|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Информация, Информатика, Компьютер, §1.1, плакат 2.</metakeywords>Конспект уроку і опорний каркас з предмету [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Інформатика, 2 клас]<br>Тема:[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%AF%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8E._%D0%A9%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E "Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2."]<br><br><br>''' Объяснение нового материала: Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.'''<br><br>'''Информация''' - это знания и сведения об окружающем нас мире.<br>Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.<br> Задание: №4 или №5 §1.1.<br>Задание №4 §1.1.<br>Заполните следующую таблицу: <br>[[Image:qw503.jpg]]<br>Задание №5 §1.1.<br>Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для различных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) <br>'''Ответ''': у орла наиболее развито зрение; у волка — обоняние; у летучей мыши — слух; у дельфина — слух; у крота — осязание.<br><br>• Рассказ об оптических иллюзиях, подчеркивающий несовершенство наших органов чувств, плакат 2.<br>Для получения более точной информации человек использует различные приборы и устройства: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и т.д.<br>Виды информации по форме представления (таблица): числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.<br>Компьютер увеличивает возможности человека при работе с информацией: помогает хранить, обрабатывать и передавать информацию.<br>Данные - информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером.<br>Информатика - наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера.<br>• Рассказ (в общих чертах) об устройстве компьютера (провести аналогию между функциями органов человека и функциями устройств компьютера).<br>• Задание РТ: №4 с.56.<br>Задание РТ: №4 с.56.<br>Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу. <br>[[Image:qw504.jpg]]<br> <br>4) Материал для любознательных: §3.10.<br>"Профессии" компьютера: вычислитель, пишущая машинка, издатель, переводчик, личный секретарь, художник, конструктор, модельер, архитектор, дизайнер, мультипликатор, композитор и музыкант, почтальон, справочное бюро, библиотекарь, бухгалтер, делопроизводитель, врач, учитель, игротека и т.д.<br>5) Домашнее задание:<br>§1.1, §2.2, §3.10, вопросы и задания после параграфов.<br>РТ: №1, №2 с.3; №4 с.56.<br>Подготовиться к тестированию по изученному материалу.<br>6) Компьютерный проект (творческая работа) по итогам обучения информатики в 5 классе (объявить, что лучшие работы будут представлены на выставке-конференции):<br>• текстовый документ в текстовом процессоре ("Чему я научился на уроках информатики" и др.);<br>• рисунок в графическом редакторе; <br>• комбинированный документ, созданный средствами текстового процессора и графического редактора;<br>• анимация на свободную тему; <br>• слайд-шоу; <br>• презентация и т.д. <br>7) Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. (Перед началом работы закрепить за учащимися рабочие места.)<br><br>Литература<br><br>1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.<br>2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.: ил.<br>3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.<br>4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил<br><br>Надіслано Пастух О.А. вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<br> | + | <metakeywords>Информация, Информатика, Компьютер, §1.1, плакат 2.</metakeywords> |
| | + | |
| | + | Конспект уроку і опорний каркас з предмету [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Інформатика, 2 клас]<br>Тема:[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%AF%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8E._%D0%A9%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E "Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2."]<br><br><br>''' Объяснение нового материала: Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.'''<br><br>'''Информация''' - это знания и сведения об окружающем нас мире.<br>Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.<br> Задание: №4 или №5 §1.1.<br>Задание №4 §1.1.<br>Заполните следующую таблицу: <br>[[Image:qw503.jpg]]<br>Задание №5 §1.1.<br>Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для различных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.) <br>'''Ответ''': у орла наиболее развито зрение; у волка — обоняние; у летучей мыши — слух; у дельфина — слух; у крота — осязание.<br><br>• Рассказ об оптических иллюзиях, подчеркивающий несовершенство наших органов чувств, плакат 2.<br>Для получения более точной информации человек использует различные приборы и устройства: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и т.д.<br>Виды информации по форме представления (таблица): числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.<br>Компьютер увеличивает возможности человека при работе с информацией: помогает хранить, обрабатывать и передавать информацию.<br>Данные - информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером.<br>Информатика - наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера.<br>• Рассказ (в общих чертах) об устройстве компьютера (провести аналогию между функциями органов человека и функциями устройств компьютера).<br>• Задание РТ: №4 с.56.<br>Задание РТ: №4 с.56.<br>Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу. <br>[[Image:qw504.jpg]]<br> <br>4) Материал для любознательных: §3.10.<br>"Профессии" компьютера: вычислитель, пишущая машинка, издатель, переводчик, личный секретарь, художник, конструктор, модельер, архитектор, дизайнер, мультипликатор, композитор и музыкант, почтальон, справочное бюро, библиотекарь, бухгалтер, делопроизводитель, врач, учитель, игротека и т.д.<br>5) Домашнее задание:<br>§1.1, §2.2, §3.10, вопросы и задания после параграфов.<br>РТ: №1, №2 с.3; №4 с.56.<br>Подготовиться к тестированию по изученному материалу.<br>6) Компьютерный проект (творческая работа) по итогам обучения информатики в 5 классе (объявить, что лучшие работы будут представлены на выставке-конференции):<br>• текстовый документ в текстовом процессоре ("Чему я научился на уроках информатики" и др.);<br>• рисунок в графическом редакторе; <br>• комбинированный документ, созданный средствами текстового процессора и графического редактора;<br>• анимация на свободную тему; <br>• слайд-шоу; <br>• презентация и т.д. <br>7) Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. (Перед началом работы закрепить за учащимися рабочие места.)<br><br>Литература<br><br>1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.<br>2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.: ил.<br>3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.<br>4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил |
| | + | <br><br>Надіслано Пастух О.А. вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"<br> |
| | | | |
| | [[Category:Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.Конспект уроку і опорний каркас]] | | [[Category:Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.Конспект уроку і опорний каркас]] |
Текущая версия на 09:33, 30 сентября 2010
Конспект уроку і опорний каркас з предмету Інформатика, 2 клас
Тема:"Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2."
Объяснение нового материала: Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.
Информация - это знания и сведения об окружающем нас мире.
Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.
Задание: №4 или №5 §1.1.
Задание №4 §1.1.
Заполните следующую таблицу:
Задание №5 §1.1.
Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для различных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.)
Ответ: у орла наиболее развито зрение; у волка — обоняние; у летучей мыши — слух; у дельфина — слух; у крота — осязание.
• Рассказ об оптических иллюзиях, подчеркивающий несовершенство наших органов чувств, плакат 2.
Для получения более точной информации человек использует различные приборы и устройства: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и т.д.
Виды информации по форме представления (таблица): числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.
Компьютер увеличивает возможности человека при работе с информацией: помогает хранить, обрабатывать и передавать информацию.
Данные - информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером.
Информатика - наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера.
• Рассказ (в общих чертах) об устройстве компьютера (провести аналогию между функциями органов человека и функциями устройств компьютера).
• Задание РТ: №4 с.56.
Задание РТ: №4 с.56.
Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.
4) Материал для любознательных: §3.10.
"Профессии" компьютера: вычислитель, пишущая машинка, издатель, переводчик, личный секретарь, художник, конструктор, модельер, архитектор, дизайнер, мультипликатор, композитор и музыкант, почтальон, справочное бюро, библиотекарь, бухгалтер, делопроизводитель, врач, учитель, игротека и т.д.
5) Домашнее задание:
§1.1, §2.2, §3.10, вопросы и задания после параграфов.
РТ: №1, №2 с.3; №4 с.56.
Подготовиться к тестированию по изученному материалу.
6) Компьютерный проект (творческая работа) по итогам обучения информатики в 5 классе (объявить, что лучшие работы будут представлены на выставке-конференции):
• текстовый документ в текстовом процессоре ("Чему я научился на уроках информатики" и др.);
• рисунок в графическом редакторе;
• комбинированный документ, созданный средствами текстового процессора и графического редактора;
• анимация на свободную тему;
• слайд-шоу;
• презентация и т.д.
7) Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. (Перед началом работы закрепить за учащимися рабочие места.)
Литература
1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.
2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.: ил.
3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.
4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил
Надіслано Пастух О.А. вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"
Предмети > Інформатика > Інформатика 2 клас > Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2. > Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.Конспект уроку і опорний каркас
|
