|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: Птицю пізнають по пір'ю, а людину – по мові. "Мова". В. Гринько, "Найрідніші слова". В. Лучук, "Мова". І. Січовик.'''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Птицю пізнають по пір'ю, а людину – по мові, Мова В. Гринько, "Найрідніші слова" В. Лучук, Мова І. Січовик </metakeywords> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: Птицю пізнають по пір'ю, а людину – по мові. "Мова". В. Гринько, "Найрідніші слова". В. Лучук, "Мова". І. Січовик.'''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Птицю пізнають по пір'ю, а людину – по мові, Мова В. Гринько, "Найрідніші слова" В. Лучук, Мова І. Січовик </metakeywords> |
| | | |
- | МОВА<br><br>Сію дитині<br>в серденько ласку.<br>Сійся-родися<br>ніжне «Будь ласка»,<br>вдячне «Спасибі»,<br>«Вибач» тремтливе –<br>слово у серці,<br>як зернятко в ниві.<br>«Доброго ранку!»,<br>«Світлої днини»,—<br>щедро даруй ти<br>людям, дитино.<br>Мова барвиста,<br>мова багата,<br>рідна і тепла,<br>як батьківська хата.<br>Варвари Гринько<br><br>Зверни увагу, які слова поетеса називає ніжними, вдячними, тремтливими, а що є барвистим, багатим, рідним і теплим.
| + | '''Мова.'''<br>Сію дитині<br>в серденько ласку.<br>Сійся-родися<br>ніжне «Будь ласка»,<br>вдячне «Спасибі»,<br>«Вибач» тремтливе –<br>слово у серці,<br>як зернятко в ниві.<br>«Доброго ранку!»,<br>«Світлої днини»,—<br>щедро даруй ти<br>людям, дитино.<br>Мова барвиста,<br>мова багата,<br>рідна і тепла,<br>як батьківська хата.<br>Варвари Гринько<br><br>Зверни увагу, які слова поетеса називає ніжними, вдячними, тремтливими, а що є барвистим, багатим, рідним і теплим. |
| | | |
- | <br>Як ти гадаєш, чи підійде для читання цього вірша швидкий темп та голосне вимовляння слів? Чому? А як краще прочитати цей вірш?Поміркуйте разом! Що підкреслює виділене порівняння? Назвіть інші ознаки, що характеризують нашу мову.<br><br>''Прислів'я''<br>Птицю пізнають по пір'ю, а людину — по мові.<br><br>НАЙРІДНІШІ СЛОВА<br><br>Не шуми, зелений верше,—<br>хай почує вся земля,<br>як дитина слово перше,<br>слово Мама промовля.<br>Ген тополя серед поля,<br>що додолу вітром гне;<br>хай дитина в слові Воля<br>незглибимий* зміст збагне.<br>Тополиний лист в діброві<br>шелестить своє весні,—<br>таємниче в Рідній мові<br>одкривається мені...<br>То, згинаючись, раїна,<br>гей, шумить за небокрай,<br>що країна Україна —<br>мій коханий диво-край!<br>Володимир Лучук<br><br>
| + | ''Як ти гадаєш, чи підійде для читання цього вірша швидкий темп та голосне вимовляння слів? Чому? А як краще прочитати цей вірш?''Поміркуйте разом! Що підкреслює виділене порівняння? Назвіть інші ознаки, що характеризують нашу мову.<br>Прислів'я<br>Птицю пізнають по пір'ю, а людину — по мові.<br>'''<br>Найрідніші слова.'''<br>Не шуми, зелений верше,—<br>хай почує вся земля,<br>як дитина слово перше,<br>слово Мама промовля.<br>Ген тополя серед поля,<br>що додолу вітром гне;<br>хай дитина в слові Воля<br>незглибимий* зміст збагне.<br>Тополиний лист в діброві<br>шелестить своє весні,—<br>таємниче в Рідній мові<br>одкривається мені...<br>То, згинаючись, раїна,<br>гей, шумить за небокрай,<br>що країна Україна —<br>мій коханий диво-край!<br>Володимир Лучук<br> |
| | | |
- | ----
| + | Верше — ліс.<br>Незглибимий — дуже глибокий, безмежний. <br>Раїна — різновид тополі. |
| | | |
- | Верше — ліс.<br>Незглибимий — дуже глибокий, безмежний. <br>Раїна — різновид тополі.<br>
| + | ''Які слова поет називає найріднішими? А які слова і найрідніші для тебе?'' Читаючи вірш, у кожному реченні виділяй голосом найважливіші, на твою думку, слова.<br><br>Поміркуйте разом! Що в рідній мові є для вас таємницею? Порівняйте вірші «Мова» і «Найрідніші слова». |
