Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 8 клас>> Інформатика: Список контактів (адресна книга).про комп’ютерні мережі, їх призначення.

Адреси, які ви часто використовуєте, можна занести до списк онтактів (адресної книги). Список контактів дозволяє автоматизувати введення адреси поштової скринь¬ки у відповідне поле. Для додавання адреси до списку контактів слід:
1. Вибрати посилання
2. У вікні, що відкрилося, ввести необхідні дані у відповідні поля області
3. Вибрати кнопку Додати

Іноді під час роботи, наприклад, групи людей над одним проектом, доцільно об'єдна¬ти окремих адресатів в групи. Таке об'єднання дозволяє вставляти у відповідні поля адреси всіх членів групи одночасно, а не по-одній.
Для того, щоб створити групу, слід:
1. Вибрати посилання Коні
2. У вікні, що відкрилося, вибрати посилання Управління группами
3. У вікні, що відкрилося, ввести у поле  Створити групу ім'я нової групи, адресу і вибрати кнопку Зберегти.
4. Вибрати посилання Всі ко;
5. У вікні, що відкрилося, слід (рис. 111):
встановити позначки прапорців біля тих адрес, які ви хочете включити в групу;
' відкрити список поля і вибрати ім'я групи, до якої необхідно
включити виділені адреси; вибрати кнопку
Для завершення поточного сеансу роботи з поштовою скринькою слід вибрати поси¬лання Вихід
ПРАКТИЧНА РОБОТА 14
1. Відкрийте вікно браузера.
2. Уведіть у рядок адреси freemail.ukr.net
3. Виберіть посилання отримати скриньку на freemail.ukr.net
4. Заповніть реєстраційну форму аналогічно до того, як показано на рис. 112. Зрозу¬міло, що в поле замість крапок потрібно ввести ваш майбутній пароль і в полі Поі повторити його. За бажанням, ви можете вказати вашу іншу електронну адресу, якщо ви її маєте.
5. Виберіть кнопку л-рировать. Якщо реєстраційна форма заповнена пра¬вильно, то відкриється вікно.
6. Ще раз уведіть у рядок адреси freemail.ukr.net
7. У вікні, що відкрилося, введіть своє ім'я користувача та пароль і виберіть кнопку
Увійти.
8. У вікні, що відкрилося, виберіть посилання Написати листа
9. У вікні, що відкрилося:
= у поле Кому уведіть адресу, на яку вам потрібно надіслати листа; уведіть через коми адреси в поле Копія, якщо вам потрібно надіслати копії цього листа;
уведіть через кому адреси в поле , якщо вам потрібно надіслати
копії цього листа так, щоб ніхто не знав, що цим адресатам також надісла¬ні копії листа;
вкажіть у полі        короткий зміст листа або від кого він надісланий; виберіть кнопку і виберіть файл, який потрібно приєднати до цього
листа (до листа можна приєднати кілька файлів, але слідкуйте за тим, щоб загальний обсяг листа з файлами був не дуже великий); напишіть текст листа; виберіть кнопку Відправі
10. Завершіть поточний сеанс роботи.
11. Закрийте вікно браузера.
ПРАКТИЧНА РОБОТА 15
1. Відкрийте вікно браузера.
2. Уведіть у рядок адреси freemail.ukr.net
3. У вікні, що відкрилося, уведіть своє ім'я користувача та пароль і виберіть кнопку
Увійти
4. Якщо ваша поштова скринька містить непрочитані листи, виберіть посилання Вхідні. У вікні, що відкрилося, виберіть посилання на непрочитаний лист (воно виділяється жирним).
5. Прочитайте листа (рис.115).
6. Якщо цієї адреси немає у ваших , виберіть посилання із зображенням людини і знака плюс праворуч рядка рядку і збережіть адресу в своїх
Контактах.
7. Виберіть посилання . Створіть лист-відповідь і надішліть його. Адресу в поле можна вставити автоматично, якщо вибрати праворуч від поля посилання Л ко , і у вікні , що відрилося, вибрати потрібну адресу.
8. Якщо ви хочете видалити лист, виберіть посилання Видалити
9. Перешліть лист іншому адресату, вибравши посилання Пері
10. Створіть групу з трьох адрес учнів вашого класу
11. Створіть лист, вставивши в поле Кому адреси всіх членів групи Однокланики
12. Додайте до цієї групи ще одну адресу.
13. Видаліть з цієї групи дві адреси.
14. Завершіть поточний сеанс роботи.
15. Закрийте вікно браузера.
ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ
1. Для чого призначена поштова служба?
2. Які протоколи використовує поштова служба?
3. Які переваги поштової служби ви знаєте?
4. Яким чином записується поштова адреса?
5. Яким чином можна отримати поштову скриньку при роботі з електронною поштою?
6. Для чого використовується : ? Назвіть приклади таких програм.
7. Яким чином можна отримати поштову скриньку при роботі з веб-поштою?
8. Які переваги веб-пошти ви знаєте?
9. Назвіть основні об'єкти вікна поштової скриньки та їх призначення.
10. Як перевірити наявність нових надходжень?
11. Як написати й відправити нове повідомлення?
12. Яким чином додати файл до повідомлення?
13. Яким чином можна створити акти)?
14. Що таке  спам ? Як він виливає на роботу поштової скриньки?
15. Як завершити поточний сеанс роботи з поштовим веб-сервером?
16. Як розпочати новий сеанс роботи з поштовим веб-сервером?
17. Складіть алгоритм створення і відправлення листа за адресою зі списку ваших
Контактів.
18. Створіть і відправте листа вашому другу, додавши до нього файл з малюнком.
19. Знайдіть в мережі Інтернет новорічні листівки з ефектами анімації. Відправте но¬ворічні привітання своїм друзям.
20. При написанні текстів повідомлень слід дотримуватися певних правил (етикет електронного листування). Знайдіть у мережі Інтернет ці правила та підготуйте їх короткий опис. Відправте повідомлення, яке буде містити правила етикету елек¬тронного листування, членам групи Однокласники.
21. З 1979 р. у текстах повідомлень почали використовувати смайлики (спеціальні значки, які служать для передачі емоцій). Знайдіть у мережі Інтернет інформацію про історію запровадження смайликів, їх види, посилання на сайти, які пропонують різноманітні смайлики. Підготуйте реферат з даної теми, відправте його чле¬нам групи та вашому вчителеві інформатики.
2.1 Комп'ютерні мережі та їх призначення
1. Якими мережами ви користуєтесь у повсякденному житті?
2. Які способи з'єднання телефонів між собою ви знаєте?
3. Як можна надрукувати документ, який ви створили на своєму робочому місці в комп'ютерному класі?
Комп'ютерні мережі
Інформаційно-комунікаційні технології, що з'явилися у другій половині XX ст., сут¬тєво змінили життя людства. Саме вони створили передумови формування інформа¬ційного суспільства, в якому визначальну роль відіграють інформація та нові знання. Саме в такому суспільстві ми з вами сьогодні живемо.
Перші ЕОМ були призначені лише для швидкої обробки числових даних. Згодом обчислювальна техніка стала широко використовуватися в наукових дослідженнях, виробництві, освіті, побуті тощо. У користувачів віддалених один від одного комп'юте¬рів з'явилася потреба у швидкому обміні даними. Для цього було запропоновано об'єд¬нати комп'ютери в єдину систему і таким чином передавати дані від одного комп'юте¬ра до іншого. Так були створені комп'ютерні мережі.
Комп'ютерна мережа — це сукупність комп'ютерів та інших пристроїв, зв'язаних кана¬лами передавання даних.
Комп'ютерні мережі забезпечують спільний доступ до даних. У мережі виділяють комп'ютери, на яких розміщують великі масиви даних, а користувачі інших комп'юте¬рів мережі одержують доступ до них. Це дає можливість, наприклад, людям, котрі працюють над одним проектом, використовувати дані, створені іншими, тобто працювати над проектом одночасно.
За допомогою комп'ютерної мережі стає можливим спільне користування перифе¬рійними пристроями: принтерами, сканерами, модемами тощо. Невигідно мати їх біля кожного персонального комп'ютера, наприклад, у комп'ютерному класі або в банку.
Комп'ютерні мережі також дозволяють у короткі терміни розв'язувати складні пукові та інженерні задачі (прогнозування стихійних лих, проектування аерокосміч-апаратів, обробка знімків Землі, отриманих зі супутників, моделювання й аналіз периментів у фізиці тощо). У 2006 р. в Києві відкрито
Центр суперкомп”ютерних обчислень. Найпотужніший суперкомп'ютер в Україні дозволяє вітчизняним ученим тльно здійснювати обробку великих масивів даних, що зберігаються в різних організаціях, швидше виконувати складні обчислення. Створення комп'ютерних мереж відкрило нові можливості для електронного зв'язку. Сьогодні люди, що мають комп'ютери, можуть спілкуватися між собою, незважаючи на віддаль і час. З появою комп'ютерних мереж комп'ютер став своєрідним вікном у вели-іезний світ інформації.
Основне призначення всіх комп'ютерних мереж — це спільний доступ до мережних ресур¬сів (апаратного забезпечення комп'ютерів, периферійних пристроїв), спільне використання даних та швидкий обмін ними, спільне використання програмного забезпечення (рис. 65).
Мережна взаємодія
Мережна взаємодія передбачає віддалений доступ до мережних ресурсів та відбувається за технологією. Залежно від повноважень комп'ютери в мережі розподіляються на сервери та клієнтів.
Клієнт — це комп'ютер користувача, який здійснює запит, сервер - комп'ютер, що обробляє цей запит і відповідає на нього.
Звертаємо вашу увагу: сервером та клієнтом називаються як комп'ютери в мережі, так і програмне забезпечення, що працює на цих комп'ютерах.
Централізовані мережі
У централізованих мережах  виділяється один потужний комп'ютер — виділений сервер, що виконує основні функції з організації роботи мережі (рис. 66). Такі мережі ще називаються „клієнт-виділений сервер”. Усі клієнти отримують доступ до ресурсів мережі через сервер.
На сервері встановлюється спеціальна операційна система (наприклад, 5
2г). Операційна система дозволяє організувати і контролювати роботу комп'ютерів і користувачів у мережі, надавати кожному користувачеві певні права доступу до ресурсів і даних цієї мережі. Для цього кожен користувач отримує ім”я користувача (логін) та пароль  для входу до мережі.
Прикладами такої мережі можуть бути комп'ютерні мережі банків, корпорацій, вищих навчальних закладів, деяких шкіл м. Києва та інші.
Перевагами централізованих комп'ютерних мереж є висока швидкість обміну дани¬ми і можливість розподіляти права доступу користувачів у них. Але суттєвим недоліком є те, що при виході з ладу сервера вся мережа перестає працювати.
Децентралізовані мережі
У де мережах немає виділеного сервера, будь-який комп'ютер може бути як сервером, так і клієнтом. Такі мережі ще називаються щоранговим . Як клієнт, комп'ютер в одноранговій мережі може здійснювати запит щодо доступу до ресурсів інших комп'ютерів мережі. Як сервер, комп'ютер повинен обробляти запити від інших комп'ютерів мережі та надавати потрібні дані.
В одноранговій мережі всі комп'ютери мають однакові права (ранги) щодо доступу до ресурсів кожного й до периферійних пристроїв. Кожен користувач мережі може на своєму жорсткому диску визначити папки і файли, які він надає для загального користування.
У таких мережах на всі комп'ютери встановлюється операційна система, яка забезпечує їм рівні можливості.
Перевагою одиорангових мереж є працездатність мережі при виході з ладу будь-яко¬го з комп'ютерів, а недоліком — неможливість розподіляти права клієнтів щодо роботи в мережі.
Прикладом такої мережі може бути мережа комп'ютерного класу у більшості шкіл.
Типи комп'ютерних мереж
Об'єднані в мережу комп'ютери можуть бути розташовані в одній кімнаті, одному будинку, районі, місті, країні чи навіть у різних країнах.
У багатьох школах України комп'ютери, встановлені в комп'ютерному класі, у кабінетах адміністрації, бібліотеці, кінолекційній залі та інших кабінетах, об'єднані в мережу.
У такій мережі є сервер, на якому можуть зберігатися:
• дані про всіх учнів та вчителів школи; розклад уроків, гуртків, факультативів;
- електронні журнали успішності учнів;
- практичні завдання до уроків; мультимедійні уроки; архіви учнівських робіт.
Працюючи в мережі, учні й учителі мають доступ до цих даних для підготовки до уроків, написання рефератів, створення презентацій, колективної роботи над проектами тощо.
Прикладом мережі, що розташована в кількох спорудах, може бути мережа торговельного підприємства (центральний офіс, магазин, склад). У ній централізовано мож¬на зберігати відомості про товари та їхню вартість, обробляти дані щодо продаж, які надходять з комп'ютерів, встановлених у різних відділах підприємства, вести облік то¬варів. Спеціальні мережні програми дозволяють автоматизовано планувати роботу підприємства. Директор може перевірити, які товари ще є на складі або в торговому залі, а які відсутні, чи виконані доручення, які він розіслав мережею тощо.
І шкільна мережа, й мережа торговельного підприємства об'єднують комп'ютери, що розміщені на невеликих відстанях у межах одного приміщення або сусідніх приміщень. Такі мережі називаються локальними.
Локальна мережа — комп'ютерна мережа, що об'єднує комп'ютери, які знаходяться в одному приміщенні або кількох приміщеннях, розта¬шованих на невеликій відстані одне від одного.
Але локальні мережі не дозволяють забезпечити спільний доступ до даних тим користувачам, що знаходяться, наприклад, у різних частинах міста. На допомогу приходять ісгіональні мережі, що об'єднують комп'ютери в межах одного регіону (району, міста, країни). Прикладами такої мережі є комп'ютерна мережа, що об'єднує комп'ютери, які знаходяться в будинках одного або кількох кварталів, комп'ютери директорів шкіл ра¬йону, комп'ютерна мережа «Воля» в Києві та інші.
Ще одним прикладом регіональної комп'ютерної мережі є Українська науково-освітня телекомунікаційна мережа УРАН.
Мережа У РАН забезпечує школи, університети та інші заклади освіти, науки й культури України інформаційними послугами, такими як:
• оперативний доступ та обмін даними;
• накопичення даних для проведення наукових досліджень;
• дистанційне навчання;
• функціонування електронних бібліотек та віртуальних лабораторій;
• проведення телеконференцій.
Сьогодні мережа УРАН об'єднує понад 60 науково-дослідницьких та освітніх закладів України.
Регіональна мережа - комп'ютерна мережа, що об'єднує комп'ютери, розміщені в межах одного регіону.
Глобальна комп'ютерна мережа— це комп'ютерна мережа, що об'єднує комп'ютери і мережі, розташовані в усіх частинах земної кулі

Ломаковська Г.В., Проценко Г.О., Ривкінд Й.Я. Інформатика 8 клас

Вислано читачаму з інтернет-сайту

_{Завдання та відповіді з інформатики по класам онлайн, планування уроків з інформатики 8 класу скачати, домашнє завдання та робота}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.