Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 8 клас>>Українська мова: Усний твір-оповідання з обрамленням на основі почутого

Пригадайте! 1. Які особливості оповідання? 2. Що таке сюжет і композиція оповідання?

Обрамлення

Обрамлення — початкова і завершальна частини твору, що є своєрідною рамкою для інших його частин. Обрамлення не має безпосереднього зв'язку з розвитком сюжету, але підпорядковується основній думці оповідання.

Зверніть увагу!
В оповіданні поєднуються різні типи мовлення ([[ РЗМ. Усний твір-оповідання з обрамленням на основі почутогорозповідь]], опис, роздум), часто використовуються діалоги.

360 І. Прочитайте текст. Визначте стиль мовлення, тему і основну думку. Простежте, як розкривається основна думка оповідання в його композиції (визначте зав'язку, кульмінацію, розв'язку).

Лелечий суд
Якось восени я йшов полем і побачив: на великому лузі зібралося багато лелек. Вони утворили коло, а в колі тім з опущеною головою стояв один, красень, і слухав стрекотливу, тривожну мову своїх побратимів...
Зовсім випадково я довідався, за що покарали лелеку.
Мені розповіли, що того літа в сусідньому селі під час грози блискавка підпалила хату, на якій багато років жили лелеки. Господар хати майже з вогню виніс дітей і дружину. Він же, лелека, рятуючи себе, відразу полетів геть од пожежі, забувши про свою родину. На виручку прилетіли інші лелеки, але вже було пізно - мати з двома маленькими нелітками загинули у вогні. Лелека все літо ховався, а коли настала пора вильоту, він тихенько пристав до зграї. Але там його упізнали й засудили на вічну самотність (За Б. Земляком).

ІІ. Про що йдеться у початковій частині тексту? Доповніть текст завершальною частиною, яка б спільно з початковою створила обрамлення.

361 І. Прочитайте текст. Про що в ньому розповідається? Чи можна вважати його оповіданням? Запишіть зліва елементи сюжету, а справа - пункти плану твору, які відповідали б цим сюжетним елементам.
ІІ. Придумайте до тексту обрамлення.

Дивосил.
Давним-давно одному чоловікові ворожка наворожила, що він помре, якщо доторкнеться до свого сина. Той любив одинака, проте й життям дорожив. Тому звелів відвезти сина у далекі краї, щоб не збувалося оте пророкування ворожки. Лише гінці зрідка доносили вістку про нього.
Минули роки. Одного разу батько одержав звістку, що син ходив на війну, був там поранений і зараз лежить недужий, з дня на день смерті дожидає. Запечалився батько. Найняв найкращих лікарів і послав їх рятувати свого безталанного одинака. Проте нічим лікарі зарадити не змогли. Тоді старий батько сам полинув до сина, сльозами обмив його рани. І сталося диво: рани затяглися і син одужав. Щасливий батько обнімав його, пригортав і не міг натішитися, забувши про слова ворожки.
Та словам тим належало збутися. І батька не стало. Проте він не помер, а перетворився на дивосил - лікувальне зілля (За Є. Шморгуном).

362 І. Пригадайте оригінальну історію, яку ви почули від однокласників, знайомих, рідних, по телебаченню чи радіо тощо. Яким матеріалом можна доповнити почуте, щоб яскравіше донести до читача (слухача) її зміст, висловити думку? Що в почутій історії можна назвати її зав'язкою, а що - кульмінацією? Чим закінчилася історія?
II. Придумайте до почутої історії обрамлення (початкову й завершальну частини).
ІІІ. Складіть і запишіть складний план твору-оповідання на основі почутого ' (з обрамленням). Доберіть до нього заголовок. За планом напишіть твір-оповідання. Скористайтеся поданими нижче схемою плану і порадами.

Схема складного плану твору-оповідання з обрамленням
Обрамлення                     І.  Вступ.
(початкова частина)
Почуте                            II. Основна частина.
(зав'язка, кульмінація,        1.
розвиток дії, розв'язка)      2.
                                          3.                                          ...

Обрамлення                    III. Висновок.
(завершальна частина )

Поради щодо написання твору-оповідання
• Описуючи події, покажіть героїв у дії, а не тільки розповідайте про них;
• включайте в оповідання (якщо це відповідає темі й основній думці) описи природи, обставин, місця, зовнішності героїв;
• використовуйте слова та вирази, за допомогою яких пов'язуються композиційні частини оповідання, передається послідовність дій {одного разу, раптом, у той же час, ось такий випадок тощо);
• пам'ятайте про засоби зв'язку речень у тексті (вживання сполучників, займенників, прислівників; [[синонімів]], спільнокореневих слів тощо);
• не забувайте, що оповідання пишуться в художньому стилі;
• пам'ятайте про вимоги до мовлення.

363 Проаналізуйте в класі написані твори-оповідання. Визначте кращі з них. Хто з учнів, на вашу думку, придумав найвдаліше обрамлення до своєї роботи?

О.В. заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас
Вислано читачами інтернет-сайту

_{Плани уроків з української мови, підручники та книги шкільної програми онлайн, українська мова 8 клас}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.