|
|
|
| Строка 3: |
Строка 3: |
| | <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку у словосполученні</metakeywords> | | <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку у словосполученні</metakeywords> |
| | | | |
| - | [[Image:Службові.jpg]]
| + | <h2>Прийменник</h2> |
| | | | |
| - | До службових частин мови належать прийменник, сполучник і [[Частка_як_службова_частина_мови._Розряди_часток_за_значенням|'''частка''']].<br>• Назвіть самостійні частини мови. ''Скільки їх в українській мові?''<br>• ''Скільки в українській мові службових частини мови?'' Назвіть їх.<br><br>441. Прочитайте. Визначте службові [[Повторення_та_узагальнення_вивченого._Частини_мови|'''частини мови''']]. Поясніть відмінність між службовими та самостійними частинами мови.<br>«Не вбрання прикрашає людину, а розум», — стверджує народне прислів'я. Проте й зовнішній вигляд важливий. Разом із манерами поведінки й мовленням одяг створює так званий імідж.<br>Важлива не вартість костюма, а манера вдягатися. Щоб знайти власний стиль, потрібно вивчити особливості своєї фігури та погортати журнали мод. Поділившись своїми міркуваннями й попросивши поради в батьків і друзів, треба зробити вибір. Якщо ти стежиш за своєю зовнішністю і вмієш чемно поводитися, до тебе завжди ставитимуться із симпатією.<br> За А. Єланською.<br>• Поясніть лексичне значення виділених слів. Перевірте себе за тлумачним словничком.<br> ''Чи є серед вашого оточення людина, імідж якої ви вважаєте досконалим?'' Розкажіть про це двома-трьома реченнями. Визначте в цих реченнях прийменники.<br><br>Прийменник — незмінна службова частина мови, яка виражає залежність одного повнозначного слова від іншого у словосполученні.<br>Прийменники самі членами речення не виступають. Прийменник підкреслюють разом із тим членом речення, з яким він пов'язаний за змістом: Я від колиски чую рідну мову (О. Деркач). Зацвіла калина білякруч Дніпра (А. Камінчук).<br>Прийменники не мають лексичного значення: у, за, перед, через. Проте разом із відмінковими формами іменників, займенників та числівників вони можуть указувати на:<br>• місце: По діброві вітер віє, гуляє по полю.<br> Край дороги гне тополю до самого долу<br> (Т. Шевченко);<br>• час: Сумним бузок стає під вечір (Г. Чубач);<br>• причину: Повітря тремтить від спеки (М. Коцюбинський );<br>• мету: А я піду за волю проти рабства (Леся Українка );<br>• кількість: У майстерні невеликі, на [[Математика_7_клас|'''чотири''']] шибки, віконця (М. Стельмах ).<br>Найчастіше прийменники стоять при іменнику.<br>З усіма частинами мови прийменники пишемо окремо.<br><br>442. Прочитайте речення. Визначте прийменники, з'ясуйте, з яким словом кожний із них пов'язаний за змістом. ''Якими частинами мови є ці слова?''<br>1. За одежею зустрічають, а за розумом проводжають. 2. Зірка сніжно-біла на рукав злетіла. 3. Усім по сім, а мені таки вісім. 4. Удар лихом об землю! 5. Стій за правду горою, то й люди з тобою. 6. Сонце на всіх однаково світить.<br> Народна творчість.<br>• ''На що саме вказують прийменники разом із відмінковими формами інших частин мови?''<br><br>443. Перепишіть. Підкресліть у реченнях члени речення.<br>1. Од діброви до степів нечуйвітер зашумів (В. Лучук). 2. Люблю я вулицю свою, від неї кращої не знаю (П. Перебийте). 3. Йде за нами нічка пізня, перед нами тиха [[Музика_7_клас|'''пісня''']] в рідній стороні (П. Воронько). 4. Пронеси крізь роки і негоду в серці віру нескорену й горду (В. Забаштанський). 5. Долю кожного з нас визначає доля Вкраїни (М. Самійленко).<br>• Поясніть, як і чому ви підкреслили прийменники.<br>• Поясніть роль прийменників у реченнях.<br><br>444. Перепишіть, знімаючи риски.<br>1. На/горі, що зветься Лиса, є нора старого лиса (А. Качан). 