Конспект уроку і опорний каркас з предмету Зарубіжна література, 6 клас
Тема:"Виразне читання. Улюблені епізоди з «Різдвяної пісні у прозі» Ч. Діккенса."

Виразне читання. Улюблені епізоди з «Різдвяної пісні у прозі» Ч. Діккенса.
(6 клас)
Мета: закріпити знання, здобуті під час вивчення твору; з'ясувати рівень розуміння учнями суті твору та авторської позиції; дослідити роль творчої сили добра в житті людини на прикладі історії Скруджа; сприяти активізації читацької діяльності учнів, працювати над культурою мовлення; розвивати спостережливість, образне мислення, уважність, уяву; сприяти формуванню гуманістичних ідеалів - доброти, справедливості, милосердя, викликати бажання робити добро.
Милосердя, співчуття, щедрість –
Ось на що мав би я спрямувати свою діяльність.
Май душу, май серце і будеш людиною на всі часи.
Хай благословить нас Господь своєю милістю.
Ч. Діккенс
Хід уроку
І. Вступне слово вчителя.
Як ви думаєте, до чого прагне кожна людина, чого намагається досягти у житті? Думаю, всі погодяться з тим, що такою метою є щастя, відчуття гармонії людини зі світом, гармонії в душі. Але кожен розуміє щастя по-своєму. Так, для когось це служіння іншим людям — праця лікаря, який дарує радість відродженого життя, праця науковця, що відкриває нові шляхи удосконалення людської цивілізації, праця матері, яка живе турботою про свою дитину, єдину і неповторну, присвячує їй своє життя, виховує в ній Людину, як того прагнув герой Жуля Верна Дік Сенд. Але для когось щастя — то є нажива, накопичення, егоїстичне животіння, що, як доводить саме життя, призводить до душевної холодності та спустошення, знищує людське в людині. Світова література створила доволі велику кількість таких характерів, але яка ж мета: просто показати, відтворити життя, констатувати факти чи все ж таки спробувати з'ясувати, чому людина стає такою. Може, це вроджена вада, тоді, вибачте, вже нічого не зміниш, а раптом це збіг обставин, вплив середовища, оточення, хибна життєва позиція, помилка в виборі життєвих орієнтирів. У такому разі в людини є майбутнє, і святий обов'язок письменника — пробуджувати добро та милосердя, дзвонити у дзвони Різдва, «коли всі люди... вільно відкривають свої серця, що досі були немовби замкнені на замок, і переймаються співчуттям до знедолених». Цього прагнув Ч. Діккенс, відомий англійський письменник.
Як ви розумієте епіграф уроку? У чому вбачає Діккенс сенс своєї діяльності, своєї творчості?
Епіграф І
II. Актуалізація опорних знань учнів.
1.    Життя і творчість письменника.
Відомий французький письменник Жуль Берн писав: «... найвище від усіх письменників я ставлю Ч. Діккенса... Я кілька разів перечитав його від палітурки до палітурки. Цьому письменнику я багато чим зобов'язаний. У нього можна знайти все: уяву, гумор, любов, милосердя, жалість до бідних та знедолених - одне слово, усе...» Думаю, ми маємо змогу перевірити істинність слів Жуля Верна та засвідчити їхню правдивість.
(Учні відповідають за бажанням).
2.    Фонові знання.
(Повідомлення про Англію).
Англія
Англія – найвеличезніша та найбагатіша частина Великобританії. Столиця Англії - Лондон, але існують і інші важливі міста, наприклад, Бірмінгем, Ліверпуль та Манчестер, також інші відомі цікаві міста, як Йорк, Честер, Оксфорд та Кембрідж.
Стоунхендж – одне з найвідоміших доісторичних місць у світі, Це давнє коло з каменю, яке міститься на південному сході Англії. Його діаметр дорівнює 30-ти метрам, зроблено його з масивних кам'яних блоків до чотирьох метрів заввишки. Чому він був збудований — загадка. Неподалік від Стоунхенджа стоїть Салісбурійський Собор. Це чудовий зразок англійського готичного собору; усередині його перебуває одна з чотирьох копій Магна Карти та найстаріший годинник в Англії.
Честер – дуже важливе місто на північному заході. Англії. У минулому це був римський форт; ім'я його походить від латинського слова "сазіга", що означає "укріплений табір". У Честері знаходиться відомий музей, в якому міститься більш, ніж 5000 давніх та сучасних іграшок.
Оксфорд – це батьківщина найстарішого університету Англії. Найвідоміший коледж - Крайст Черч. У ньому зберігся хол, збудований під час правління Генріха VIII, а його каплиця стала Оксфордським собором.
Кембрідж - батьківщина другого найстарішого британського університету.
Йорк був столицею Північної Англії. Зараз це одне з середньовічних міст Європи, які найбільш збереглися. Він був збудований римлянами, завойований англосаксами та керувався вікінгами.
Бірмінгем часто звуть «містом 1500 ремесел» завдяки великій кількості галузей промисловості.
III. Робота над новим матеріалом. Слово вчителя.
Наближається Новий рік, Різдво - світлі й радісні дні, які приносять добро в наші душі. Ці свята особливі. Про це говорить нам сам письменник. Його слова про різдвяні дні ми взяли епіграфом до уроку. В цей час відбуваються різні дива. А різдвяні твори схожі на казку, бо в них відбуваються фантастичні подорожі та казкові перетворення.
-  Чому автор назвав свою повість саме так?
Різдво - це день народження Сина Божого.
Різдво - це свято, гідне оспівування, бо воно пов'язане із добром, милосердям, це родинне свято, що об'єднує людей. А про такі речі краще співати, ніж просто казати. У житті Скруджа немає жодної мрії, нічого доброго, - лише сіра буденна проза. Можливо, саме тому, що на Різдво життя героя чудесно змінилося, ніби проза стала піснею, автор так назвав повість.
-    Як побудовано твір?
-    Чому розділи автор називає куплетами? (Пісня - це віршований ліричний твір, що складається з куплетів).
-    Як у композиції повісті поєднано реальне та фантастичне? Чому?
1. Робота в групах.
І група.
«Перший з трьох Духів».
-    Хто є головним героєм повісті?
-    Зачитайте його опис.
-    Чому повість починається звісткою про смерть Марлі?
-    Як ставиться Скрудж до свого клерка?
-    Зачитайте, наш герой говорить про Різдво?
-    Хто прийшов додому до Скруджа?
-    Що символізує ланцюг, який він тягнув за собою?
-    Про що вони вели розмову?
-    Зачитайте портретну характеристику Духа.
-    Чому саме до грудей Скруджа він захотів доторкнутися? Що це означає?
-    Перекажіть, де побували Скрудж і Дух минулого Різдва.(Містечко, школа, зустріч з сестрою, оптова крамниця, втрата кохання).
-    Навіщо автор здійснює подорож у минуле?
-    Що таке деградація?
-    Які причини деградації Скруджа як особистості можна назвати?
(злиденне напівголодне дитинство; важка праця підлітком; страх бути гіршим за інших; він не відчував любові батька і тому не навчився любити інших; гроші стали єдиною метою його життя.)
Різдво - велике свято - дурницею назвав.
Цим дуже всіх присутніх
Герой наш здивував.
Його вітають - він не розуміє.
Радіють всі, а він не сміє.
Що ж то за людина є,
Яка Різдва не визнає?
II    група
«Другий з трьох Духів»
Давайте повернемось до нашого героя у   його власну спальню, де він заснув після того, як «страшенна втома заволоділа ним...»
-    Чи змінилась його кімната?
-    Зачитайте портретну характеристику його гостя?
-    Куди попрямували Дух і Скрудж?
-    Переказати, як святкували Різдво в родині Крачитів? (звернути увагу на одяг, різдвяні страви, малого Тима).
-    Як святкував Різдво небіж Фред?
-    Зачитайте слова небожа про Скруджа?
-    Який висновок можна зробити після прочитання цього куплета?
Висновок: мандрівка у теперішньому змінила відношення Скруджа до Різдва, до небожа, до клерка. Це стало можливим завдяки використанню фантастики. Тепер Скрудж радіє і співчуває, тепер він повернувся до повноцінного життя.
III    група
«Останній із Духів»
-    Хто був останнім нічним гостем Скруджа?
-    Як автор його описує?
-    Чому ми не бачимо його рис?
-    Про що попросив Скрудж Духа? Про що це свідчить?
-    Де вони побували? Що найбільше вразило героя?
-    Зачитайте, до якого висновку дійшов Скрудж. 2. Самостійна робота.
Складіть список добрих справ Скруджа (за змістом останнього куплета.)
Висновок: смерть Скруджа ні в кого не викликала жалю та співчуття, його навіть ніхто не назвав по імені. Усім було байдуже. Дух показує нам ще смерть малого Тима. Але про нього вся численна родина Крачитів згадує як про живого. Разом з тим, Скрудж повністю змінився, усвідомив, що смерть забере у нього можливість жити іншим життям, творити добро. Його життєві цінності змінилися, завдяки мандрівці у часі й просторі він зміг побачити своє життя ніби збоку, оцінити його, визначити помилки. Тепер духовне і матеріальне помінялися місцями. Над цим слід замислитися кожному! Ось що хотів сказати автор: «Устигайте робити добро, поки ви ще живі. Творіть добро у реальному житті, і врятована буде душа ваша». Епіграф II.
3. Словникова робота.
Гуманізм, антитеза, різдвяне оповідання, художня деталь, гумор, деградація.
4. Творче завдання.
Ч. Діккенс хотів, щоб кожен, хто прочитає його повість, замислився, а чи не живе в його серці, десь там, глибоко, такий Ебінезер Скрудж? Адже на світі не має ідеальних людей, кожен має свої вади. Це нестрашно, якщо ти про них знаєш і намагаєшся виправити. Але може статися так, що ти про не здогадуєшся... Можливо, саме до тебе треба запросити Духів Різдва і попросити їх про допомогу? Я б хотіла, щоб ви замислилися над собою, над своєю поведінкою, зазирнули у своє серце й відповіли на запитання: «Чи не схожий я на Ебінезера Скруджа?»
5.  Рольова гра.
Уявіть, що у вас з'явилася можливість поспілкуватися з Духом Майбутнього Різдва. Що б ви хотіли б у нього попросити?
6.  Слово вчителя.
Усі ми в передчутті чарівних свят. Свят, які чекають люди всієї земної кулі. Свят, коли стаються найдивовижніші речі. Ці свята дарують нам багато радості, тепла, усмішок, але стократ цінніше, коли наші душі чисті й відкриті для інших, коли нам не треба нічого приховувати, коли ми самі здатні дарувати людям радість. Давайте ж проведемо паралель між святкуванням Різдва в Англії та Україні.
Повідомлення учнів.
7.  Вірші про Різдво.
На свят - вечір панує казка
Та всілякі дива й пригоди...
На Різдво всі погратись прагнуть,
Добрі чари стають у пригоді...

Під Різдво, коли вечерю возять
Білої зимової пори,
Хоч морози аж печуть, морозять
- Скільки радості для дітвори!

Бувають дні як одкровення Боже–Благословення зоряних небес,  –   
Коли на себе справжніх ми похожі
І в нас Ісус воістину воскрес.

Столетья таинства полны,
И не исчезнет жизнь, покуда
Есть ощущенье новизны,
И удивления, и чуда.

8.  «Різдвяна» тема в українській літературі.
-    Чи можете ви назвати твори української літератури, в яких теж розповідається про різдвяні дива?
-    Що ви знаєте про М. В. Гоголя?
-    Чи є фільми про Різдво?
9.    Інтерактивна вправа «Займи позицію».
На дошці записано:
Щастя – це:
Гроші, золота середина, влада, здоров'я, друзі, рідні, любов, багатство, слава. можливість займатися улюбленою справою.
10.    Підсумкове слово вчителя.
Наш народ заздалегідь розпочинав підготовку до святвечора, прибирав оселі, готував до свята худобу, прибирав стайні. До Свят - вечора слід віддати всі борги, помиритися із сусідами та ворогами. Але найважливішим було підготуватися самому до свята, підготувати свою душу. Це прекрасні традиції, і нам не слід їх порушувати. Нам теж треба підготувати свої душі до свята, і в цьому, я сподіваюсь, нам уже допоміг Ч. Діккенс. Адже завдяки доброму генієві письменника, ми тепер з вами знаємо що людське щастя не залежить від багатства і кількості грошей на банківському рахунку. І лише добрій, щедрій, щирій людині відкриті істинні радості буття. Епіграф III
11.    Оцінювання. Домашнє завдання.
Прочитати повість М.В. Гоголя «Ніч перед Різдвом», намалювати ілюстрацію.

Надіслано Машовець М.П. вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"