| | | |
- | ----
| + | ''Чим вони подібні і чим відрізняються?''<br>'''Мова.'''<br> |
| | | |
- | Які слова поет називає найріднішими? А які слова і найрідніші для тебе? Читаючи вірш, у кожному реченні виділяй голосом найважливіші, на твою думку, слова.<br><br>Поміркуйте разом! Що в рідній мові є для вас таємницею? Порівняйте вірші «Мова» і «Найрідніші слова». Чим вони подібні і чим відрізняються?<br><br>МОВА<br>
| + | Зустрілися у книжці два слова: Дороговказ і Мова.<br>— Мово,— зневажливо проказав Дороговказ,— чи не могла б ти поступитися мені дорогою, бо я, бачиш, довгий, тож можу ненароком тебе зачепити. І, взагалі, старших треба поважати!<br>— А я чомусь переконана, що всі слова рівні — довге ти чи коротке. Без жодного з нас не скласти речення.<br>— Е, не кажи, сестричко,— по-братньому глянув на Мову Дороговказ.— Я вміщую в собі аж двоє слів: Дорогу і Вказівку, а ти така маленька — ''що з тебе взяти?..''<br>— Нічого, що я маленька, зате в мене багато відомих родичів. Можливо, навіть більше, як у тебе.<br>— Таке, Мово, кажеш — навіть слухати смішно. Помовчала б краще!<br>— Ось ти, любий Дороговказе, ненароком уже й назвав одного з моїх родичів. А криється він у слові помовчала, корінь якого пішов од мене, Мови.<br>— Так я тобі й повірив! ''Маєш мене за немовля?''<br>— Я так не вважаю, але добре знаю, що й слово немовля — мій близький родич.<br>— З тобою, Мово, неможливо розмовляти, чіпляєшся ледь не за кожне вимовлене слово.<br>— Цього разу, Дороговказе, я схоплюся лише за двоє твоїх слів: розмовляти й вимовлене.<br>— Гаразд, гаразд, краще промовчу, бо є така примовка: хто мовчить, той двох навчить.<br>— До речі, братику, слова помовчу, примовка і мовчить — також з мого давнього роду.<br>— Я бачу, Мово, ти не простеньке слово.''Цікаво, коли ти народилася і чому тебе так назвали?''<br>— 0, це було так давно, що вже й люди забули, звідки я взялася. Кажуть, як слово я виникла ще тоді, коли люди тільки-но навчилися розмовляти, тобто видавати перші зрозумілі звуки: бурмотіти, мекати, або, як мовиться, молоти язиком. Я сама чомусь переконана, що моє ім'я бере початок від слова могти, бо хто з живих істот міг висловити свою думку вголос, той оволодівав Мовою. А це могли робити лише люди. Хто розмовляв, немов людина.<br>— Давай, Мово, складемо умову, я замовкну, а ти назвеш мені кілька імен своїх рідних. Домовилися?<br>— Згода, ось вони: промовець, мовлення, безмовний, вимова, відмова, умовляти, змова, змовник, замовник, замовлення, розмова, передмова, промова, розмовник, недомовка, обмова та багато інших.<br>— Шановна Мово, прошу вибачити за те, що трохи погарячкував. Від почутого я навіть мову втратив... Ось бачиш, знову згадав тебе. А заодно й примовку: «Про таких, як ти, в народі кажуть: хоч маленьке, зате важливеньке».<br>Ігор Січовик<br><br>Прочитай текст мовчки. Підготуйся розповісти, як Мові вдалося довести свою правоту. |
| | | |
- | Зустрілися у книжці два слова: Дороговказ і Мова.<br>— Мово,— зневажливо проказав Дороговказ,— чи не могла б ти поступитися мені дорогою, бо я, бачиш, довгий, тож можу ненароком тебе зачепити. І, взагалі, старших треба поважати!<br>— А я чомусь переконана, що всі слова рівні — довге ти чи коротке. Без жодного з нас не скласти речення.<br>— Е, не кажи, сестричко,— по-братньому глянув на Мову Дороговказ.— Я вміщую в собі аж двоє слів: Дорогу і Вказівку, а ти така маленька — що з тебе взяти?..<br>— Нічого, що я маленька, зате в мене багато відомих родичів. Можливо, навіть більше, як у тебе.<br>— Таке, Мово, кажеш — навіть слухати смішно. Помовчала б краще!