2. А на/горі, внизу, в глибинах весь світ живе й пульсує (Д. Павличко). 3. За мною в/слід плили б мої пісні, хвилюючи (Леся Українка). 4. Ми йшли один за одним слід/у/слід (В. Винниченко).<br>• Поясніть, як пишуть прийменники з усіма частинами мови.<br><br>445. Прочитайте прислів'я. Визначте антонімічні прийменники.<br>1. Не той молодець, що за водою пливе, а той, хто проти води. 2. До себе обома руками, а від себе ані пальцем. 3. В очі лисицею, а позаочі вовчицею. 4. Кіт на вербі, а пес під вербою. 5. Тікав від диму, а впав у вогонь.<br><br>446. Доберіть до фразеологізмів фразеологізми-антоніми. Укажіть ужиті в них антонімічні прийменники.<br>1. Збити зі шляху. 2. Вилізти на шию. 3. Увійти в гру. 4. Вирвати з душі.<br>• 3 кожною парою антонімічних фразеологізмів складіть речення, запишіть їх.<br><br>Прийменники вживаються тільки з непрямими відмінками іменників, займенників і числівників. Уживання прийменників із певними відмінками традиційно закріплене так:<br> [[Image:Прийменники.jpg]]<br>Найменше прийменники уживаються з давальним відмінком: навздогін вітру, назустріч долі, наперекір труднощам.<br> <br>447. Перепишіть прислів'я. Після кожного вжитого з прийменником слова, якого він стосується, запишіть у дужках відмінок.<br>Зразок: Без матері (Р. в.) і сонце не гріє. <br>1. Після дощу сонце засяє. 2. Біжать роки, як вода по камінню. 3. Коло води ходячи, намокнеш. 4. Працює за одного, а їсть за трьох. 5. З вогнем не жартуй, а воді не вір. 6. На долоні волос не виросте. 7. Не знаючи броду, не скачи у воду. 8. Бережи час, бо його за гроші не купиш. 9. Не позичай розуму в сусіда. 10. З піснею дружити — ніколи не тужити.<br><br>448. Перепишіть, подані в дужках слова поставте в потрібній формі. Визначте відмінки цих частин мови.<br>1. Ніжно пахнув бузок біля (хата), черемшина за (тин) цвіла (Г. Чубач). 2. Через (вода) перекинувся місточок (Я. Щоголів). 3. Між (верби) тихі левади (Я. Поклад). 4. Розвіються, либонь, ці тучі, як гримне грім серед (зима) (М. Пасічник). 5. Українське слово проситься до (ти). Хто його настояв на (ці трави) неба? (М. Шостак). 6. Для (люди) Вітчизна над усе (Ю. Боярунець).<br>• Визначте речення, ускладнене вставним словом, поясніть розділові знаки в ньому.<br>• Зробіть синтаксичний розбір першого речення.<br><br>За будовою прийменники поділяють на прості, складні та складені.<br>Прості: з, за, до, через та ін.<br>Складні, що утворені поєднанням простих прийменників: понад, попід, посеред, задля, заради, з-за, з-поміж та ін. <br>Складені прийменники утворені від кількох слів: поруч з; згідно з; незалежно від; у зв'язку з; у вигляді; з метою; на чолі; незважаючи на та ін.<br>Складні прийменники звичайно пишуть разом (поза, поперед), лише такі, що починаються із з (із), пишуть через дефіс: з-за (із-за), з-над, з-під, з-поміж, з-перед. Складені прийменники пишуть окремо.<br> <br>449. Прочитайте. Визначте прийменники прості, складні та складені.<br>1. Хто часто в дорозі, був під возом і на возі. 2. За початок наприкінці роботи платять. 3. У шевця Данила під кінець роботи голка згнила (Народна творчість). 4. З метою заохочення членів драматичного гуртка наказую преміювати їх поїздкою до Львова, а у вигляді премії видати їм підручники сценічного мистецтва (з наказу).<br><br>450. Перепишіть речення, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки прийменники. Визначте з-поміж них прості, складні та складені.<br>1. ... життя сміливий Прометей зумів ... грому факел запалити (Г. Чубач). 2. ... людьми я жив і ріс, ... людьми шукав я щастя (М. Стельмах). 3. Там тополі... полі... волі (П. Тичина). 4. Знов тумани густі... морем пливуть (Г. Чубач). 5. ... дощик, зустрічаємось на площі (О. Кононенко).<br>Довідка: Задля. Од. Поміж, поміж. У, на. Понад. Незважаючи на.<br><br>451. Прочитайте. Визначте складні прийменники. Обґрунтуйте їхнє написання.<br>1. Поля попід небом прослались безкрайні (Б. Грінченко). 2. З-перед очей моїх пропали зелені луки (М. Коцюбинський). 3. Мов килими, розстеляться городи наперекір традиціям природи (М. Рильський). 4. Сонце сходить із-за гаю (Б. Грінченко). 5. З-за фіранки промінчик навскіс (Г. Чубач). 6. Тихим летом неспокій понад серцем кружля (В. Коротич). 7. Три явори з-попід грому похилились низько (А. Малишко).<br><br>452. Знявши риски, прийменники, які треба писати разом і через дефіс, запишіть у дві колонки.<br>По/серед, з/понад, із/за, з/поміж, по/між, по/за, з/над, по/над, з/перед.<br><br>453. Перепишіть, знімаючи риски.<br>1. З/під старої сторінки життя визирає нова і чиста (М. Коцюбинський). 2. Із-за церковних білих стін луна високий чистий дзвін (А. Івченко). 3. І промінь з/над гори Батия підводить ранку прапори (А. Камінчук). 4. Далина дивилася з/поміж дерев помутнілим оком (М. Коцюбинський). 5. Геть видива осінні з/перед ока! (Р. Лубківський). 6. Сонце тікає з/над Азії, зорі летять на Захід (В. Квітневий).<br>• Позначте в словах орфограму «дефіс у прийменниках».<br><br>454. Перепишіть, розкриваючи дужки.<br>1. Лунає мужня дума (з) над Дніпра, лунає слово й слава України (М. Рильський). 2. А сонце саме сходить (з) за Дніпрової кручі (Марко Вовчок). 3. Ось промінь впав (з) посеред верховіть (Олег Ольжич). 4. (Із) за гори місяць ясний на луг поглядає (Л. Глібов). 5. Світив місяць, світив (з) поза хмари (А. Метлинський). 6. Сходить місяць, гаснуть зорі, (з) за гаю спів несе луна (М. Старицький). 7. У ту ніч чиєсь ридання (з) понад озера неслось (Олександр Олесь). 6. Повій же, вітре, (з) за лиману, мені на серце спокій принеси! ([[Андрій_Малишко._Відомий_український_поет_та_його_пісні._«Пісня_про_рушник».|'''А. Малишко''']]).<br>• Позначте в словах вивчені орфограми.<br>• Визначте речення, ускладнене звертанням, поясніть у ньому розділові знаки.<br>Доберіть назву до карикатури М. Капусти, уживаючи прості прийменники.<br><br>У прийменниках, що закінчуються на приголосний, перед словами, які починаються двома приголосними, з'являється голосний [і] або [о]: з[і] школи; перед[о] мною. Якщо прийменник стоїть між словами, перше з яких закінчується приголосним, а друге приголосним починається, звук [і] з'являється на початку або в кінці прийменника: будь зі мною; брат із братом.<br>Поява голосних звуків у прийменниках допомагає уникати в мовленні збігів кількох приголосних. Це явище сприяє милозвучності української мови.<br><br>455. Прочитайте. Обґрунтуйте появу голосних звуків у прийменниках.<br>1. Наді мною ліс шепоче, біля ніг струмок біжить (Л. Старицька-Черняхівська). 2. Травиця зелена зі снігу вилазить (М. Коцюбинський). 3. Ліс у ранковій тиші обтрусить із себе роси (М. Томенко). 4. Дівчатка падали зо сміху (Григір Тютюнник). 5. А передо мною за хвилями хвилі аж ген до крайнеба пливуть без упину (Б. Грінченко).<br><br>456. Перепишіть прислів'я, вибираючи з дужок потрібний прийменник. Свій вибір обґрунтуйте.<br>1. (3, зі, із) снігу каші не звариш. 2. У вовки (з, зі, із) кобилячим хвостом не сунься. 3. Й (з, зі, із) зміїної отрути збирають ліки. 4. Спав мені камінь (з, зі, із) серця. 5. Носиться, як баба (з, зі, із) ступою. 6. Птах (з, зі, із) своїх крил податку не вимагає. 7. Розкіш приходить (з, зі, із) смаком, а виходить (з, зі, із) болем. 8. Поруч (з, зі, із) справжнім майстром тремтять халтурники. 9. Ми до них (з, зі, із) серцем, а вони до нас (З, зі, із) перцем. <br>• Поясніть, чи є взаємозамінними прийменники зі та із.<br>
