|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 2 клас|Українська література 2 клас]]>> Українська література: Прислів'я. О. Буцень «У новій школі». Л. Вахніна «Кордон»''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 2 клас|Українська література 2 клас]]>> Українська література: Прислів'я. О. Буцень «У новій школі». Л. Вахніна «Кордон»''' |
| | | |
- | <metakeywords>УКраїнська література, Прислів'я, О. Буцень «У новій школі», Л. Вахніна «Кордон»</metakeywords>У НОВІЙ ШКОЛІ<br>У новій школі Нюра нікого не знала. Тому все придивлялася до учнів, до вчительки, до класу.<br>Якось на великій перерві підійшла до неї однокласниця Галя і питає:<br>— Ти ще ні з ким не дружиш?<br>— Ні,— відповіла Нюра.<br>— І я ні з ким не дружу,— зітхнула Галя.— Погані в нас дівчата. Оленка — задавака, Вірка — хитруля, Надька — брехуха, Ірка — задирака...<br>Майже всіх дівчат класу перебрала Галя — всі погані виявились. Лише про себе нічого не сказала.<br>— Просто не знаю, з ким ти зможеш у нас дружити.<br>— Не турбуйся,— відповіла їй Нюра.— З ким я дружитиму, я ще не знаю. Зате знаю, з ким мені не треба дружити.<br>Олег Буцень<br><br>? Як ти розумієш відповідь Нюри? Про яку рису характеру дівчинки вона свідчить? Підготуйся до читання оповідання в особах. ? Зверни увагу, де слова Галі, а де — Нюри. Поміркуй, з якою інтонацією слід читати запитання. А відповідь? З яким почуттям читатимеш останнє речення?<br> <br>КОРДОН<br>— Сашко, дай, будь ласка, гумку,— звертається Наталя до свого сусіда по парті.<br>— Це моя!<br>Наталя бере в руки пенал.<br>— Це мій! — вириває пенал Сашко. Дівчинка кладе свій портфель на парту.<br>— Ти чого на мою половину полізла?! — кричить він. Схопив крейду і — р-раз! — на блискучій поверхні — біла риска.<br>— Сюди не лізь,— наказав,— це кордон.<br>І повелося: кожного ранку Сашко малював той кордон. «Аж поки не попросить, щоб відсадили,— так думав собі.— Не буду з дівчиськом сидіти».<br>Черкнув крейдою і того дня.<br>Потім відсунув Наталині книжки й зошити за «кордон» і став витягувати свої речі. Відкрив пенал, а ручки немає. Де ж вона поділася? Нишпорить у парті — немає. Поліз під парту — може, впала. Ні, немає.<br>А Наталя тим часом узяла свою запасну ручку та й поклала на парту — хитро так, на самісінький « кордон ».<br>Побачив Сашко ручку, взяв та й пише...<br>Викликала вчителька Наталю до дошки, а Сашко ж тим часом потихеньку-потихеньку — і витер крейду.<br>Повертається Наталя на місце — чиста парта.<br>Лариса Вахніна<br><br><br>? Яким був Сашко спочатку? Коли він зрозумів свою помилку? Знайди абзац, який відповідає малюнку.<br>? Як ти гадаєш, що допомогло Сашкові стати кращим? Свої думки підтверджуй словами оповідання.<br>? Поміркуй, як по-іншому можна назвати це оповідання. | + | <metakeywords>УКраїнська література, Прислів'я, О. Буцень «У новій школі», Л. Вахніна «Кордон»</metakeywords><br> |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
- | ''Савченко О.Я. Читанка 2 клас<br>''
| |
| | | |
- | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту ''
| + | <br>У новій школі Нюра нікого не знала. Тому все придивлялася до учнів, до вчительки, до класу.<br>Якось на великій перерві підійшла до неї однокласниця Галя і питає:<br>— Ти ще ні з ким не дружиш?<br>— Ні,— відповіла Нюра.<br>— І я ні з ким не дружу,— зітхнула Галя.— Погані в нас дівчата. Оленка — задавака, Вірка — хитруля, Надька — брехуха, Ірка — задирака...<br>Майже всіх дівчат класу перебрала Галя — всі погані виявились. Лише про себе нічого не сказала.<br>— Просто не знаю, з ким ти зможеш у нас дружити.<br>— Не турбуйся,— відповіла їй Нюра.— З ким я дружитиму, я ще не знаю. Зате знаю, з ким мені не треба дружити.<br>'''Олег Буцень'''<br>''Як ти розумієш відповідь Нюри? '' |
| | | |
| + | ''Про яку рису характеру дівчинки вона свідчить? '' |
| + | |
| + | ''Підготуйся до читання оповідання в особах. ? '' |
| + | |
| + | ''Зверни увагу, де слова Галі, а де — Нюри. '' |
| + | |
| + | ''Поміркуй, з якою інтонацією слід читати запитання. А відповідь? '' |
| + | |
