Гипермаркет знаний>>физкультура >>физкультура 10 класс>> Методы исследования (Физкультура)

2. Методы исследования.

Для определения методики построения учебного процесса в общеобразовательной школе были применены следующие методы исследования:

•    Теоретический анализ и обобщение литературных источников;
•    Контрольно-педагогические испытания;
•    Педагогический эксперимент;
•    Методы математической статистики.

2.1. Теоретический анализ и обобщение литературных источников.

Изучались работы отечественных и зарубежных специалистов рассматривающих проблемы построения учебного процесса в школе и вопросы физической и технической подготовки старших школьников.

2.2. Контрольно-педагогические испытания.

Для определения эффективности экспериментальной методики построения учебного процесса в общеобразовательной школе были использованы следующие тесты:

1. для выявления уровень развития физических качеств:
а) бег 20 метров;
б) подтягивание;
в) челночный бег;
г) прыжок в длину с места.
2. для выявления уровня технической подготовленности:
а) подъем разгибом на брусьях;
б) оборот назад в упоре на перекладине;
в) кувырок назад в стойку на руках.

2.3. Педагогический эксперимент.

Эксперимент проводился на базе общеобразовательной школы № 113 г. Н.Новгорода среди учащихся 10-х классов.
В начале эксперимента был выявлен уровень их технической и физической подготовленности на основе предложенных выше тестов.

2.4. Методы математической статистики

Полученные тесты обрабатывались при помощи статистических методов с использованием программного обеспечения STATISTICA 6. Был определен уровень достоверного различия по предложенным показателям в контрольной и экспериментальной группах (приложение 3).

Выводы

1. Анализ научно-методической литературы показал, что проблема выбора методики для развития физических качеств и технической подготовленности является приоритетной в практики физического воспитания учащихся старших классов.

2. Проведенные нами исследования позволили выявить уровень физической и технической подготовленности учащихся 10-х классов.

3. Уровень достоверности по всем зависимым показателям высокий, что говорит об однородности контрольной и экспериментальных групп.

4. Предложенная нами методика с акцентом на метод «сопряженного воздействия», как показывают промежуточные результаты, является эффективной, по сравнению с традиционной методикой.

5. Работа не является завершенной и требует дальнейшего рассмотрения и экспериментального подтверждения.

В. И. Зернов, Физическая культура и спорт . Учебник для учащихся 10 класса.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.