| + | Прийменником називається така службова частина мови, яка разом з формою непрямого відмінка іменників, деяких числівників і займенників виражає відношення між предметами, відношення дії, стану чи ознаки до предмета. |
| | | | |
| - | <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов
| + | Яку роль відіграє прикметник в реченнях? А роль цієї частини мови в тому, що за допомогою прийменників ми маємо змогу більш виразно підкреслити відношення між предметами, ознаки до предмета або дії до предмета. |
| | | | |
| - | <sub>[[Українська мова|Українська мова]] для 7 класу, підручники та книги з українська мови [[Українська мова|скачати]], бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]] </sub>
| + | '''Наприклад:''' |
| | | | |
| - | '''<u>Зміст уроку</u>'''
| + | Книжка для читання, лінійка для креслення, цукерки без начинки, пообідати о другій годині, покласти на полицю та інше. |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%83_%D1%83_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%83_%D1%83_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
| + | Отже, завдяки відмінковим формам іменників, числівників і займенників, така службова частина мови, як прийменник, допомагає виразити: |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
| + | <br> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
| + | [[Image:7kl_Prumenuk01.jpg|500x500px|прийменник]] |
| - |
| + | <br> |
| - | '''<u>Практика</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
| + | <h2>Групи за походженням прийменників</h2> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
| + | Крім того, за походженням прийменники можна поділити на такі групи: |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
| + | |
| - |
| + | <br> |
| - | '''<u>Ілюстрації</u>'''
| + | [[Image:7kl_Prumenuk02.jpg|500x500px|прийменник]] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
| + | <br> |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
| + | |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Доповнення</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
| + | |
| - |
| + | |
| - | '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
| + | |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
| + | |
| | | | |
| | + | Отже, до непохідних або як їх ще називають, первинних прийменників належать такі прийменники, в яких їх походження не так то й легко встановити. Саме з цієї причини вони одержали назву непохідних. До таких прийменників належать: |
| | + | |
| | + | від (од), без, для, на, в (у), до, з, між, крізь, під, по, при, ради, через, о (об). |
| | + | |
| | + | Похідні прийменники або вторинні – це прийменники, які легко встановлюються, так як |
| | + | зберегли зв'язок з формами тих слів, від яких утворилися. |
| | + | |
| | + | Спробуємо розглянути прикметники, які є похідними. До таких прийменників належать ті, які утворюються: |
| | + | |
| | + | • завдяки переходу з таких частин мови, як іменника; дієприслівника, прислівника;<br> |
| | + | • або ж завдяки поєднанню двох або кількох прийменників.<br> |
| | + | |
| | + | '''Вправа:''' |
| | + | |
| | + | 1. Прочитайте уважно речення і скажіть від яких частин мови утворились прийменники в даних реченнях? <br> |
| | + | |
| | + | Коло річки туристи розбили табір. Поблизу будинку є дитячий майданчик. Не зважаючи на пізню годину на вулиці було людно. Край села колосилось поле. До лісу можна було пройти напростець. Поміж трави росла суниця. |
| | + | |
| | + | 2. Складіть речення з прийменниками, які утворилися з двох або більше прийменників.<br> |
| | + | |
| | + | В українській мові, як правило, мають більшу кількість вторинні прийменники, а первинних значно менше. І якщо первинні прийменники вживаються з формами багатьох відмінків, то вторинні здебільшого мають форму одного відмінка. |