| + | ''З яким почуттям читатимеш останнє речення?''<br> <br>'''Кордон'''.<br>— Сашко, дай, будь ласка, гумку,— звертається Наталя до свого сусіда по парті.<br>— Це моя!<br>Наталя бере в руки пенал.<br>— Це мій! — вириває пенал Сашко. Дівчинка кладе свій портфель на парту.<br>— Ти чого на мою половину полізла?! — кричить він. Схопив крейду і — р-раз! — на блискучій поверхні — біла риска.<br>— Сюди не лізь,— наказав,— це кордон.<br>І повелося: кожного ранку Сашко малював той кордон. «Аж поки не попросить, щоб відсадили,— так думав собі.— Не буду з дівчиськом сидіти».<br>Черкнув крейдою і того дня.<br>Потім відсунув Наталині книжки й зошити за «кордон» і став витягувати свої речі. Відкрив пенал, а ручки немає. Де ж вона поділася? Нишпорить у парті — немає. Поліз під парту — може, впала. Ні, немає.<br>А Наталя тим часом узяла свою запасну ручку та й поклала на парту — хитро так, на самісінький « кордон ».<br>Побачив Сашко ручку, взяв та й пише...<br>Викликала вчителька Наталю до дошки, а Сашко ж тим часом потихеньку-потихеньку — і витер крейду.<br>Повертається Наталя на місце — чиста парта.<br>'''Лариса Вахніна'''<br>''Яким був Сашко спочатку? Коли він зрозумів свою помилку? Знайди абзац, який відповідає малюнку.<br>Як ти гадаєш, що допомогло Сашкові стати кращим? Свої думки підтверджуй словами оповідання.'' |
| + | |
| + | ''Поміркуй, як по-іншому можна назвати це оповідання. ''<br> |
| + | |
| + | ''Савченко О.Я. Читанка 2 клас<br>'' |
| | | |
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту ''<br> |
| | | |
- | <sub>Збірка конспектів уроків [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|по всім класами]], домашня робота, скачати реферати з української літератури, книги та підручники згідно каленадарного плануванння з української літератури 2 класу</sub> | + | <sub>Збірка конспектів уроків [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім класами]], домашня робота, скачати реферати з української літератури, книги та підручники згідно каленадарного плануванння з української літератури 2 класу</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
Версия 14:42, 13 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 2 клас>> Українська література: Прислів'я. О. Буцень «У новій школі». Л. Вахніна «Кордон»
У новій школі Нюра нікого не знала. Тому все придивлялася до учнів, до вчительки, до класу. Якось на великій перерві підійшла до неї однокласниця Галя і питає: — Ти ще ні з ким не дружиш? — Ні,— відповіла Нюра. — І я ні з ким не дружу,— зітхнула Галя.— Погані в нас дівчата. Оленка — задавака, Вірка — хитруля, Надька — брехуха, Ірка — задирака... Майже всіх дівчат класу перебрала Галя — всі погані виявились. Лише про себе нічого не сказала. — Просто не знаю, з ким ти зможеш у нас дружити. — Не турбуйся,— відповіла їй Нюра.— З ким я дружитиму, я ще не знаю. Зате знаю, з ким мені не треба дружити. Олег Буцень Як ти розумієш відповідь Нюри?
Про яку рису характеру дівчинки вона свідчить?
Підготуйся до читання оповідання в особах. ?
Зверни увагу, де слова Галі, а де — Нюри.
Поміркуй, з якою інтонацією слід читати запитання. А відповідь?
З яким почуттям читатимеш останнє речення? Кордон. — Сашко, дай, будь ласка, гумку,— звертається Наталя до свого сусіда по парті. — Це моя! Наталя бере в руки пенал. — Це мій! — вириває пенал Сашко. Дівчинка кладе свій портфель на парту. — Ти чого на мою половину полізла?! — кричить він. Схопив крейду і — р-раз! — на блискучій поверхні — біла риска. — Сюди не лізь,— наказав,— це кордон. І повелося: кожного ранку Сашко малював той кордон. «Аж поки не попросить, щоб відсадили,— так думав собі.— Не буду з дівчиськом сидіти». Черкнув крейдою і того дня. Потім відсунув Наталині книжки й зошити за «кордон» і став витягувати свої речі. Відкрив пенал, а ручки немає. Де ж вона поділася? Нишпорить у парті — немає. Поліз під парту — може, впала. Ні, немає. А Наталя тим часом узяла свою запасну ручку та й поклала на парту — хитро так, на самісінький « кордон ». Побачив Сашко ручку, взяв та й пише... Викликала вчителька Наталю до дошки, а Сашко ж тим часом потихеньку-потихеньку — і витер крейду. Повертається Наталя на місце — чиста парта. Лариса Вахніна Яким був Сашко спочатку? Коли він зрозумів свою помилку? Знайди абзац, який відповідає малюнку. Як ти гадаєш, що допомогло Сашкові стати кращим? Свої думки підтверджуй словами оповідання.
Поміркуй, як по-іншому можна назвати це оповідання.
Савченко О.Я. Читанка 2 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Збірка конспектів уроків по всім класами, домашня робота, скачати реферати з української літератури, книги та підручники згідно каленадарного плануванння з української літератури 2 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|