KNOWLEDGE HYPERMARKET


Вид дієслова
(Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...)
Строка 3: Строка 3:
<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Вид дієслова</metakeywords>  
<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Вид дієслова</metakeywords>  
-
101. Прочитайте. Визначте дієслова, до кожного з них поставте питання. Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?<br>1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).<br><br><u>Дієслова бувають двох видів — ''доконаного'' або ''недоконаного''.<br>Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?<br>Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?</u><br><br>102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.<br>Читати, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.<br><br>103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?<br>[[Image:зразок.jpg]]<br>Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.<br><br><u>Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари</u>: ''писати — написати; передавати — передати; виносити — винести''.<br><u>Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.<br>Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом</u>:''насипати — насипати''.<br><u>У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки</u> (''прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).''<br><u>Деякі видові пари дієслів мають різні основи</u>: ''брати — узяти; ловити — піймати.''<br><u>Деякі дієслова не мають видових пар</u> ''(сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися'''')''.<br><br>104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами. Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? Виділіть ці частини.<br>[[Image:казати.jpg]]<br>Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.<br>• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.<br><br>105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.<br>1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла пісня в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).<br>[[Image:вид_дієслова.jpg]]<br>• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.<br><br>106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.<br>Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко). <br>Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. Чуєш козацький спів пісню її синів? Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).<br>• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.<br>• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.<br>• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці? Поясніть.<br>Чому саме калина є одним із символів України? Відповідь побудуйте у формі роздуму.<br>[[Image:спомин.jpg]]<br>Поясніть назву картини М. Бідняка.<br>
+
101. Прочитайте. Визначте дієслова, до кожного з них поставте питання. Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?<br>1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).<br><br><u>Дієслова бувають двох видів — ''доконаного'' або ''недоконаного''.<br>Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?<br>Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?</u><br><br>102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.<br>Читати, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.<br><br>103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?<br>[[Image:Зразок.jpg]]<br>Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.<br><br><u>Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари</u>: ''писати — написати; передавати — передати; виносити — винести''.<br><u>Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.<br>Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом</u>:''насипати — насипати''.<br><u>У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки</u> (''прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).''<br><u>Деякі видові пари дієслів мають різні основи</u>: ''брати — узяти; ловити — піймати.''<br><u>Деякі дієслова не мають видових пар</u> ''(сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися'''')'''''<b>.<br><br></b>104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами. Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? Виділіть ці частини.<br>[[Image:Казати.jpg]]<br>Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.<br>• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.<br><br>105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.<br>1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла пісня в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).<br>[[Image:Вид дієслова.jpg]]<br>• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.<br><br>106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.<br>Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко). <br>Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. Чуєш козацький спів пісню її синів? Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).<br>• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.<br>• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.<br>• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці? Поясніть.<br>Чому саме калина є одним із символів України? Відповідь побудуйте у формі роздуму.<br>[[Image:Спомин.jpg]]<br>Поясніть назву картини М. Бідняка.'''<br>'''
<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов  
<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов  

Версия 22:48, 23 июня 2010

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>>Українська мова: Вид дієслова

101. Прочитайте. Визначте дієслова, до кожного з них поставте питання. Які з дієслів означають дію, що вже завершилася, які — дію, що ще триває?
1. Вишивають зорі в тишині узори, над Дніпром чорніють у задумі гори (В. Сосюра). 2. Під ранок зірки поволі осипалися з неба і засвітилися на лузі ромашками (М. Павленко).

Дієслова бувають двох видів — доконаного або недоконаного.
Дієслова доконаного виду означають дію, уже завершену, і відповідають на питання що зробити? що зробив? що зроблю?
Дієслова недоконаного виду означають дію незавершену, необмежену в часі та відповідають на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити? що робитиму?


102. Визначте вид поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки за видами.
Читати, переказати, вивчили, запам'ятаю, запросила, переконують, переказати, домовлюся, виконуватиму, будеш старатися, розповідатиму.

103. Перепишіть, виділяючи в кожному з дієслів усі значущі частини слова. Визначте вид кожного дієслова. Чим різниться будова дієслів доконаного й недоконаного видів?
Зразок.jpg
Читати — прочитати. Сіяти — засіяти. Підсмажити — підсмажувати. Заманити — заманювати. Витерти — витирати. Вирядити — виряджати. Скликати — скликати.

Дієслова доконаного та недоконаного видів, зазвичай, утворюють видові пари: писати — написати; передавати — передати; виносити — винести.
Здебільшого таку пару утворюють спільнокореневі слова, що розрізняються префіксами або суфіксами.
Майже завжди спільнокореневі дієслова різних видів різняться ще й наголосом
:насипати — насипати.
У видових формах дієслів можуть чергуватися голосні звуки (прив[е]зти — прив[о]зити; вит[е]рти — вит[и]рати) або приголосні (заря[д]ити — заря[дж]ати; вико[с]ити — вико[ш]увати).
Деякі видові пари дієслів мають різні основи: брати — узяти; ловити — піймати.
Деякі дієслова не мають видових пар (сподіватися, розмовляти, розговоритися, насидітися').

104. До поданих дієслів доберіть дієслова протилежного виду. Дієслова запишіть парами. Якими значущими частинами різняться дієслова кожної пари? Виділіть ці частини.
Казати.jpg
Бачити, розуміти, перевезти, передати, перемагати, здобути, перевірити, припинити, рятувати, розкрити.
• Дві пари спільнокореневих дієслів різного виду уведіть до самостійно складених речень.

105. Прочитайте. Визначте дієслова. З'ясуйте вид і час кожного з них. Ознайомтеся з поданою після речень таблицею.
1. Я сонця жду, і сонце зійде, і ранок прийде (Олександр Олесь). 2. Ще сонце не зійшло, а вже пташня гучний концерт за вікнами вчиняє (Л. Дмитерко). 3. Зріла пісня в гаях солов'їна, вітерець пелюстки рвав з калини (М. Барчук). 4. А тим часом із діброви козак виїжджає, під ним коник вороненький насилу ступає. 5. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала? (Т. Шевченко).
Вид дієслова.jpg
• Поясніть розділові знаки в реченні, ускладненому звертанням.

106. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте і запишіть у дужках вид кожного дієслова.
Зразок: Вийшла (док. в.) в поле руська сила (І. Франко).
Вітер калину гне цвіт обриває геть. Хто б не топтав твій шлях втоптував кущ у глину. Ніч упаде в моря, зійде рясна зорят а посеред степів знов зацвіте калина. Чуєш козацький спів пісню її синів? Встане із вічних снів Україна! (В. Шовкошитний).
• Визначте особу, час, а для минулого часу — й рід кожного з дієслів.
• Пригадайте й запишіть три прислів'я про калину.
• Складіть розповідь про те, як ви готували чай із калиновим варенням або відвар із сушених калинових ягід та лікували ним від застуди меншу сестру (бабусю). Чи є таке висловлювання розповіддю про процес праці? Поясніть.
Чому саме калина є одним із символів України? Відповідь побудуйте у формі роздуму.
Спомин.jpg
Поясніть назву картини М. Бідняка.


Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов

Українська мова для 7 класу, підручники та книги з українська мови скачати, бібліотека онлайн

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.