|
|
|
| (4 промежуточные версии не показаны) | | Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Додаток як другорядний член речення''' <br><br> | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 8 клас|Українська мова 8 клас]]>>Українська мова: Додаток як другорядний член речення''' <br><br> |
| | | | |
| - | <br> | + | <h2>Що таке додаток?</h2> |
| | | | |
| - | ''Про те, які додатки є прямими, а які - непрямими, та форми їх вираження''<br><br>'''ПРИГАДАЙТЕ!''' Який другорядний член речення називається додатком?<br><br><br>'''91''' Порівняйте речення, записані в двох колонках. У якій із них виділені додатки означають предмети, на які безпосередньо спрямована дія присудка, а в якій - предмети, на які дія безпосередньо не спрямована, а лише певною мірою стосується його? Зробіть висновок, чим додатки першої групи відрізняються від додатків другої групи.<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-1.jpg]]<br><br><br>
| + | Додатком називають такий другорядний член речення, який означає предмет та відповідає на питання усіх відмінків, крім називного. |
| | | | |
| - | ;Особливості додатків
| + | На письмі додаток виділяють пунктиром. |
| - | :Додаток — це другорядний член речення, що означає предмет, на який спрямована дія або по відношенню до якого ця дія відбувається, і відповідає на питання непрямих відмінків: кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? на кому? на чому?<br>Додаток виражається найчастіше іменником, займенником або іншою частиною мови в значенні іменника.<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-2.jpg]]<br><br><br>
| + | |
| | | | |
| - | '''ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!'''<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.54-3.jpg]]<br><br><br>
| + | Як правило, додаток може виражається таким ж самими частинами мови, що й підмет. |
| | | | |
| - | ;Види додатків
| + | <br> |
| - | :Додатки, крім тих, що виражаються формою інфінітива, поділяються на прямі й непрямі.<br> | + | [[Image:8kl_Dodatok01.jpg|700x700px|додаток]] |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | Але, найчастіше додаток виступає в ролі: |
| | | | |
| - | ;Форма родового відмінка
| + | • іменника або співвідносним з ним займенником: Миколка дістав підручник (з чого?) з портфеля. Діти (чого?) нічого не вивчили.<br> |
| - | :Прямий додаток може стояти й у формі родового відмінка в таких випадках:<br>якщо перед дієсловом-присудком є заперечна частка не: не підвів очей; не повернув голови;<br>якщо дія переходить не на весь предмет, а на його частину: насипали борщу, купив хліба.<br><br><br> | + | • трохи рідше додаток може виступати в ролі прикметника: Медсестра принесла (кому?) хворому ліки.<br> |
| | + | • також додаток може виражатися займенником, який має прикметникову форму: В біді (кого?) своїх не залишають.<br> |
| | + | • крім того, ще й числівником: Тарасик довго не міг поділити дванадцять на чотири.<br> |
| | + | • а також, частками: Від його ні разу не почули «ні».<br> |
| | + | • або вигуками: гучне «ура» зупинити було неможливо.<br> |
| | + | • неподільним словосполученням: Мама увімкнула посудомийну машину.<br> |
| | + | • інфінітивом: Вона обіцяла розповісти про відпустку.<br> |
| | | | |
| - | '''92''' І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте їх уживання.<br>II. Підкресліть додатки. Визначте, що вони означають, від якого члена речення залежать, у якій формі виражені.<br>1. Осінь кленам фарбувала крони прикрашала їм багрянцем скроні (В. Раєвський).2. Вітер прозорий мене вогким торкає крилом (М. Рильський). 3. І літо гостинне кладе на долоні пучечки достиглих солодких суниць (В. Скомаровський). 4. Жалкує юний вересень за літом за різнотрав'ям і за різноцвітом за вранішньою теплою росою і соняшників щедрою красою... (Є. Черняк). 5. Натягне дощ свої осінні струни торкне ті струни пальчиком верба (Л. Костенко). 6. Дерева цілий день вимітали небо своїми зеленими мітлами і надвечір з-за хмар таки виглянуло сонце (В. Симоненко).<br><br><br>'''93''' І. Прочитайте текст. Визначте засоби зв'язку речень у ньому та мікротеми.<br>II. Знайдіть у тексті словосполучення з додатками та запишіть їх у дві колонки: а) з прямим додатком; б) з непрямим додатком. Яка їхня роль у тексті?<br><br>ДИВНИЙ ВИТВІР МИСТЕЦТВА<br>[[Image:Укр.мова 8 клас, малюнок зі ст.56.jpg]]<br>А. Куїнджі. Місячна ніч
