Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

РМ 5. Усний докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 7 клас|Українська мова 7 клас]]&gt;&gt;Українська мова: РМ 5. Усний докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини''' 

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, РМ 5, Усний докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини</metakeywords> 

127. Прочитайте, визначте дієслова. Які з них називають дію, що відбувається під час розмови про неї? Після розмови? До розмови? Що вам відомо про час дієслів?<br>&nbsp; Якось Добро й Зло опинилися на вершині шпилястої гори. Зло штовхнуло Добро, і Добро скотилося вниз. Та не розбилося, а перетворилося на рослину з блакитними квіточками... І тріснуло Зло від люті!<br>&nbsp; Хтозна, чи довго пам'ятатимуть люди цю легенду. Але вони завжди будуть милуватися блакитним цвітом барвінку, його темно-зеленим листям. Хоч кожен українець підсвідомо відчуває і любить у цій квітці щось значно глибше, ніж просто красиву рослину.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; За Г. Маковій.<br>• Визначте час кожного з дієслів. Звіртеся з таблицею.<br>

[[Image:час_дієслова.jpg]]<br>

<br>128. Перепишіть. Визначте дієслова в реченнях, з'ясуйте час кожного, запишіть у дужках.<br>Зразок: Золоті верболози розплели (мин. ч.) свої коси (Н. Кащук).<br>&nbsp; Старі люди розповідають таку легенду. Барвінком став чужинець, якому припала до душі українка. Увивався за нею хлопець, землю свою заради неї покинув, а тоді помер із журби. Стоїть перед Господом і просить: «Хочу бути там, Господи, де вона лишилася». Бог милосердний пустив його квітом, що вічно дивиться услід кожному з нас голубими очима. Завжди буде барвінок милувати око, але і ятритиме душу, бо саджають його на могилах.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; За Г. Маковій.<br>• Визначте вжиті в реченнях фразеологізми, поясніть їхнє значення. 

[[Image:карась.jpg]]<br>Поясніть назви гравюр В. Карася, на яких зображена Миколаївська церква у Прилуках, що на Чернігівщині.<br>&nbsp;<br>129. Прочитайте. Випишіть у три колонки дієслова теперішнього, минулого та майбутнього часу.<br>1. Несе Галя воду, коромисло гнеться, а за нею Йванко, як барвінок, в'ється. 2. Кінець нивоньці, кінець, зараз сплетемо вінець і з жита, і з барвінку на хорошу дівку. 3. Усі гори й долини виходили, зелененький барвіночок витоптали та зробили гілечко з ялини та з червоної калини (Народна творчість).<br>• У яких народних обрядах використовують квіти барвінку? Що уособлює ця квітка?<br>• Визначте вид кожного з виписаних дієслів.<br><br><u>Дієслова недоконаного виду можуть уживатися в усіх формах часу.<br>Дієслова доконаного виду можуть уживатися тільки у формах минулого та майбутнього часу.</u><br><br>130. Перепишіть, ставлячи подані в дужках дієслова у формі теперішнього часу.<br>Барвінок — вічнозелена трав'яниста рослина. Її листя (зберігати) зелений колір навіть під снігом. Живучість і витривалість барвінку, його красу люди (оспівувати) у багатьох народних піснях. З давніх-давен барвінок (уособлювати) молодість, кохання та шлюб.<br>Разом з ягодами калини, васильками й колосками жита барвінок (прикрашати) весільне деревце, яке (називати) гільцем. Рослину досі (використовувати) у весільних обрядах.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; З довідника.<br>• Визначте вид ужитих в уривку дієслів.<br><br>131. Прочитайте текст. Визначте дієслова, з'ясуйте вид і час кожного. Перепишіть, усі дієслова теперішнього часу замінивши відповідними формами минулого часу.<br>&nbsp; Пісні, легенди, повір'я дістаються нам у спадок від минулих поколінь. Усна народна творчість завжди відбиває прагнення людини до краси, правди, фізичного й духовного здоров'я. Прислів'я прославляють працьовитість, скромність, кмітливість, воюють проти ледарів, зазнайок, брехунів та базік.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За Н. Шумадою.<br>• Чи можна утворити форму теперішнього часу від дієслів дізнатися, передумати, змінитися? Чому?<br>• Поясніть значення вислову духовне здоров'я.<br><br>132. Прочитайте поезію. Визначте в її тексті дієслова, з'ясуйте час кожного.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Пам'ять дерев<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ці дуби, що небо підпирають, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Певне, ще Батия пам'ятають. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сосни у спокійному величчі <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Не забули про козацькі січі. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Свідками ворожої навали <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Явори та осокори стали. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Саджанці, що нині виростають, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що вони через віки згадають?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Микола Луків.<br>• Дайте розгорнуту відповідь на висловлене поетом запитання. У реченнях уживайте дієслова минулого, теперішнього та майбутнього часу.<br><br>133. Розгляньте листівки із зображенням українських міст у минулому і сьогоденні. Пофантазуйте, якими стануть ці міста через п'ятдесят, сто років. Усно складіть фантастичну розповідь «Із минулого — в майбутнє» про подорож за допомогою машини часу вулицями рідного міста чи села у різні епохи. Що з минулого вам хотілося б зберегти у майбутньому? Вживайте дієслова у формах минулого, теперішнього та майбутнього часу.<br>Чому категорія часу властива саме такій частині мови, як дієслово?<br><br>134. Перепишіть, уставляючи на місці крапок пропущені літери. Визначте дієслова, з'ясуйте час кожного.<br>1. Народ свою м..нувшину повік не забуде. Ми були, ми є під небом, і ми далі будем (Б. Колодій). 2. У самісінькім центрі Європи ми ж..ли, ж..вемо й будем ж..ть (В. Мордань). 3. Я малюю те все, що зникало, зн..кає і зн..кне (О. Забужко). 4. Дніпро р..ве й р..втиме, поки віку і плакати він буде і квилити (Б. Грінченко). 5. Що без нас було, ми чули, а що при нас буде, побач..мо (Народна творчість). 6. Все, що буде, вже було колись, що м..нулося, усе те верне знов (Т. Севернюк).<br>• Яка з подій, що її вивчали на уроках історії цього року, захопила вас найбільше? У відповіді вживайте дієслова різних часових форм.<br>&nbsp;<br>Роздивіться акварель Т. Шевченка «Аскольдова могила» та сучасну фотографію цієї історичної пам'ятки. Розкажіть пов'язану з нею легенду про київських князів. Уживайте дієслова минулого часу.

[[Image:аскольдова.jpg]]<br>Як ви розумієте вислів письменника М. Сарма-Соколовського «Що таке пам'ять? Це вікно у минуле. Його ні відчинити, ні розбити»? Пригадайте або придумайте історію, яка проілюструвала б ці слова.<br><br>

<br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов 

<sub>[[Українська мова|Українська мова]] для 7 класу, підручники та книги з українська мови [[Українська мова|скачати]], бібліотека [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]] </sub> 

 '''<u>Зміст уроку</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання 
 
 '''<u>Ілюстрації</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 
 '''<u>Доповнення</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше 
 
 '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 

<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Возврат к странице РМ 5. Усний докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%9C_5._%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%83_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8E_%D0%B7_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: