KNOWLEDGE HYPERMARKET


Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників. Повні уроки
 
(12 промежуточных версий не показаны.)
Строка 5: Строка 5:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Повторити вивчене про сполучник;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Навчитись поєднувати однорідні члени речення за допомогою сполучників;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись складати речення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>  
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Повторити вивчене про сполучник;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Навчитись поєднувати однорідні члени речення за допомогою сполучників;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись складати речення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>  
-
Однорідні члени речення можуть з`єднуватись за допомогою сполучників '''і, й, але, та, а.'''<br>Перед сполучниками '''а, але, та '''(в значенні'''але''') завжди ставиться кома.<br>'''''Наприклад.'''''<i>Праця годує, а лінь марнує. Взимку сонце світить, але не гріє. Сонце світить, та не гріє.</i><br>Між двома однорідними членами кома не ставиться, якщо є сполучники і, та,&nbsp; й (в значенні і).Наприклад.Ячмінь і жито дозрівають влітку.<br>Якщо однорідні члени з`єднаються&nbsp; сполучниками'''та, і,&nbsp; й''' попарно, то кома ставиться між парами однорідних членів''.''  
+
Однорідні члени речення можуть з`єднуватись за допомогою сполучників '''і, й, але, та, а.'''<br>Перед сполучниками '''а, але, та '''(в значенні'''але''') завжди ставиться кома.<br>'''''Наприклад.'''''<i>Праця годує, а лінь марнує. Взимку сонце світить, але не гріє. Сонце світить, та не гріє.</i><br>Між двома [[Однорідні члени речення. Повні уроки|'''однорідними членами''']] кома не ставиться, якщо є сполучники і, та,&nbsp; й (в значенні і).Наприклад.Ячмінь і жито дозрівають влітку.<br>Якщо однорідні члени з`єднаються&nbsp; сполучниками'''та, і,&nbsp; й''' попарно, то кома ставиться між парами однорідних членів''.''  
-
'''''Наприклад'''''<i>.Ожили діброви й луки, ліси та чагарники, поля і сади.</i><br>Якщо сполучники і, й, та повторюються, то кома ставиться між однорідними членами.<br>Наприклад.Людина хоче і працювати, і відпочивати.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Прочитай речення та зверни увагу, як з`єднані між собою однорідні члени речення.<br>''Навчання – нелегка праця, але дуже потрібна.<br>Не одяг&nbsp; прикрашає людину, а розум.<br>Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка.''<br><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>'''''Наприклад.'''''<i><br>Сива казка<br>Сива казка! Чарівний зимовий ліс! З чистого діамантового світла сонце виплітає свій вінок. Огортає холодом мороз-чарівник усіх мешканців лісу. Запнувшись білими хустками, стоять ялинки в льодяному намисті. На розлогих гілках дерев, розправивши свої оксамитові крила, лежить сніг.<br>Навколо тиша, ніжна, легка, заспокійлива. Та ось пролетіла пташина, і вже сипляться з гілок казкові діаманти. Переливаються вони барвистими іскрами. З`являється на мить загадкове марево. Ще одна мить – і прозора курява зникає. Срібні пасма снігу лягають теплими ковдрами на стежки.<br>Яка зворушлива краса! Яке світле, мереживне, крижане царство! Це не просто ліс – це сива лісова казка!</i>
+
'''''Наприклад'''''<i>.Ожили діброви й луки, ліси та чагарники, поля і сади.</i><br>Якщо [[Презентація_уроку:_Сполучник_як_службова_частина_мови|'''сполучники''']] і, й, та повторюються, то кома ставиться між однорідними членами.<br>Наприклад.Людина хоче і працювати, і відпочивати.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Прочитай речення та зверни увагу, як з`єднані між собою однорідні члени речення.<br>''Навчання – нелегка праця, але дуже потрібна.<br>Не одяг&nbsp; прикрашає людину, а розум.<br>Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка.''<br><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>'''''Наприклад.'''''<i><br>Сива казка<br>Сива казка! Чарівний зимовий ліс! З чистого діамантового світла сонце виплітає свій вінок. Огортає холодом мороз-чарівник усіх мешканців лісу. Запнувшись білими хустками, стоять ялинки в льодяному намисті. На розлогих гілках дерев, розправивши свої оксамитові крила, лежить сніг.<br>Навколо тиша, ніжна, легка, заспокійлива. Та ось пролетіла пташина, і вже сипляться з гілок казкові діаманти. Переливаються вони барвистими іскрами. З`являється на мить загадкове марево. Ще одна мить – і прозора курява зникає. Срібні пасма снігу лягають теплими ковдрами на стежки.<br>Яка зворушлива краса! Яке світле, мереживне, крижане царство! Це не просто ліс – це сива лісова казка!</i>  
-
[[Image:zimlis_t19.jpg]]<br>У виділених реченнях знайди однорідні. За допомогою питань визнач&nbsp; зв`язок між головним та залежними словами.<br>Зразок виконання.<br>Тиша (яка?) ніжна, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; легка,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; заспокійлива. <br>Чому в останньому виділеному реченні нема коми між однорідними членами речення? Поясни.<br>Знайди в тексті окличні речення. Прочитай їх виразно з піднесеною інтонацією.<br>  
+
[[Image:Zimlis t19.jpg]]<br>У виділених реченнях знайди однорідні. За допомогою питань визнач&nbsp; зв`язок між головним та залежними словами.<br>Зразок виконання.<br>Тиша (яка?) ніжна, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; легка,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; заспокійлива. <br>Чому в останньому виділеному реченні нема коми між однорідними членами речення? Поясни.<br>Знайди в тексті окличні речення. Прочитай їх виразно з піднесеною інтонацією.{{#ev:youtube|X301KjmH4hU&feature}}<br>  
-
Прочитай казку.<br>''Зимовим лісом йшов подорожній, а дорога була далека, і мороз був великий. Та й їсти вже дуже хотілося. Аж тут назустріч іде Ангел.<br>-Замерзаю,- каже подорожній. – Допоможи мені.<br>Ангел пожалів чоловіка і з доброти своєї&nbsp; душі побудував для нього прекрасний терем. Подорожній зайшов до нього і каже: «Тут я буду жити!»<br>А там в сінях – мішок з борошном, діжка з медом і кошик з капустою. На кошику було написано: «для зайця», на діжці: «для ведмедя», а на мішку: «тобі, добрий молодець».<br>Розклав подорожній вогонь в печі і спік з борошна хліб. Сидить у теплі, їсть і посміхається. Раптом чує: Р-р-р-р! Це&nbsp; я ведмідь-набрид. Я спав, а мене мисливці розбудили, і я тепер по лісу вештаюсь, голодний я, і мені дуже холодно. Пустіть і мене в хатку.<br>Чоловік його пожалів, пустив його в теремок і сказав: - Ось тут діжка з медом. Це для тебе.<br>Ведмідь сидить у теплі, їсть і посміхається.<br>Аж тут хтось тоненьким голоском покликав. – Хто, хто в теремку живе? Я зайчик-побігайчик, пустіть і мене в теремок, мені холодно, і я дуже голодний.<br>Чоловік зайця пожалів, запросив його і говорить: - Ось тут для тебе кошик з капустою. Зайчик сів біля печі, гріється, хрумкає капусту і посміхається. Потім ще багато звірів прийшло до теремка. Всіх пустили, і всім знайшлося місце біля печі. З одними чоловік поділився хлібом, іншим ведмідь дав меду, а&nbsp; з деякими зайчик поділився капустою. Так у мирі й злагоді прожили вони у теремку аж до весняного тепла, попрощалися і&nbsp; розійшлися хто куди. Але частинка доброти, з якої Ангел побудував цей терем, залишилася в серці кожного з них.<br>''<br>Добери заголовок до цієї казки.<br>Склади план.<br>Випиши кілька речень з однорідними членами на вибір. Поясни розділові знаки в них.<br>Перекажи казку. Яку українську та російську народні казки вона тобі нагадує?<br>Чи сподобалась тобі ця казка? Чому?<br><br>Гра на розвиток асоціацій<br>На чистому аркуші паперу напиши порядкові номери від 1 до 20. Зверни увагу на те, що серед пар є міцно пов`язані за змістом (палець-ніготь) і ті, які вимагають індивідуального асоціативного сприйняття (редька – долоня).<br>Прослухай такі 20 пар слів:<br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; палець – ніготь; <br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; мак – червоний;<br>3)&nbsp;&nbsp;&nbsp; степ – дзвін;<br>4)&nbsp;&nbsp;&nbsp; похвала – осуд;<br>5)&nbsp;&nbsp;&nbsp; вітер – буря;<br>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; годинник – стрілка;<br>7)&nbsp;&nbsp;&nbsp; цукор – солодкий;<br>8)&nbsp;&nbsp;&nbsp; вікно – літера;<br>9)&nbsp;&nbsp;&nbsp; глухий – дзвінкий;<br>10)&nbsp;&nbsp;&nbsp; порох – вибух;<br>11)&nbsp;&nbsp;&nbsp; око – зіниця;<br>12)&nbsp;&nbsp;&nbsp; трава – зелена;<br>13)&nbsp;&nbsp;&nbsp; ягода – свічка;<br>14)&nbsp;&nbsp;&nbsp; нагорода – покарання;<br>15)&nbsp;&nbsp;&nbsp; мороз – холодно;<br>16)&nbsp;&nbsp;&nbsp; книга – сторінка;<br>17)&nbsp;&nbsp;&nbsp; бритва – гостра;<br>18)&nbsp;&nbsp;&nbsp; зошит – вітрило;<br>19)&nbsp;&nbsp;&nbsp; світлий – темний;<br>20)&nbsp;&nbsp;&nbsp; літо – тепло.<br>Після цього повторно читаються тільки перші слова, а від тебе вимагається написати друге слово під відповідним номером. Потім проводиться перевірка.<br>Поруч із правильно написаним словом&nbsp; ставиться «+». Якщо слово написано неправильно або взагалі не написано, ставиться «-«.<br>Гарним є результат, при якому правильно відтворені 5-10 пар слів.<br><br>Прочитай текст.<br>''Стокрила чарівниця<br>Примчала стокрила чарівниця-весна. У блакиті неба, немов по морю, понесла хмаринки-кораблики.'''Піднялося яскраве та усміхнене сонечк'''о. Під лагідним промінням ожила природа.<br>З гір потекли струмочки. Вони дзюрчать, наспівуючи веселу мелодію. Наче барвистим килимом, укриває весна-матінка землю квітами. '''Усміхнулися перші проліски,&nbsp; горбочках зацвіла жовта мати-й-мачуха й сон-трава'''. Розпустивши своє довге гілля, потягнулася до сонечка гнучка верба. На деревах зазеленіли молоденькі липкі листочки. '''Вони збуджено премовляються,&nbsp; оповідають свої сни.''''''А з часом зацвіте духмяна конвалія, черемха й інше пахуче різнотрав`я'''. До тепла і сонця тягнеться весняна зелень. '''Гаї, ліси видзвонюють голосами птахів, гулом джмелів і бджіл.'''<br>Гулко розлягається весняна пісня. Співає зелена красуня гімн життю.''<br>У виділених реченнях знайди однорідні члени та поясни, за допомогою яких сполучників вони з`єднуються між собою. <br>Якими розділовими знаками відокремлюються однорідні члени речення?<br>Знайди у тексті назви квітів, що складаються з двох слів та пишуться через дефіс.