<br>— Ось ти, любий Дороговказе, ненароком уже й назвав одного з моїх родичів. А криється він у слові помовчала, корінь якого пішов од мене, Мови.<br>— Так я тобі й повірив! Маєш мене за немовля?<br>— Я так не вважаю, але добре знаю, що й слово немовля — мій близький родич.<br>— З тобою, Мово, неможливо розмовляти, чіпляєшся ледь не за кожне вимовлене слово.<br>— Цього разу, Дороговказе, я схоплюся лише за двоє твоїх слів: розмовляти й вимовлене.<br>— Гаразд, гаразд, краще промовчу, бо є така примовка: хто мовчить, той двох навчить.<br>— До речі, братику, слова помовчу, примовка і мовчить — також з мого давнього роду.<br>— Я бачу, Мово, ти не простеньке слово. Цікаво, коли ти народилася і чому тебе так назвали?<br>— 0, це було так давно, що вже й люди забули, звідки я взялася. Кажуть, як слово я виникла ще тоді, коли люди тільки-но навчилися розмовляти, тобто видавати перші зрозумілі звуки: бурмотіти, мекати, або, як мовиться, молоти язиком. Я сама чомусь переконана, що моє ім'я бере початок від слова могти, бо хто з живих істот міг висловити свою думку вголос, той оволодівав Мовою. А це могли робити лише люди. Хто розмовляв, немов людина.<br>— Давай, Мово, складемо умову, я замовкну, а ти назвеш мені кілька імен своїх рідних. Домовилися?<br>— Згода, ось вони: промовець, мовлення, безмовний, вимова, відмова, умовляти, змова, змовник, замовник, замовлення, розмова, передмова, промова, розмовник, недомовка, обмова та багато інших.<br>— Шановна Мово, прошу вибачити за те, що трохи погарячкував. Від почутого я навіть мову втратив... Ось бачиш, знову згадав тебе. А заодно й примовку: «Про таких, як ти, в народі кажуть: хоч маленьке, зате важливеньке».<br>''Ігор Січовик''<br><br>Прочитай текст мовчки. Підготуйся розповісти, як Мові вдалося довести свою правоту. Чи звернув ти увагу на пояснення того, як виникла Мова?<br><br>Що у прочитаному є казковим, а що — справжнім? Пофантазуйте! Спробуйте вдома придумати подібний твір про зустріч короткого і довгого слів.
| + | ''Чи звернув ти увагу на пояснення того, як виникла Мова?''<br>''Що у прочитаному є казковим, а що — справжнім? '' |
| + | |
| + | Пофантазуйте! Спробуйте вдома придумати подібний твір про зустріч короткого і довгого слів. |
| | | |
| <br> О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br> | | <br> О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br> |
Строка 19: |
Строка 21: |
| Вислано читачами з інтернет-сайту | | Вислано читачами з інтернет-сайту |
| | | |
- | <sub>[[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|Підручники та книги]] по всім предметам, [[Українська_література|плани конспектів уроків]] із української літератури 3 класу, [[Українська_література_3_клас|акселеративні технології]] для всіх предметів</sub> | + | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Підручники та книги]] по всім предметам, [[Українська література|плани конспектів уроків]] із української літератури 3 класу, [[Українська література 3 клас|акселеративні технології]] для всіх предметів</sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 18:17, 18 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 3 клас>>Українська література: Птицю пізнають по пір'ю, а людину – по мові. "Мова". В. Гринько, "Найрідніші слова". В. Лучук, "Мова". І. Січовик.
Мова. Сію дитині в серденько ласку. Сійся-родися ніжне «Будь ласка», вдячне «Спасибі», «Вибач» тремтливе – слово у серці, як зернятко в ниві. «Доброго ранку!», «Світлої днини»,— щедро даруй ти людям, дитино. Мова барвиста, мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата. Варвари Гринько
Зверни увагу, які слова поетеса називає ніжними, вдячними, тремтливими, а що є барвистим, багатим, рідним і теплим.
