Гипермаркет знаний>>физкультура >>физкультура 10 класс>> Методы исследования (Физкультура)
2. Методы исследования.
Для определения методики построения учебного процесса в общеобразовательной школе были применены следующие методы исследования:
• Теоретический анализ и обобщение литературных источников; • Контрольно-педагогические испытания; • Педагогический эксперимент; • Методы математической статистики.
2.1. Теоретический анализ и обобщение литературных источников.
Изучались работы отечественных и зарубежных специалистов рассматривающих проблемы построения учебного процесса в школе и вопросы физической и технической подготовки старших школьников.
2.2. Контрольно-педагогические испытания.
Для определения эффективности экспериментальной методики построения учебного процесса в общеобразовательной школе были использованы следующие тесты:
1. для выявления уровень развития физических качеств: а) бег 20 метров; б) подтягивание; в) челночный бег; г) прыжок в длину с места. 2. для выявления уровня технической подготовленности: а) подъем разгибом на брусьях; б) оборот назад в упоре на перекладине; в) кувырок назад в стойку на руках.
2.3. Педагогический эксперимент.
Эксперимент проводился на базе общеобразовательной школы № 113 г. Н.Новгорода среди учащихся 10-х классов. В начале эксперимента был выявлен уровень их технической и физической подготовленности на основе предложенных выше тестов.
2.4. Методы математической статистики
Полученные тесты обрабатывались при помощи статистических методов с использованием программного обеспечения STATISTICA 6. Был определен уровень достоверного различия по предложенным показателям в контрольной и экспериментальной группах (приложение 3).
Выводы
1. Анализ научно-методической литературы показал, что проблема выбора методики для развития физических качеств и технической подготовленности является приоритетной в практики физического воспитания учащихся старших классов.
2. Проведенные нами исследования позволили выявить уровень физической и технической подготовленности учащихся 10-х классов.
3. Уровень достоверности по всем зависимым показателям высокий, что говорит об однородности контрольной и экспериментальных групп.
4. Предложенная нами методика с акцентом на метод «сопряженного воздействия», как показывают промежуточные результаты, является эффективной, по сравнению с традиционной методикой.
5. Работа не является завершенной и требует дальнейшего рассмотрения и экспериментального подтверждения.
В. И. Зернов, Физическая культура и спорт . Учебник для учащихся 10 класса.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|