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свій відпочинок у весняному лісі. <br>2.Назви головних героїв казки, яку ти прочитав.<br>3.Пригадай народні прислів`я про книги та навчання.<br>4.Намалюй малюнок за темою «Чарівний зимовий ліс».<br>5.Назви сполучники, що вживаються в українській мові.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Як вимовляються однорідні члени речення?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних <br>членів&nbsp;», Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог&nbsp;», Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
+
Прочитай казку.<br>''Зимовим лісом йшов подорожній, а дорога була далека, і мороз був великий. Та й їсти вже дуже хотілося. Аж тут назустріч іде Ангел.<br>-Замерзаю,- каже подорожній. – Допоможи мені.<br>Ангел пожалів чоловіка і з доброти своєї&nbsp; душі побудував для нього прекрасний терем. Подорожній зайшов до нього і каже: «Тут я буду жити!»<br>А там в сінях – мішок з борошном, діжка з медом і кошик з капустою. На кошику було написано: «для зайця», на діжці: «для ведмедя», а на мішку: «тобі, добрий молодець».<br>Розклав подорожній вогонь в печі і спік з борошна хліб. Сидить у теплі, їсть і посміхається. Раптом чує: Р-р-р-р! Це&nbsp; я ведмідь-набрид. Я спав, а мене мисливці розбудили, і я тепер по лісу вештаюсь, голодний я, і мені дуже холодно. Пустіть і мене в хатку.<br>Чоловік його пожалів, пустив його в теремок і сказав: - Ось тут діжка з медом. Це для тебе.<br>Ведмідь сидить у теплі, їсть і посміхається.<br>Аж тут хтось тоненьким голоском покликав. – Хто, хто в теремку живе? Я зайчик-побігайчик, пустіть і мене в теремок, мені холодно, і я дуже голодний.<br>Чоловік зайця пожалів, запросив його і говорить: - Ось тут для тебе кошик з капустою. Зайчик сів біля печі, гріється, хрумкає капусту і посміхається. Потім ще багато звірів прийшло до теремка. Всіх пустили, і всім знайшлося місце біля печі. З одними чоловік поділився хлібом, іншим ведмідь дав меду, а&nbsp; з деякими зайчик поділився капустою. Так у мирі й злагоді прожили вони у теремку аж до весняного тепла, попрощалися і&nbsp; розійшлися хто куди. Але частинка доброти, з якої Ангел побудував цей терем, залишилася в серці кожного з них.<br>''[[Image:Teremok t19.jpg]]{{#ev:youtube|ECFLZZnnseA&feature}}<br>Добери заголовок до цієї казки.<br>Склади план.<br>Випиши кілька речень з однорідними членами на вибір. Поясни розділові знаки в них.<br>Перекажи казку. Яку українську та російську народні казки вона тобі нагадує?<br>Чи сподобалась тобі ця казка? Чому?<br><br>Гра на розвиток асоціацій<br>На чистому аркуші паперу напиши порядкові номери від 1 до 20. Зверни увагу на те, що серед пар є міцно пов`язані за змістом (палець-ніготь) і ті, які вимагають індивідуального асоціативного сприйняття (редька – долоня).<br>Прослухай такі 20 пар слів:<br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; палець – ніготь; <br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; мак – червоний;
-
<br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. '''<br><br> '''  
+
[[Image:Mak t19.jpg]]<br>3)&nbsp;&nbsp;&nbsp; степ – дзвін;<br>4)&nbsp;&nbsp;&nbsp; похвала – осуд;<br>5)&nbsp;&nbsp;&nbsp; вітер – буря;<br>6)&nbsp;&nbsp;&nbsp; годинник – стрілка;<br>7)&nbsp;&nbsp;&nbsp; цукор – солодкий;<br>8)&nbsp;&nbsp;&nbsp; вікно – літера;<br>9)&nbsp;&nbsp;&nbsp; глухий – дзвінкий;<br>10)&nbsp;&nbsp;&nbsp; порох – вибух;<br>11)&nbsp;&nbsp;&nbsp; око – зіниця;
 +
 
 +
[[Image:Oko t19.jpg]]<br>12)&nbsp;&nbsp;&nbsp; трава – зелена;<br>13)&nbsp;&nbsp;&nbsp; ягода – свічка;<br>14)&nbsp;&nbsp;&nbsp; нагорода – покарання;<br>15)&nbsp;&nbsp;&nbsp; мороз – холодно; {{#ev:youtube|3rkpdiidBLU}} <br>16)&nbsp;&nbsp;&nbsp; книга – сторінка;
 +
 
 +
[[Image:Kniga t19.jpg]]<br>17)&nbsp;&nbsp;&nbsp; бритва – гостра;<br>18)&nbsp;&nbsp;&nbsp; зошит – вітрило;<br>19)&nbsp;&nbsp;&nbsp; світлий – темний;<br>20)&nbsp;&nbsp;&nbsp; літо – тепло.<br>Після цього повторно [[Українська література|''''читаються''']] тільки перші слова, а від тебе вимагається написати друге слово під відповідним номером. Потім проводиться перевірка.<br>Поруч із правильно написаним словом&nbsp; ставиться «+». Якщо слово написано неправильно або взагалі не написано, ставиться «-«.<br>Гарним є результат, при якому правильно відтворені 5-10 пар слів.<br><br>Прочитай текст.<br>Стокрила чарівниця<br>Примчала стокрила чарівниця-весна. У блакиті неба, немов по морю, понесла хмаринки-кораблики.Піднялося яскраве та усміхнене сонечко. Під лагідним промінням ожила природа.<br>З гір потекли струмочки. Вони дзюрчать, наспівуючи веселу [[Музика|'''мелодію''']]. Наче барвистим килимом, укриває весна-матінка землю квітами. Усміхнулися перші проліски,&nbsp; горбочках зацвіла жовта мати-й-мачуха й сон-трава. Розпустивши своє довге гілля, потягнулася до сонечка гнучка верба. На деревах зазеленіли молоденькі липкі листочки. Вони збуджено премовляються,&nbsp; оповідають свої сни.'А з часом зацвіте духмяна конвалія, черемха й інше пахуче різнотрав`я. До тепла і сонця тягнеться весняна зелень. Гаї, ліси видзвонюють голосами птахів, гулом джмелів і бджіл.''<br>''Гулко розлягається весняна пісня. Співає зелена красуня гімн життю.
 +
 
 +
[[Image:Vesna t19.jpg]]<br>У виділених реченнях знайди однорідні члени та поясни, за допомогою яких сполучників вони з`єднуються між собою. <br>Якими розділовими знаками відокремлюються однорідні члени речення?<br>Знайди у тексті назви квітів, що складаються з двох слів та пишуться через дефіс.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свій відпочинок у весняному лісі. <br>2.Назви головних героїв казки, яку ти прочитав.<br>3.Пригадай народні прислів`я про книги та навчання.<br>4.Намалюй [[Малювання|'''малюнок''']] за темою «Чарівний зимовий ліс».<br>5.Назви сполучники, що вживаються в українській мові.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Як вимовляються однорідні члени речення?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних членів&nbsp;», Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог&nbsp;», Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
 +
 
 +
<br> <br> ----
 +
 
 +
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
 +
 
 +
Панчук О.
 +
 
 +
Жолник Р.М.
 +
 
 +
Пучко Л.В.
 +
 
 +
----
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
[[Category:Українська_мова_4_клас]]
[[Category:Українська_мова_4_клас]]

Текущая версия на 07:22, 18 июля 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників. Повні уроки 


 Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників.

 Мета:

-     Повторити вивчене про однорідні члени речення;
-     Повторити вивчене про сполучник;
-     Навчитись поєднувати однорідні члени речення за допомогою сполучників;
-     Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань;
-     Вчитись складати речення;
-     Збагачувати словниковий запас учнів.

Тип уроку: Навчально-виховний

Хід уроку:

Однорідні члени речення можуть з`єднуватись за допомогою сполучників і, й, але, та, а.
Перед сполучниками а, але, та (в значенніале) завжди ставиться кома.
Наприклад.Праця годує, а лінь марнує. Взимку сонце світить, але не гріє. Сонце світить, та не гріє.
Між двома однорідними членами кома не ставиться, якщо є сполучники і, та,  й (в значенні і).Наприклад.Ячмінь і жито дозрівають влітку.
Якщо однорідні члени з`єднаються  сполучникамита, і,  й попарно, то кома ставиться між парами однорідних членів.

Наприклад.Ожили діброви й луки, ліси та чагарники, поля і сади.
Якщо сполучники і, й, та повторюються, то кома ставиться між однорідними членами.
Наприклад.Людина хоче і працювати, і відпочивати.   

Прочитай речення та зверни увагу, як з`єднані між собою однорідні члени речення.
Навчання – нелегка праця, але дуже потрібна.
Не одяг  прикрашає людину, а розум.
Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка.


Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.
Наприклад.
Сива казка
Сива казка! Чарівний зимовий ліс! З чистого діамантового світла сонце виплітає свій вінок. Огортає холодом мороз-чарівник усіх мешканців лісу. Запнувшись білими хустками, стоять ялинки в льодяному намисті. На розлогих гілках дерев, розправивши свої оксамитові крила, лежить сніг.
Навколо тиша, ніжна, легка, заспокійлива. Та ось пролетіла пташина, і вже сипляться з гілок казкові діаманти. Переливаються вони барвистими іскрами. З`являється на мить загадкове марево. Ще одна мить – і прозора курява зникає. Срібні пасма снігу лягають теплими ковдрами на стежки.
Яка зворушлива краса! Яке світле, мереживне, крижане царство! Це не просто ліс – це сива лісова казка!

Zimlis t19.jpg
У виділених реченнях знайди однорідні. За допомогою питань визнач  зв`язок між головним та залежними словами.
Зразок виконання.
Тиша (яка?) ніжна,
                       легка,
                       заспокійлива.
Чому в останньому виділеному реченні нема коми між однорідними членами речення? Поясни.
Знайди в тексті окличні речення. Прочитай їх виразно з піднесеною інтонацією.


Прочитай казку.
Зимовим лісом йшов подорожній, а дорога була далека, і мороз був великий. Та й їсти вже дуже хотілося. Аж тут назустріч іде Ангел.
-Замерзаю,- каже подорожній. – Допоможи мені.
Ангел пожалів чоловіка і з доброти своєї  душі побудував для нього прекрасний терем. Подорожній зайшов до нього і каже: «Тут я буду жити!»
А там в сінях – мішок з борошном, діжка з медом і кошик з капустою. На кошику було написано: «для зайця», на діжці: «для ведмедя», а на мішку: «тобі, добрий молодець».
Розклав подорожній вогонь в печі і спік з борошна хліб. Сидить у теплі, їсть і посміхається. Раптом чує: Р-р-р-р! Це  я ведмідь-набрид. Я спав, а мене мисливці розбудили, і я тепер по лісу вештаюсь, голодний я, і мені дуже холодно. Пустіть і мене в хатку.
Чоловік його пожалів, пустив його в теремок і сказав: - Ось тут діжка з медом. Це для тебе.
Ведмідь сидить у теплі, їсть і посміхається.
Аж тут хтось тоненьким голоском покликав. – Хто, хто в теремку живе? Я зайчик-побігайчик, пустіть і мене в теремок, мені холодно, і я дуже голодний.
Чоловік зайця пожалів, запросив його і говорить: - Ось тут для тебе кошик з капустою. Зайчик сів біля печі, гріється, хрумкає капусту і посміхається. Потім ще багато звірів прийшло до теремка. Всіх пустили, і всім знайшлося місце біля печі. З одними чоловік поділився хлібом, іншим ведмідь дав меду, а  з деякими зайчик поділився капустою. Так у мирі й злагоді прожили вони у теремку аж до весняного тепла, попрощалися і  розійшлися хто куди. Але частинка доброти, з якої Ангел побудував цей терем, залишилася в серці кожного з них.
Teremok t19.jpg


Добери заголовок до цієї казки.
Склади план.
Випиши кілька речень з однорідними членами на вибір. Поясни розділові знаки в них.
Перекажи казку. Яку українську та російську народні казки вона тобі нагадує?
Чи сподобалась тобі ця казка? Чому?

