевірки ненаголошених [е],  [и] у корені слова    
Тема 96.        Слова з ненаголошеними [е],  [и], правопис яких потрібно запам’ятати. Перевірка написання слів із ненаголошеними [е],  [и]  засловником    
Тема 97.        Узагальнення знань про ненаголошеними [е],  [и]  у корені    
Тема 98.        Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі   
Тема 99.        Звук [ф], позначення його буквою „еф”
Тема 100.      Звуки  [дж], [дз], [дз’],  позначення їх буквосполученнями дж, дз. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз   
Тема 101.       Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося малювати словами. Опис лисички
Тема 102.       Правильна вимова звуків [ґ], [г], позначення їх буквами „ґе”,„ге”  
Тема 103.       Буква „ща”, позначення нею звукосполучення [шч]  
Тема 104.        Дзвінкі та глухі приголосні звуки             
Тема 105.        Правильна вимова дзвінких приголосних у кінці слова та складу. Усний переказ тексту   


Тема   106.      Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Звуко-буквений аналіз    
Тема 107.        Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь)             
Тема 108.        Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь) перед о. Перенос слів із ь   
Тема 109.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Типи текстів. Складання тексту за початком    
Тема  110.        Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі двома однаковими буквами    
Тема  111.       Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів    
Тема  112.       Апостроф. Вживання апострофа, вимова та написання слів з апострофом
Тема  113.       Правило переносу слів з апострофом   
Тема  114.       Контрольне списування    
Тема  115.       Перевірка знань з мови. Мовна тема    
Тема  116.       Урок розвитку зв’язного мовлення розповідь на тему„9 Травня – День перемоги”    
Тема  117.        Узагальнення знань з мови. Тематичне оцінювання   
 


Повторення за рік
Тема  118.     Повторення вивченого про текст, види текстів   
Тема  119.     Контрольний диктант  
Тема  120.     Повторення вивченого про речення, слово. Добір спільнокореневих слів    
Тема 121.      Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання. Контрольне аудіювання    
Тема  122.     Повторення знань про частини мови(іменник, прикметник, дієслово) без вживання термінів     
Тема  123.     Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів  
Тема  124.     Підсумковий урок за семестр
Тема  125.    Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу „Чому Оля не зірвала квітки?”    
Тема  126.    Підсумковий урок за рік    



                                                                                                                   


українська мова 2клас план уроків в календарно тематичній програмі    


 
 



 



Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення


 



 