Як ти гадаєш, чи підійде для читання цього вірша швидкий темп та голосне вимовляння слів? Чому? А як краще прочитати цей вірш?Поміркуйте разом! Що підкреслює виділене порівняння? Назвіть інші ознаки, що характеризують нашу мову. Прислів'я Птицю пізнають по пір'ю, а людину — по мові.
Найрідніші слова. Не шуми, зелений верше,— хай почує вся земля, як дитина слово перше, слово Мама промовля. Ген тополя серед поля, що додолу вітром гне; хай дитина в слові Воля незглибимий* зміст збагне. Тополиний лист в діброві шелестить своє весні,— таємниче в Рідній мові одкривається мені... То, згинаючись, раїна, гей, шумить за небокрай, що країна Україна — мій коханий диво-край! Володимир Лучук
Верше — ліс. Незглибимий — дуже глибокий, безмежний. Раїна — різновид тополі.
Які слова поет називає найріднішими? А які слова і найрідніші для тебе? Читаючи вірш, у кожному реченні виділяй голосом найважливіші, на твою думку, слова.
Поміркуйте разом! Що в рідній мові є для вас таємницею? Порівняйте вірші «Мова» і «Найрідніші слова».
Чим вони подібні і чим відрізняються? Мова.
Зустрілися у книжці два слова: Дороговказ і Мова. — Мово,— зневажливо проказав Дороговказ,— чи не могла б ти поступитися мені дорогою, бо я, бачиш, довгий, тож можу ненароком тебе зачепити. І, взагалі, старших треба поважати! — А я чомусь переконана, що всі слова рівні — довге ти чи коротке. Без жодного з нас не скласти речення. — Е, не кажи, сестричко,— по-братньому глянув на Мову Дороговказ.— Я вміщую в собі аж двоє слів: Дорогу і Вказівку, а ти така маленька — що з тебе взяти?.. — Нічого, що я маленька, зате в мене багато відомих родичів. Можливо, навіть більше, як у тебе. — Таке, Мово, кажеш — навіть слухати смішно. Помовчала б краще! — Ось ти, любий Дороговказе, ненароком уже й назвав одного з моїх родичів. А криється він у слові помовчала, корінь якого пішов од мене, Мови. — Так я тобі й повірив! Маєш мене за немовля? — Я так не вважаю, але добре знаю, що й слово немовля — мій близький родич. — З тобою, Мово, неможливо розмовляти, чіпляєшся ледь не за кожне вимовлене слово. — Цього разу, Дороговказе, я схоплюся лише за двоє твоїх слів: розмовляти й вимовлене. — Гаразд, гаразд, краще промовчу, бо є така примовка: хто мовчить, той двох навчить. — До речі, братику, слова помовчу, примовка і мовчить — також з мого давнього роду. — Я бачу, Мово, ти не простеньке слово.Цікаво, коли ти народилася і чому тебе так назвали? — 0, це було так давно, що вже й люди забули, звідки я взялася. Кажуть, як слово я виникла ще тоді, коли люди тільки-но навчилися розмовляти, тобто видавати перші зрозумілі звуки: бурмотіти, мекати, або, як мовиться, молоти язиком. Я сама чомусь переконана, що моє ім'я бере початок від слова могти, бо хто з живих істот міг висловити свою думку вголос, той оволодівав Мовою. А це могли робити лише люди. Хто розмовляв, немов людина. — Давай, Мово, складемо умову, я замовкну, а ти назвеш мені кілька імен своїх рідних. Домовилися? — Згода, ось вони: промовець, мовлення, безмовний, вимова, відмова, умовляти, змова, змовник, замовник, замовлення, розмова, передмова, промова, розмовник, недомовка, обмова та багато інших. — Шановна Мово, прошу вибачити за те, що трохи погарячкував. Від почутого я навіть мову втратив... Ось бачиш, знову згадав тебе. А заодно й примовку: «Про таких, як ти, в народі кажуть: хоч маленьке, зате важливеньке». Ігор Січовик
Прочитай текст мовчки. Підготуйся розповісти, як Мові вдалося довести свою правоту.
Чи звернув ти увагу на пояснення того, як виникла Мова? Що у прочитаному є казковим, а що — справжнім?
Пофантазуйте! Спробуйте вдома придумати подібний твір про зустріч короткого і довгого слів.
О.Я.Савченко. Читанка 3 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту
Підручники та книги по всім предметам, плани конспектів уроків із української літератури 3 класу, акселеративні технології для всіх предметів
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|