| | + | |
| | + | '''Наприклад:''' |
| | + | |
| | + | Потрібно було зразу ж покласти ручку у портфель. Гніздо ластівки можна було побачити під стріхою. У мене було десять гривень. Центр міста був в двох кроках від школи. |
| | + | |
| | + | Слід також запам’ятати, що як правило, первинні прийменники часто бувають багатозначними, а от вторинні, здебільшого - однозначні. |
| | + | |
| | + | '''За будовою прийменники діляться на:''' |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | [[Image:7kl_Prumenuk03.jpg|500x500px|прийменник]] |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | Отже, якщо ми уважно подивимось на прийменники, які діляться за будовою, то побачимо, що прості прийменники мають одну частину і можуть бути як похідними та і непохідними. |
| | + | |
| | + | А от складні складаються з декількох простих. Складні прийменники можуть бути похідними, які утворились завдяки складанню декількох непохідних. Непохідні прийменники можна легко виділити зі складу похідних складних прийменників. |
| | + | |
| | + | <h2>Написання прийменників</h2> |
| | + | |
| | + | Всі складні прийменники пишуться разом, за виключенням тих, які починаються з, із, так як вони пишуться через дефіс. |
| | + | |
| | + | '''Наприклад:''' З-за хмари виглянуло сонечко. Навколо школи росте багато квітів. |
| | + | |
| | + | Що до написання складених прийменників, то їх назва говорить сама за себе. І так як ці прийменники складаються з двох частин, то звичайно, що й пишуться вони окремо. |
| | + | |
| | + | Наприклад: Заняття проводилися одночасно з іншими класами. Дітлахи працювали нарівні з дорослими. |
| | + | |
| | + | Але серед складених прийменників є й виняток, так як прийменник «внаслідок» пишеться разом. |
| | + | |
| | + | Також, разом пишуться ті прийменники, які в поєднанні з якоюсь частиною мови, переходять у прислівник. |
| | + | |
| | + | '''Наприклад:''' Утрьох краще готуватися до практичної роботи. Таку дивну красу я бачила вперше. |
| | + | |
| | + | Серед прийменників є й такі, які можуть утворювати синонімічні конструкції. |
| | + | |
| | + | Вправа. Доберіть до даних прийменників синоніми: |
| | + | |
| | + | Коло - …, близько - …, при - …, на - …, до - … |
| | + | |
| | + | Також існує правило, що прийменники, які закінчуються на приголосний, додається буква «і» або «о». |
| | + | |
| | + | '''Наприклад:''' Переді мною була велика черга. Зі страху я забув всі правила. |
| | + | |
| | + | Також важливо запам’ятати, що прийменник не є членом речення, але разом з іншими повнозначними частинами мови, він може виступати в ролі підмета, присудка, додатка, обставини, неузгодженого означення. |
| | + | |
| | + | Всі пішли на урок, бо продзвенів дзвоник. В цьому випадку прийменник виступає в ролі обставини. |
| | | | |
| - | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов |
| | | | |
| - | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%83_%D1%83_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B7%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%BA%D1%83_%D1%83_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку] |
Версия 15:31, 24 июня 2015
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>>Українська мова: Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку у словосполученні
Прийменник
Прийменником називається така службова частина мови, яка разом з формою непрямого відмінка іменників, деяких числівників і займенників виражає відношення між предметами, відношення дії, стану чи ознаки до предмета.
Яку роль відіграє прикметник в реченнях? А роль цієї частини мови в тому, що за допомогою прийменників ми маємо змогу більш виразно підкреслити відношення між предметами, ознаки до предмета або дії до предмета.