  Статті по темі
  
ПЕРЕЛІК ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ЗОВНІШНЬОГО ОЦІНЮВАННЯ 2009
Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації
Тема уроку. Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Календарно тематичний [[Заглавная_страница|план урок]]ів&nbsp; з української мови 2 клас ''<metakeywords>Українська мова, 2 клас, українська мова 2 клас, календарно тематичний план, план уроків, української мови 2 клас</metakeywords>'''
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Календарно тематичний [[Заглавная страница|план урок]]ів&nbsp; з української мови 2 клас ''<metakeywords>Українська мова, 2 клас, українська мова 2 клас, календарно тематичний план, план уроків, української мови 2 клас</metakeywords>'''
 '''&nbsp;Пригадайте, чого навчилися в 1 [[Українська мова|класі]]''' <br> Тема 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Тема 1. Звуки мовлення. Букви|Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту]]<br>Тема 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»
-Тема 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Каліграфічне_написання_великих_букв_алфавіту._Слова,_близькі_за_значенням|Каліграфічне написання великих букв алфавіту.&nbsp; Слова, близькі за значенням]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+Тема 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Каліграфічне написання великих букв алфавіту. Слова, близькі за значенням|Каліграфічне написання великих букв алфавіту.&nbsp; Слова, близькі за значенням]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Склад. Перенос слів з рядка в рядок]] <br> Тема 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із збігом приголосних звуків<br>Тема 6. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із буквами й та ь
 [[Тема 3. Слово. Речення|Тема 7. Слово. Речення]] <br>Тема 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень&nbsp;&nbsp; <br>
 <br>
 '''Мова і мовлення'''<br> Тема 9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми&nbsp; <br>[[Тема 4. Поняття про мову|Тема 10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про мову . Спорідненість української мови з російською та білоруською]]&nbsp; <br> Тема 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Старі й нові слова в українській мові&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Усне і писемне мовлення. Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи&nbsp;&nbsp;]]
 Тема 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звертання.&nbsp; Практичне&nbsp;&nbsp; засвоєння&nbsp; різних&nbsp; форм&nbsp; звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями&nbsp; <br> [[Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення|Тема 14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сила голосу і швидкість мовлення . Спостереження&nbsp; за особливостями&nbsp;&nbsp; мовлення,&nbsp;&nbsp; пов'язаними&nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; різними умовами спілкування]]&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 7. Слова ввічливості|Тема 15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова ввічливості. Поглиблення знань про культуру мовлення. Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Складання діалогу]]
-Тема 16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок_розвитку_зв’язного_мовлення._Говоримо,_записуємо,_відповідаємо|Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо]]<br>Тема 17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br>
+Тема 16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо|Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо]]<br>Тема 17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br>
 <br>
 '''Текст'''<br>[[Тема 8. Що таке текст|Тема 18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту.&nbsp; Заголовок, його відповідність змісту тексту]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір&nbsp; заголовків&nbsp;&nbsp; до&nbsp; текстів.&nbsp;&nbsp; Вправляння&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;&nbsp;&nbsp; стислому переказуванні тексту&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 9. Будова тексту|Тема 20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту.&nbsp; Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації<br>[[Тема 10. Які бувають тексти|Тема 22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Види текстів: розповідь, опис, міркування]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою „Текст”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання деформованих речень&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 <br>
 '''Речення'''<br>[[Тема 11. Поняття про речення|Тема 25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про речення. Основні ознаки речення]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 26.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 12. Розповідні речення|Тема 27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 13. Питальні речення|Тема 28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Інтонаційне виділення в&nbsp; реченнях слів,&nbsp; найважливіших для висловлення думки &nbsp; <br>[[Тема 14. Спонукальні речення|Тема 30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання]]&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp; <br>Тема 32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Речення і текст. Усний твір&nbsp;&nbsp; <br>Тема 33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом<br>Тема 34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 15. Головні слова в реченні|Тема 35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Головні члени речення]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 16. Зв'язок слів у реченні|Тема 37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями]]&nbsp;&nbsp; <br>[[Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання|Тема 38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання]]&nbsp; <br>[[Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання|Тема 39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання]]<br>Тема 40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Будова тексту. Відновлення тексту з деформованих складових частин&nbsp;&nbsp; <br>
 <br>
 '''Слово'''<br>Слова, які означають назви предметів<br>[[Тема 17. Слова, які означають назви предметів|Тема 41.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають назви предметів]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 42.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів)&nbsp;&nbsp; <br>Тема 44.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання іменників за зразком «один-багато». Редагування тексту&nbsp; <br>Тема 45.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірна робота. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах|Тема 46.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей]]&nbsp; <br>Тема 47.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 48.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Засоби зв’язку речень у тексті. Удосконалення тексту шляхом заміни слів синонімами&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 19. Велика буква у кличках тварин|Тема 49.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у кличках тварин]]<br>[[Тема 20. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок|Тема 50.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок]]<br>Тема 52.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Вправи на закріплення написання географічних &nbsp;&nbsp; назв&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 53.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення правил написання іменників із великої &nbsp; букви. Перевірна робота. Діалог&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 54.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення&nbsp; знань&nbsp; і&nbsp; вмінь&nbsp; учнів&nbsp; за&nbsp; темою &nbsp;&nbsp; «Слова,&nbsp;&nbsp; що означають назви предметів». &nbsp; Тематичне оцінювання&nbsp; <br>Тема 55.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Говоримо – слухаємо, читаємо – пишемо.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 21. Слова, які називають ознаки предметів|Тема 56.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 57.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування&nbsp;&nbsp; <br>Тема 58.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один - багато»&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 59.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 60.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тренувальні вправи на добір ознак, характерних&nbsp; для окремих предметів. Робота над загадками&nbsp;&nbsp; <br>Тема 61.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назви ознак, близькі і протилежні за значенням<br>Тема 62.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнюючий урок за темами „Слова, які означають назви предметів”, „Слова, які називають ознаки предметів”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 Тема 63.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Усний переказ тексту за малюнком та поданим планом &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 64.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за І семестр&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br>'''Слова, що означають дії предметів'''<br>[[Тема 22. Слова, які називають дії предметів|Тема 65.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають дії предметів]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 66.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль дієслів (без вживання терміна) у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні <br>Тема 67.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання дієслів з іменниками за зразком „один – багато”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 68.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спостереження за роллю дієслів у мовленні <br>Тема 69.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Вчимося &nbsp; малювати словами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Дієслова, близькі та протилежні за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Багатозначні дієслова. Складання усного опису зовнішності людини&nbsp;&nbsp;
 Тема 72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Складання розповіді за серією малюнків та запитаннями&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Узагальнення знань та вмінь учнів за темою „Слова, що означають дії предметів”&nbsp; <br>
 <br>
 '''Службові слова'''<br>[[Тема 23. Службові слова в реченні|Тема 74.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про службові слова, їхню роль у реченні]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 75.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 76.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки з деформованих&nbsp; речень&nbsp;&nbsp; <br>Тема 77.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написання службових слів окремо від інших.&nbsp; Вживання службових слів за змістом речення.Узагальнення знань і вмінь за темою. Тематичне оцінювання&nbsp; <br>
 <br>
-'''Корінь слова. Спільнокореневі слова'''<br>[[Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова|Тема 78.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Корінь слова. Спільнокореневі слова]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 79.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення кореня у слові шляхом добирання&nbsp;&nbsp; споріднених слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 80.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова
+'''Корінь слова. Спільнокореневі слова'''<br>[[Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова|Тема 78.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Корінь слова. Спільнокореневі слова]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 79.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення кореня у слові шляхом добирання&nbsp;&nbsp; споріднених слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 80.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова]]
 Тема 81.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 82.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 83.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизація&nbsp; та перевірка знань. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br><br>
 '''Звуки і букви. Склад. Наголос'''<br>[[Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт|Тема 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуки і букви. Алфавіт]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося розповідати. Побудова тетсту-розповіді за опорними словами&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розташування слів в алфавітному порядку. Робота з орфографічним словником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі]]<br>Тема&nbsp; 88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення голосних звуків буквами я,&nbsp; ю,&nbsp; є,&nbsp; ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням&nbsp; йо&nbsp; <br>[[Тема 27. Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки|Тема 89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголос. Наголошений склад. Складотворна роль голосних звуків]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 90.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголошені і ненаголошені голосні. Визначення наголосу в словах&nbsp;&nbsp; <br>Тема 91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів із правильним наголосом&nbsp;&nbsp; <br>Тема 92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Слухаємо,&nbsp;&nbsp; говоримо, розповідаємо. Аналіз контрольної роботи&nbsp;&nbsp; <br>Тема 94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ненаголошені голосні звуки [е],&nbsp; [и] у корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни&nbsp; слова і добору спільнокореневих слів&nbsp;&nbsp; <br>Тема 95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення знань про правила перевірки ненаголошених [е],&nbsp; [и] у корені слова&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 96.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова з ненаголошеними [е],&nbsp; [и], правопис яких потрібно запам’ятати. Перевірка написання слів із ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; засловником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань про ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; у корені&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 29. Приголосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звук [ф], позначення його буквою „еф”<br>Тема 100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Звуки&nbsp; [дж], [дз], [дз’],&nbsp; позначення їх буквосполученнями дж, дз. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз&nbsp;&nbsp; <br>Тема 101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося малювати словами. Опис лисички<br>Тема 102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Правильна вимова звуків [ґ], [г], позначення їх буквами „ґе”,„ге”&nbsp; <br>Тема 103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Буква „ща”, позначення нею звукосполучення [шч]&nbsp; <br>[[Тема 30. Дзвінкі й глухі приголосні звуки|Тема 104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дзвінкі та глухі приголосні звуки]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильна вимова дзвінких приголосних у кінці слова та складу. Усний переказ тексту&nbsp;&nbsp;
 [[Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є|Тема &nbsp; 106.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Звуко-буквений аналіз]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[32. Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення|Тема 107.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь)]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь) перед о. Перенос слів із ь&nbsp;&nbsp; <br>Тема 109.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Типи текстів. Складання тексту за початком&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 33. Подовжені м'які приголосні звуки|Тема&nbsp; 110.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі двома однаковими буквами]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 111. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 34. Апостроф|Тема&nbsp; 112. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Апостроф. Вживання апострофа, вимова та написання слів з апострофом]]<br>Тема&nbsp; 113.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правило переносу слів з апострофом&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 114. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 115. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 116. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення розповідь на тему„9 Травня – День перемоги”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 117.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань з мови. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp; <br>
 '''Повторення за рік'''<br>Тема&nbsp; 118.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про текст, види текстів&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 119.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант&nbsp; <br>Тема&nbsp; 120. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про речення, слово. Добір спільнокореневих слів&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 121.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 122. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення знань про частини мови(іменник, прикметник, дієслово) без вживання термінів &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 123.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів&nbsp; <br>Тема&nbsp; 124.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за семестр<br>Тема&nbsp; 125. &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу „Чому Оля не зірвала квітки?”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема&nbsp; 126. &nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за рік&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br><br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''
 ''українська мова<span lang="UK" style=""> [[Українська мова|2]]</span>[[Українська мова|клас]] план уроків в календарно тематичній програмі&nbsp;&nbsp;&nbsp;''
 &nbsp;<br>
 <br>
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
@@ Строка 92: / Строка 120: @@
 <br>
 <br>
 == Статті по темі<br>  ==
 [http://xvatit.com/zovn-test/ukr-mova/ukr-mova-vidpovidi/1612-perelik-pravilnikh-vidpovidejj-na-testovi.html ПЕРЕЛІК ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ЗОВНІШНЬОГО ОЦІНЮВАННЯ 2009]<br>[http://xvatit.com/ja-i-ukraina/10-jj-ja-i-ukraina/178-ukranska-mova-problema-zberezhennja-ta.html Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації]<br>[http://xvatit.com/ja-i-ukraina/programy-dlja-ja-i-ukraina/176-tema-uroku.-ukranska-mova-problema.html Тема уроку. Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації.]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: