углубить знания учеников о зрительном анализаторе.
Задачи урока
Образовательные: закрепить понятие “анализатор” на примере зрительного анализатора; определить особенности построения органа зрения, функции его частей, а также их взаимосвязь;
Развивающие: способствовать развитию формирования умений и навыков работы с учебником, дополнительной литературой, компьютером.
Воспитательные: доказать значение зрения в жизни человека.
Ход урока
Актуализация знаний
Ответь на вопросы: Анализатор – это…? Чем анализатор отличен от органов чувств? Иллюзии – это…?
Где в повседневной жизни используются иллюзии? Почему для нормальной работы любого анализатора нужна сохранность?
Письменные задания 1. Соотнесите раздражители и органы чувств и, которые они воспринимают: Орган чувств Раздражитель 1. Орган зрения А. Красный сигнал светофора 2. Орган слуха Б. Гладкий шелк 3. Орган вкуса В. Горькое лекарство 4. Орган обоняния Г. Пожарная сирена 5. Орган осязания Д. Аромат духов
2. Расположите части анализатора по порядку. а) рецепторы б) ассоциативная зона коры головного мозга в) проводящие пути
3. Соотнесите анализаторы с их представительствами в головном мозге 1)теменная зона; 2)затылочная зона; а) Вкусовой анализатор б) Зрительный анализатор; в) Слуховой анализатор
Проведите самопроверку и свою работу оцените по таким критериям: Правильно выполнил все задания – получи “3 балла” Правильно выполнил 2 задания – получи “2 балла” Правильно выполнил 1 задания - получи “1 балл”
Изучение нового материала
Глазное яблоко имеет практически сферическую форму примерно 2 см в диаметре, массой около 6-8 г. Для управления движением глаза есть 6 мышц: 2 косые и 4 прямые. На рисунке мы видим эти мышцы
Рис. 1. Глазные мышцы.
Защитные приспособления глаза – это ресницы и веки, которые защищают глаза от световых лучей и пыли. От стекающего пота глаза защищают брови. Мы видим их на следующем рисунке
Рис. 2. Защитные приспособления глаза.
Слёзные железы находятся у наружного уголка глаз, они выделяют слезы, которые дезинфицируют, очищают, увлажняют поверхность глазного яблока. На следующем рисунке рассмотрим состав слезной железы
Рис. 3. Слезные железы.
Конъюнктива – это прозрачная тонкая оболочка, которая покрывает снаружи глаз. Средняя оболочка глазного яблока называется сосудистой, насыщена она кровеносными сосудами, и ее основная функция – питательная. Передняя часть сосудистой оболочки носит название радужка. Глазу она придает окраску. За радужной оболочкой находится хрусталик, который гарантирует фокусировку картинки близких предметов на сетчатке.
Сзади хрусталика располагается внутренняя камера глаза. Соединяется она с передней камерой, которая располагается между роговицей и радужкой.
Сетчатка – это внутренняя оболочка глаза, которая содержит фоторецепторные клетки. На рисунке видим строение сетчатки
Рис. 4. Строение сетчатки.
Аккомодация – возможность глаза приспосабливаться к четкому различению предметов, которые находятся на различных расстояниях от глаза. Происходит аккомодация путем изменения кривизны поверхностей хрусталика. Это мы видим на следующем рисунке
Рис. 5. Аккомодация хрусталика.
Контрольный блок
1. Тест на проверку знаний. 1. Структура, которая относится к вспомогательной глазной системе: А. Радужка Б. Хрусталик В. Веко Г. Роговица 2. Структура, которая относится к оптической системе глаза: А. Белочная оболочка Б. Сетчатка В. Сосудистая оболочка Г.Роговица 3. Двояковыпуклая прозрачная эластичная линза, которая окружена ресничной мышцей: А. Стекловидное тело Б. Радужка В. Зрачок Г. Хрусталик 4. Функция сетчатки: А. Защита глаз Б. Восприятие света, преобразование его в нервные импульсы В. Питание глаза Г. Преломление лучей света 5. Функция хрусталика: А. Воспринимает свет и преобразует его в нервные импульсы Б. Заполняет глазное яблоко, поддерживает внутриглазное давление В. Преломляет и фокусирует лучи света Г. Регулирует количество поступающего света
В конце давайте посмотрим небольшое видео на тему, каким же образом мы видим
Домашнее задание
Прочесть параграф
Список использованных источников
1. Н. Блэк, У. Драунт, Д. Дринг Биология, 2 том, Москва «Мир» 1990 2. Учебник. Д.В. Колесник, Р.Д. Саш. И.Н. Черняев Биология. Человек. 8 класс, Дрофа, Москва. 2009. 3. О. А. Чмополева, И.В. Вынусова Поурочные разработки по биологии 8 класс Вако Москва, 2005.
Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