Наприклад:
Книжка для читання, лінійка для креслення, цукерки без начинки, пообідати о другій годині, покласти на полицю та інше.
Отже, завдяки відмінковим формам іменників, числівників і займенників, така службова частина мови, як прийменник, допомагає виразити:
Групи за походженням прийменників
Крім того, за походженням прийменники можна поділити на такі групи:
Отже, до непохідних або як їх ще називають, первинних прийменників належать такі прийменники, в яких їх походження не так то й легко встановити. Саме з цієї причини вони одержали назву непохідних. До таких прийменників належать:
від (од), без, для, на, в (у), до, з, між, крізь, під, по, при, ради, через, о (об).
Похідні прийменники або вторинні – це прийменники, які легко встановлюються, так як
зберегли зв'язок з формами тих слів, від яких утворилися.
Спробуємо розглянути прикметники, які є похідними. До таких прийменників належать ті, які утворюються:
• завдяки переходу з таких частин мови, як іменника; дієприслівника, прислівника;
• або ж завдяки поєднанню двох або кількох прийменників.
Вправа:
1. Прочитайте уважно речення і скажіть від яких частин мови утворились прийменники в даних реченнях?
Коло річки туристи розбили табір. Поблизу будинку є дитячий майданчик. Не зважаючи на пізню годину на вулиці було людно. Край села колосилось поле. До лісу можна було пройти напростець. Поміж трави росла суниця.
2. Складіть речення з прийменниками, які утворилися з двох або більше прийменників.
В українській мові, як правило, мають більшу кількість вторинні прийменники, а первинних значно менше. І якщо первинні прийменники вживаються з формами багатьох відмінків, то вторинні здебільшого мають форму одного відмінка.
Наприклад:
Потрібно було зразу ж покласти ручку у портфель. Гніздо ластівки можна було побачити під стріхою. У мене було десять гривень. Центр міста був в двох кроках від школи.
Слід також запам’ятати, що як правило, первинні прийменники часто бувають багатозначними, а от вторинні, здебільшого - однозначні.
За будовою прийменники діляться на:
Отже, якщо ми уважно подивимось на прийменники, які діляться за будовою, то побачимо, що прості прийменники мають одну частину і можуть бути як похідними та і непохідними.
А от складні складаються з декількох простих. Складні прийменники можуть бути похідними, які утворились завдяки складанню декількох непохідних. Непохідні прийменники можна легко виділити зі складу похідних складних прийменників.
Написання прийменників
Всі складні прийменники пишуться разом, за виключенням тих, які починаються з, із, так як вони пишуться через дефіс.
Наприклад: З-за хмари виглянуло сонечко. Навколо школи росте багато квітів.
Що до написання складених прийменників, то їх назва говорить сама за себе. І так як ці прийменники складаються з двох частин, то звичайно, що й пишуться вони окремо.
Наприклад: Заняття проводилися одночасно з іншими класами. Дітлахи працювали нарівні з дорослими.
Але серед складених прийменників є й виняток, так як прийменник «внаслідок» пишеться разом.
Також, разом пишуться ті прийменники, які в поєднанні з якоюсь частиною мови, переходять у прислівник.
Наприклад: Утрьох краще готуватися до практичної роботи. Таку дивну красу я бачила вперше.
Серед прийменників є й такі, які можуть утворювати синонімічні конструкції.
Вправа. Доберіть до даних прийменників синоніми:
Коло - …, близько - …, при - …, на - …, до - …
Також існує правило, що прийменники, які закінчуються на приголосний, додається буква «і» або «о».
Наприклад: Переді мною була велика черга. Зі страху я забув всі правила.
Також важливо запам’ятати, що прийменник не є членом речення, але разом з іншими повнозначними частинами мови, він може виступати в ролі підмета, присудка, додатка, обставини, неузгодженого означення.
Всі пішли на урок, бо продзвенів дзвоник. В цьому випадку прийменник виступає в ролі обставини.
Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов
конспект уроку і опорний каркас
 презентація уроку
|
