|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Знаходження та інтонаційне виділення в реченнях тексту слів, найважливіших для вираження думки<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Знаходження та інтонаційне виділення в реченнях тексту слів, найважливіших для вираження думки</metakeywords>'''<br> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Знаходження та інтонаційне виділення в реченнях тексту слів, найважливіших для вираження думки<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Знаходження та інтонаційне виділення в реченнях тексту слів, найважливіших для вираження думки</metakeywords>'''<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | | + | Прочитай виразно вірш. Виділені слова вимовляй з більшою силою голосу.<br>ЧИМ ПАХНЕ КОРОВАЙ<br>Пахне полем, колосками цей хороший коровай. В ньому — труд і тата, й мами, що збирали урожай... Працьовитими руками пахне красень-коровай!<br>Марія Познанська<br>2. Якими словами вірша можна відповісти на запитання Чим пахне коровай? Спиши два останні рядки.<br>3. Які звуки позначено буквою щ у слові що? Побудуй звукову модель цього слова.<br><br>Прочитай текст. Знайди в ньому слова, найважливіші для вираження головної думки.<br>ЛІСОВА КРИНИЧКА<br>Василько в долинці біля стежки когіав криничку. Він вичистив ямку, нагнувся. І радість охопила його серце. Почала прибувати вода. Б'є фонтанчик з-під землі, наповнює криничку. Будуть люди іти, воду питимуть.<br>2. Як по-іншому можна сказати: почала прибувати вода; радість охопила його серце?<br><br>Прочитай. Розташуй речення відповідно до того, як відбувались події. Запиши текст. Підкресли в кожному реченні слова, які допомогли встановити послідовність подій.<br>Восени з неї зібрали багатий урожай. Юннати посадили на шкільній ділянці картоплю.<br>Діти старанно доглядали ділянку. Незабаром картопля зійшла і зазеленіла.<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Пішли. Зайшли. Знайшли. Зраділи. Принесли. Зварили. Поласували.<br>2. Склади самостійно таку розповідь. Запиши її.<br> <br> |
- | Прочитай виразно вірш. Виділені слова вимовляй з більшою силою голосу.<br>ЧИМ ПАХНЕ КОРОВАЙ<br>Пахне полем, колосками цей хороший коровай. В ньому — труд і тата, й мами, що збирали урожай... Працьовитими руками пахне красень-коровай!<br>Марія Познанська<br>2. Якими словами вірша можна відповісти на запитання Чим пахне коровай? Спиши два останні рядки.<br>3. Які звуки позначено буквою щ у слові що? Побудуй звукову модель цього слова.<br><br>Прочитай текст. Знайди в ньому слова, найважливіші для вираження головної думки.<br>ЛІСОВА КРИНИЧКА<br>Василько в долинці біля стежки когіав криничку. Він вичистив ямку, нагнувся. І радість охопила його серце. Почала прибувати вода. Б'є фонтанчик з-під землі, наповнює криничку. Будуть люди іти, воду питимуть.<br>2. Як по-іншому можна сказати: почала прибувати вода; радість охопила його серце?<br><br>Прочитай. Розташуй речення відповідно до того, як відбувались події. Запиши текст. Підкресли в кожному реченні слова, які допомогли встановити послідовність подій.<br>Восени з неї зібрали багатий урожай. Юннати посадили на шкільній ділянці картоплю.<br>Діти старанно доглядали ділянку. Незабаром картопля зійшла і зазеленіла.<br><br>Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті?<br>Вирішили. Пішли. Зайшли. Знайшли. Зраділи. Принесли. Зварили. Поласували.<br>2. Склади самостійно таку розповідь. Запиши її.<br> <br> | + | |
| | | |
| Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br> | | Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br> |
Строка 38: |
Строка 38: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_3._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
Версия 13:07, 11 июня 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 3 клас>>Українська мова: Знаходження та інтонаційне виділення в реченнях тексту слів, найважливіших для вираження думки
Прочитай виразно вірш. Виділені слова вимовляй з більшою силою голосу. ЧИМ ПАХНЕ КОРОВАЙ Пахне полем, колосками цей хороший коровай. В ньому — труд і тата, й мами, що збирали урожай... Працьовитими руками пахне красень-коровай! Марія Познанська 2. Якими словами вірша можна відповісти на запитання Чим пахне коровай? Спиши два останні рядки. 3. Які звуки позначено буквою щ у слові що? Побудуй звукову модель цього слова.
Прочитай текст. Знайди в ньому слова, найважливіші для вираження головної думки. ЛІСОВА КРИНИЧКА Василько в долинці біля стежки когіав криничку. Він вичистив ямку, нагнувся. І радість охопила його серце. Почала прибувати вода. Б'є фонтанчик з-під землі, наповнює криничку. Будуть люди іти, воду питимуть. 2. Як по-іншому можна сказати: почала прибувати вода; радість охопила його серце?
Прочитай. Розташуй речення відповідно до того, як відбувались події. Запиши текст. Підкресли в кожному реченні слова, які допомогли встановити послідовність подій. Восени з неї зібрали багатий урожай. Юннати посадили на шкільній ділянці картоплю. Діти старанно доглядали ділянку. Незабаром картопля зійшла і зазеленіла.
Прочитай слова. Чи можна здогадатися про зміст розповіді, з якої вони взяті? Вирішили. Пішли. Зайшли. Знайшли. Зраділи. Принесли. Зварили. Поласували. 2. Склади самостійно таку розповідь. Запиши її.
Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1 Надіслано читачами з інтернет-сайту
Календарно-тематичне планування Української мови, завдання школяру 3 класу, курси учителю Української мови 3 класу Гіпермаркет знань,Українська мова, Українська мова 3 клас Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з Української мови 3 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння Української мови 3 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|