| + | Додаток, як другорядний член речення на письмі може позначати об’єкт сприйняття, порівняння, об’єкт, на який спрямована дія та знаряддя якої не будь дії. |
| | | | |
| - | Трагічна доля випала картині Архипа Івановича Куїнджі «Місячна ніч». Полотно не стало окрасою експозицій музеїв, бо вже під час створення було приречене на смерть. Під час його створення художник застосував цинкові фарби у такій концентрації, що мала призвести до цілковитого потемніння. Досягши нечуваного ефекту у відтворенні місячного світла, Куїнджі чудово розумів, що милуватися його картиною випаде не багатьом поколінням.<br>Через кілька років полотно почало поволі чорніти. Якийсь час воно ще виставлялося в експозиції Київського музею російського мистецтва, але потім, щоб хоч трохи продовжити йому життя, працівники музею перенесли картину в напівтемні кімнати запасника, куди не проникало руйнівне для неї сонячне світло. Але навіть утративши свій первісний вигляд, «Місячна ніч» заполоняла, ведучи в дивовижний світ неповторної краси ночі. Здавалося, що перед тобою справжня річка, залита місячним сяйвом, а навколо дрімають заколисані спокоєм береги (За В. Туркевичем).<br>
| + | Наприклад: Тарас написав оповідання. - В даному випадку наведений приклад, де «оповідання» є об’єктом на який спрямована дія, тобто «написав». |
| | | | |
| - | ІІІ. Розгляньте картину А. Куїнджі «Місячна ніч». Що ви можете сказати про її кольорову гаму? Які кольори переважають на полотні? За виписаними словосполученнями усно перекажіть прочитане, доповнивши його невеликим описом (2-3 речення) картини «Місячна ніч».<br><br><br>'''94''' І. Спишіть речення. Знайдіть у них дієслова в неозначеній формі та підкресліть їх як члени речення. Надпишіть над ними питання, на які вони відповідають.<br>1. Трохи одпочити дозволено бідолахам та води напитися (Т. Шевченко ). 2. Робітники вирішили затриматися (О. Квітневий). 3. Я тобі наказую мовчати, з коня я не зійду... (Ю.Яновський). 4. Жити чесно, трудитись для людей учили його і вдома, і в школі (Д. Бедзик).5. Капітан хворіє, просить зайти (О. Гончар). 6. Любить людей мене навчила мати (В. Симоненко).<br>
| + | '''Завдання.''' Визначте, що позначає додаток в наступних реченнях: |
| | | | |
| - | II. Зробіть письмовий синтаксичний розбір двох речень (на вибір).<br><br>'''<br>ВИСНОВКИ'''<br>1. Додаток називає предмет, на який спрямована дія і по відношенню до якого ця дія відбувається, та відповідає на питання непрямих відмінків. Найчастіше додаток виражається іменником, зрідка - інфінітивом.<br>2. Прямі додатки, як правило, стоять у формі знахідного відмінка без прийменника, а непрямі - у формах непрямих відмінків, крім знахідного.<br><br>
| + | 1. Білочка причаїлася на дереві. - <br> |
| | + | 2. Картина була намальована фарбами. -<br> |
| | + | 3. Іван молодший Василя. – <br> |
| | + | 4. Денис забив коліно. – <br> |
| | + | 5. Молодша сестричка голосно плакала і розмазувала сльози руками. –<br> |
| | | | |
| - | ----
| + | Також не зайвим буде знати, що додатки можуть бути придієслівними та прийменниковими. В тому випадку, коли додаток ставиться до дієслова або до слів, які відносяться до категорії стану, то такий додаток являється придієслівним. Всі інші додатки належать до прийменникових. |
| | | | |
| - | О.В. Заболотний, В.В. Заболотний, Рідна мова, 8 клас<br>Вислано читачами інтернет-сайту<br>
| + | <h2>Прямий додаток</h2> |
| | | | |
| - | <br> <sub>Завдання та відповіді з української мови по [[Українська мова|класам]], готуємось до уроків [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], </sub><sub>планування уроків з української мови для 8 класу, </sub><br>
| + | У випадку, коли додаток пояснює перехідні дієслова або слова, які відповідають категорії стану, то такий додаток є прямим. Тобто прямим є додаток, означаючий предмет, на який безпосередньо переходить дія. Як правило він вживається лише при перехідних дієсловах та надає конкретики їх значення. |
| | | | |
| - | '''<u>Зміст уроку</u>'''
| + | Як правило прямий додаток виражається: |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
| + | • По-перше, це формою знахідного відмінка без прийменника. Наприклад: Я знала ці казки змалку. Надійка зірвала грушу. Мені шкода тебе. Для тебе зірку дістану.<br> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
| + | • По-друге, це додаток, який стоїть у родовому відмінку та при перехідному дієслові має заперечну частку «не». Наприклад: Я не брав зошита. Сіяти злобу вона не бажала.<br> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
| + | |
| - |
| + | • По-третє, це додаток, який має родовий відмінок та дія якого переходить не на весь предмет, а лише на його частину. Наприклад: Василько приніс квіти. Я купив хліба. Бабуся налила у склянку молока.<br> |
| - | '''<u>Практика</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
| + | В деяких випадках додаток також може бути вираженим неозначеною формою дієслова. Наприклад: Вчителька сказала учням сісти. Мама попросила заспокоїтися. |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
| + | <h2>Непрямий додаток</h2> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
| + | |
| - |
| + | В усіх інших випадках, крім уже перерахованих, додаток являється непрямим, хоча і може також бути вжитий у формі непрямих відмінків, чи з прийменником, чи без нього. |
| - | '''<u>Ілюстрації</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
| + | Також слід зазначити, що непрямий додаток пов'язаний з головним словом за допомогою керування або прилягання. Наприклад: Вся команда хвилювалася за нашого переможця. |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
| + | '''Слід знати''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
| + | Слід запам’ятати, в яких випадках члени речення не являються додатками. |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Доповнення</u>'''
| + | По-перше, не є додатком поєднання таких синонімів та антонімів, як наприклад: шлях-дорога, купівля-продаж. |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
| + | По-друге, не є додатком і якщо в реченні присутні словесні поєднання, які належать до асоціацій чи складних слів. Такими поєднаннями можуть бути, наприклад: хліб-сіль, плащ-палатка, крісло-качалка. |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
| + | |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
| + | |
| | | | |
| - | <br> | + | <h2>Домашнє завдання</h2> |
| | | | |
| - | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | + | 1. Прочитайте уважно речення, та підкресліть в них додатки.<br> |
| | + | 2. Визначте які з додатків належать до прямих, а які до непрямих.<br> |
| | | | |
| - | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | Класний керівник пишається учнями. Вивчення іноземної мови зацікавило учня. Він жив лише мріями. Ці чутки ходили вже давно. Марійка майже годину чекала на свою подружку. Школярка згубила свого зошита. Батьки вірили в світле майбутнє. |
Текущая версия на 17:02, 10 августа 2015
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 8 клас>>Українська мова: Додаток як другорядний член речення
Що таке додаток?
Додатком називають такий другорядний член речення, який означає предмет та відповідає на питання усіх відмінків, крім називного.
На письмі додаток виділяють пунктиром.
Як правило, додаток може виражається таким ж самими частинами мови, що й підмет.
Але, найчастіше додаток виступає в ролі:
• іменника або співвідносним з ним займенником: Миколка дістав підручник (з чого?) з портфеля. Діти (чого?) нічого не вивчили.
• трохи рідше додаток може виступати в ролі прикметника: Медсестра принесла (кому?) хворому ліки.
• також додаток може виражатися займенником, який має прикметникову форму: В біді (кого?) своїх не залишають.
• крім того, ще й числівником: Тарасик довго не міг поділити дванадцять на чотири.
• а також, частками: Від його ні разу не почули «ні».
• або вигуками: гучне «ура» зупинити було неможливо.
• неподільним словосполученням: Мама увімкнула посудомийну машину.
• інфінітивом: Вона обіцяла розповісти про відпустку.
Додаток, як другорядний член речення на письмі може позначати об’єкт сприйняття, порівняння, об’єкт, на який спрямована дія та знаряддя якої не будь дії.
Наприклад: Тарас написав оповідання. - В даному випадку наведений приклад, де «оповідання» є об’єктом на який спрямована дія, тобто «написав».
Завдання. Визначте, що позначає додаток в наступних реченнях:
1. Білочка причаїлася на дереві. -
2. Картина була намальована фарбами. -
3. Іван молодший Василя. –
4. Денис забив коліно. –
5. Молодша сестричка голосно плакала і розмазувала сльози руками. –
Також не зайвим буде знати, що додатки можуть бути придієслівними та прийменниковими. В тому випадку, коли додаток ставиться до дієслова або до слів, які відносяться до категорії стану, то такий додаток являється придієслівним. Всі інші додатки належать до прийменникових.
Прямий додаток
У випадку, коли додаток пояснює перехідні дієслова або слова, які відповідають категорії стану, то такий додаток є прямим. Тобто прямим є додаток, означаючий предмет, на який безпосередньо переходить дія. Як правило він вживається лише при перехідних дієсловах та надає конкретики їх значення.
Як правило прямий додаток виражається:
• По-перше, це формою знахідного відмінка без прийменника. Наприклад: Я знала ці казки змалку. Надійка зірвала грушу. Мені шкода тебе. Для тебе зірку дістану.
• По-друге, це додаток, який стоїть у родовому відмінку та при перехідному дієслові має заперечну частку «не». Наприклад: Я не брав зошита. Сіяти злобу вона не бажала.
• По-третє, це додаток, який має родовий відмінок та дія якого переходить не на весь предмет, а лише на його частину. Наприклад: Василько приніс квіти. Я купив хліба. Бабуся налила у склянку молока.
В деяких випадках додаток також може бути вираженим неозначеною формою дієслова. Наприклад: Вчителька сказала учням сісти. Мама попросила заспокоїтися.
Непрямий додаток
В усіх інших випадках, крім уже перерахованих, додаток являється непрямим, хоча і може також бути вжитий у формі непрямих відмінків, чи з прийменником, чи без нього.
Також слід зазначити, що непрямий додаток пов'язаний з головним словом за допомогою керування або прилягання. Наприклад: Вся команда хвилювалася за нашого переможця.
Слід знати
Слід запам’ятати, в яких випадках члени речення не являються додатками.
По-перше, не є додатком поєднання таких синонімів та антонімів, як наприклад: шлях-дорога, купівля-продаж.
По-друге, не є додатком і якщо в реченні присутні словесні поєднання, які належать до асоціацій чи складних слів. Такими поєднаннями можуть бути, наприклад: хліб-сіль, плащ-палатка, крісло-качалка.
Домашнє завдання
1. Прочитайте уважно речення, та підкресліть в них додатки.
2. Визначте які з додатків належать до прямих, а які до непрямих.
Класний керівник пишається учнями. Вивчення іноземної мови зацікавило учня. Він жив лише мріями. Ці чутки ходили вже давно. Марійка майже годину чекала на свою подружку. Школярка згубила свого зошита. Батьки вірили в світле майбутнє.
|