Гра на розвиток асоціацій
На чистому аркуші паперу напиши порядкові номери від 1 до 20. Зверни увагу на те, що серед пар є міцно пов`язані за змістом (палець-ніготь) і ті, які вимагають індивідуального асоціативного сприйняття (редька – долоня).
Прослухай такі 20 пар слів:
1)    палець – ніготь;
2)    мак – червоний;

Mak t19.jpg
3)    степ – дзвін;
4)    похвала – осуд;
5)    вітер – буря;
6)    годинник – стрілка;
7)    цукор – солодкий;
8)    вікно – літера;
9)    глухий – дзвінкий;
10)    порох – вибух;
11)    око – зіниця;

Oko t19.jpg
12)    трава – зелена;
13)    ягода – свічка;
14)    нагорода – покарання;
15)    мороз – холодно;


16)    книга – сторінка;

Kniga t19.jpg
17)    бритва – гостра;
18)    зошит – вітрило;
19)    світлий – темний;
20)    літо – тепло.
Після цього повторно 'читаються тільки перші слова, а від тебе вимагається написати друге слово під відповідним номером. Потім проводиться перевірка.
Поруч із правильно написаним словом  ставиться «+». Якщо слово написано неправильно або взагалі не написано, ставиться «-«.
Гарним є результат, при якому правильно відтворені 5-10 пар слів.

Прочитай текст.
Стокрила чарівниця
Примчала стокрила чарівниця-весна. У блакиті неба, немов по морю, понесла хмаринки-кораблики.Піднялося яскраве та усміхнене сонечко. Під лагідним промінням ожила природа.
З гір потекли струмочки. Вони дзюрчать, наспівуючи веселу мелодію. Наче барвистим килимом, укриває весна-матінка землю квітами. Усміхнулися перші проліски,  горбочках зацвіла жовта мати-й-мачуха й сон-трава. Розпустивши своє довге гілля, потягнулася до сонечка гнучка верба. На деревах зазеленіли молоденькі липкі листочки. Вони збуджено премовляються,  оповідають свої сни.'А з часом зацвіте духмяна конвалія, черемха й інше пахуче різнотрав`я. До тепла і сонця тягнеться весняна зелень. Гаї, ліси видзвонюють голосами птахів, гулом джмелів і бджіл.
Гулко розлягається весняна пісня. Співає зелена красуня гімн життю.

Vesna t19.jpg
У виділених реченнях знайди однорідні члени та поясни, за допомогою яких сполучників вони з`єднуються між собою.
Якими розділовими знаками відокремлюються однорідні члени речення?
Знайди у тексті назви квітів, що складаються з двох слів та пишуться через дефіс.
                           
Завдання до теми:
1.Розкажи про свій відпочинок у весняному лісі.
2.Назви головних героїв казки, яку ти прочитав.
3.Пригадай народні прислів`я про книги та навчання.
4.Намалюй малюнок за темою «Чарівний зимовий ліс».
5.Назви сполучники, що вживаються в українській мові.

Запитання до теми:
1.Що таке однорідні члени речення?
2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?
3.Що таке головні та залежні слова?
4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?
5.Як вимовляються однорідні члени речення?

Список використаних джерел:
1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.
2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.
3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.
4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.
5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.
6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.
7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.

Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.



----

Над уроком працювали

Панчук О.

Жолник Р.М.

Пучко Л.В.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас