|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі.<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Вимова наголошених і ненаголошених голосних</metakeywords>''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі.<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Вимова наголошених і ненаголошених голосних</metakeywords>''' |
| | | |
- | '''''Орфоепічна помилка. Вимова наголошених і ненаголошених голосних<br>і позначення їх на письмі. Ненаголошені в коренях слів'''''<br>[[Image:4_57_1.jpg]]<br>У коренях слів з ненаголошеним [є] пишемо букву є:<br>1. У буквосполученнях -єре-, -еле-.<br>Наприклад: берегиня, лелека, пелена.<br>2. Якщо при зміні слова є змінюється на і:<br>Напр осені — осінь, на печі — піч.<br>3. Якщо при зміні слова [є] випадає.<br>Наприклад: палець — пальця, вітер — вітру.<br>У коренях слів з ненаголошеним [и] пишемо букву и:<br>1. У буквосполученнях -ри-, -ли-.<br>Наприклад бриніти, гриміти, глитати.<br>2. У коренях -бир-, -дир-, -мир-, -пир-, -етил-, якщо<br>далі є наголошений [а].,<br>Наприклад, перебираю, задираю, завмираю, запираю, застилаю.<br>Сумнівний голосний у коренях слів можна перевірити наголосом, тобто так змінити слово, щоб [є], [и] звучали чітко.<br>Наприклад: далечина — далеко, реготати — регіт, кривий — криво, випиляти — випилюю.<br>1. Запишіть словосполучення, вставляючи потрібні літери.<br>С.гнал світлофора, уважно д..витися, раніше в..ходити, мо¬лодша с.стра, неслухняний хлоп..ць, з..лене д..рево, об..режно переходити, в..селий гурт.<br>2. Придумайте казку про дорожні знаки, використовуючи ці<br>словосполучення.<br>3. Випишіть із казки слова з ненаголошеними голосними в<br>коренях слів. Доберіть до них такі спільнокореневі слова,<br>щоб ненаголошений голосний був під наголосом.<br>Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом<br>Написання слів, які не можна перевірити наголосом, слід перевіряти за орфографічним словником, а слова ці треба запам'ятовувати.<br>Запишіть слова. Запам'ятайте їх правопис. Яке значення мають перелічені слова? Скористайтеся тлумачним словником.<br>Кишеня, леміш, метушня, плекати, пшениця, серпанок, тремтіти, чепурний.<br>З орфографічного словника випишіть десять слів із ненаго-лошеними голосними, які не можна перевірити наголосом.<br>Прочитайте слова, запам'ятайте їх правопис. Складіть із трьома словами на вибір речення. Запишіть їх. Поясніть орфограму «Ненаголошені голосні».<br>Диплом, директор, кипарис, лиман, минулий, цибуля, цимбали, чинара.<br>Прочитайте уривок з вірша Д. Білоуса. Про яке правило йдеться у вірші?<br>Перевірить неможливо<br>...Але є слова, що в них написання голосних через наголос бува перевірить неможливо, а тому такі слова пам'ятати нам важливо. Я включаю їх у вірні: це, наприклад, керувати,<br>це — легенда і чекати, <br>це — левада і леміш.<br>2. Виберіть три слова, правопис яких потрібно запам'ятати. Складіть і запишіть із ними речення. Поясніть значення цих слів.<br>Відгадайте загадки. Слова-відгадки запишіть. Запам'ятайте правопис.<br>1. Жовте, соковите, на дерев'янку надіте. 2. Залізний кінь пофарбований і гумою підкований. 3. Горбатий мішок на чотирьох стовпах стоїть. 4. Видно край, а до нього не дійдеш. 5. От чудасія! Лечу на коні, що бігати вміє, а стояти — ні.<br><br> | + | '''''Орфоепічна помилка. Вимова наголошених і ненаголошених голосних<br>і позначення їх на письмі. Ненаголошені в коренях слів'''''<br>[[Image:4 57 1.jpg|696x174px]]<br>У коренях слів з ненаголошеним [є] пишемо букву є:<br>1. У буквосполученнях -єре-, -еле-.<br>Наприклад: берегиня, лелека, пелена.<br>2. Якщо при зміні слова є змінюється на і:<br>Напр осені — осінь, на печі — піч.<br>3. Якщо при зміні слова [є] випадає.<br>Наприклад: палець — пальця, вітер — вітру.<br>У коренях слів з ненаголошеним [и] пишемо букву и:<br>1. У буквосполученнях -ри-, -ли-.<br>Наприклад бриніти, гриміти, глитати.<br>2. У коренях -бир-, -дир-, -мир-, -пир-, -етил-, якщо<br>далі є наголошений [а].,<br>Наприклад, перебираю, задираю, завмираю, запираю, застилаю.<br>Сумнівний голосний у коренях слів можна перевірити наголосом, тобто так змінити слово, щоб [є], [и] звучали чітко.<br>Наприклад: далечина — далеко, реготати — регіт, кривий — криво, випиляти — випилюю.<br>1. Запишіть словосполучення, вставляючи потрібні літери.<br>С.гнал світлофора, уважно д..витися, раніше в..ходити, мо¬лодша с.стра, неслухняний хлоп..ць, з..лене д..рево, об..режно переходити, в..селий гурт.<br>2. Придумайте казку про дорожні знаки, використовуючи ці<br>словосполучення.<br>3. Випишіть із казки слова з ненаголошеними голосними в<br>коренях слів. Доберіть до них такі спільнокореневі слова,<br>щоб ненаголошений голосний був під наголосом.<br>Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом<br>Написання слів, які не можна перевірити наголосом, слід перевіряти за орфографічним словником, а слова ці треба запам'ятовувати.<br>Запишіть слова. Запам'ятайте їх правопис. Яке значення мають перелічені слова? Скористайтеся тлумачним словником.<br>Кишеня, леміш, метушня, плекати, пшениця, серпанок, тремтіти, чепурний.<br>З орфографічного словника випишіть десять слів із ненаго-лошеними голосними, які не можна перевірити наголосом.<br>Прочитайте слова, запам'ятайте їх правопис. Складіть із трьома словами на вибір речення. Запишіть їх. Поясніть орфограму «Ненаголошені голосні».<br>Диплом, директор, кипарис, лиман, минулий, цибуля, цимбали, чинара.<br>Прочитайте уривок з вірша Д. Білоуса. Про яке правило йдеться у вірші?<br>Перевірить неможливо<br>...Але є слова, що в них написання голосних через наголос бува перевірить неможливо, а тому такі слова пам'ятати нам важливо. Я включаю їх у вірні: це, наприклад, керувати,<br>це — легенда і чекати, <br>це — левада і леміш.<br>2. Виберіть три слова, правопис яких потрібно запам'ятати. Складіть і запишіть із ними речення. Поясніть значення цих слів.<br>Відгадайте загадки. Слова-відгадки запишіть. Запам'ятайте правопис.<br>1. Жовте, соковите, на дерев'янку надіте. 2. Залізний кінь пофарбований і гумою підкований. 3. Горбатий мішок на чотирьох стовпах стоїть. 4. Видно край, а до нього не дійдеш. 5. От чудасія! Лечу на коні, що бігати вміє, а стояти — ні.<br><br> |
| | | |
| Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br> | | Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br> |
Версия 19:29, 20 мая 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>>Українська мова 5 клас>> Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі.
Орфоепічна помилка. Вимова наголошених і ненаголошених голосних і позначення їх на письмі. Ненаголошені в коренях слів
У коренях слів з ненаголошеним [є] пишемо букву є: 1. У буквосполученнях -єре-, -еле-. Наприклад: берегиня, лелека, пелена. 2. Якщо при зміні слова є змінюється на і: Напр осені — осінь, на печі — піч. 3. Якщо при зміні слова [є] випадає. Наприклад: палець — пальця, вітер — вітру. У коренях слів з ненаголошеним [и] пишемо букву и: 1. У буквосполученнях -ри-, -ли-. Наприклад бриніти, гриміти, глитати. 2. У коренях -бир-, -дир-, -мир-, -пир-, -етил-, якщо далі є наголошений [а]., Наприклад, перебираю, задираю, завмираю, запираю, застилаю. Сумнівний голосний у коренях слів можна перевірити наголосом, тобто так змінити слово, щоб [є], [и] звучали чітко. Наприклад: далечина — далеко, реготати — регіт, кривий — криво, випиляти — випилюю. 1. Запишіть словосполучення, вставляючи потрібні літери. С.гнал світлофора, уважно д..витися, раніше в..ходити, мо¬лодша с.стра, неслухняний хлоп..ць, з..лене д..рево, об..режно переходити, в..селий гурт. 2. Придумайте казку про дорожні знаки, використовуючи ці словосполучення. 3. Випишіть із казки слова з ненаголошеними голосними в коренях слів. Доберіть до них такі спільнокореневі слова, щоб ненаголошений голосний був під наголосом. Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом Написання слів, які не можна перевірити наголосом, слід перевіряти за орфографічним словником, а слова ці треба запам'ятовувати. Запишіть слова. Запам'ятайте їх правопис. Яке значення мають перелічені слова? Скористайтеся тлумачним словником. Кишеня, леміш, метушня, плекати, пшениця, серпанок, тремтіти, чепурний. З орфографічного словника випишіть десять слів із ненаго-лошеними голосними, які не можна перевірити наголосом. Прочитайте слова, запам'ятайте їх правопис. Складіть із трьома словами на вибір речення. Запишіть їх. Поясніть орфограму «Ненаголошені голосні». Диплом, директор, кипарис, лиман, минулий, цибуля, цимбали, чинара. Прочитайте уривок з вірша Д. Білоуса. Про яке правило йдеться у вірші? Перевірить неможливо ...Але є слова, що в них написання голосних через наголос бува перевірить неможливо, а тому такі слова пам'ятати нам важливо. Я включаю їх у вірні: це, наприклад, керувати, це — легенда і чекати, це — левада і леміш. 2. Виберіть три слова, правопис яких потрібно запам'ятати. Складіть і запишіть із ними речення. Поясніть значення цих слів. Відгадайте загадки. Слова-відгадки запишіть. Запам'ятайте правопис. 1. Жовте, соковите, на дерев'янку надіте. 2. Залізний кінь пофарбований і гумою підкований. 3. Горбатий мішок на чотирьох стовпах стоїть. 4. Видно край, а до нього не дійдеш. 5. От чудасія! Лечу на коні, що бігати вміє, а стояти — ні.
Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. Вислано читачами інтернет-сайту
Календарно-тематичне планування української мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу Гіпермаркет знань, Українська мова, Українська мова 5 клас Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння української мови 5 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|