РМ 7. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 Версия 09:30, 29 июня 2010 (просмотреть исходный код)
User10 (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...)
← Предыдущая правка
Версия 19:04, 30 июня 2010 (просмотреть исходный код)
User10 (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
Строка 3:
Строка 3:
 <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, РМ ,. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі</metakeywords>    <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, РМ ,. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі</metakeywords>  
  
- 401. Доведіть, що подані висловлювання є описами зовнішності людей. Який з описів є узагальненим? Який конкретним?<br>I. Вони були високі, русяві, з відкритими обличчями, світлими очима, що світилися зсередини. їхні рухи і мова були виповнені внутрішньою гідністю. Вони ніби зійшли з ікон Андрія Рубльова. Тут, на Поліссі, куди не дійшли чужоземні завойовники, іще&nbsp; зберігся справжній слов'янський екотип. Ось такими були наші предки (С.Давидич).<br>II. Назустріч мені виринув із туману дядько з в'язкою нових кошиків за плечима, сивими бровами з-під старенького сукняного картуза, великими руками, схожими на ковальські молоти, і хлоп'ячими ніжно-блакитними очима (Григір Тютюнник).<br>• Лексичне значення виділеного слова з'ясуйте за тлумачним словничком.<br>• Визначте стиль кожного з уривків. Свою думку доведіть.<br><br><u>Відтворюючи зовнішній вигляд людини або групи людей, передовсім звертають увагу на найхарактерніше, найголовніше.<br>В узагальнених портретах групи людей (а їх складають у науковому або публіцистичному стилях) підкреслюють ті риси, що їх об'єднують І є для них типовими.<br>У художніх описах людської зовнішності передусім звертають увагу на ті риси, які для певної особи є визначальними, відрізняючи її від інших, а також на ті, які увиразнюють її душевний стан або настрій.<br>Поряд із власне описом людини трапляється розповідь з елементами опису людської зовнішності. У такому випадку речення будують як розповідне, проте воно містить опис рис зовнішності людини.<br>Наприклад</u>: ''Низька корячкувата постать спинилася на хатнім порозі, переставила довгий ціпок у хату і, спершись на нього, щулила очі. Здавалося, вербовий пень витяг із землі своє коріння та причвалав між люди, цупкий, битий негодою, з духом землі, у якій ріс (М. Коцюбинський).<br>''<br>402. Прочитайте. Які типи мовлення поєднано в уривку? Свою думку доведіть.<br>&nbsp;&nbsp; Ото він сидить у кутку шкільної сцени, нахмарений, крутолобий. З волоссям, настовбурченим угору і аж трохи вперед, цупким, мов дроття. Воно не корилося ніяким гребінцям, стояло густою щіткою, й зачісував він його таки вгору, бо коли провести гребінцем назад — ламався. Губи суворо стиснені, круте, майже квадратне підборіддя випнуте вперед, товсті, у два пальці завтовшки брови вирівняні в одну хмару. Суворість і відреченість. (А в серці розливається щось м'яке, тепле, ніжне). У школі його прозвали жуком — за чорноту й похмурість. Чомусь усі були певні, що в тих темних очах зріє потайний намір.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За Ю. Мушкетиком.<br>• Про які риси характеру портретованого ми дізналися? Завдяки чому вдалося авторові їх увиразнити?<br>• Визначте стиль уривка. Свою думку доведіть.<br>Що ви знаєте про мистецтво карикатури? Чи можна його вважати різновидом опису зовнішності людини? Підготуйте матеріали і проведіть у класі виставку робіт відомих українських карикатуристів.<br>&nbsp;<br>403. Прочитайте. Поясніть, чи можливо скласти за цим планом твір-опис людини, з якою ви ледве знайомі. Чому?<br>ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ТВОРУ-ОПИСУ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ:<br>I. Хто ця людина.<br>II. Її зовнішність.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Що найперше впадає у вічі.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Зріст, постава людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Волосся, зачіска.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Риси та вираз обличчя. Міміка, жести.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Одяг.<br>III. Що подобається (запам'ятовується) в зовнішності людини.<br>• Поясніть, які пункти плану відповідають вступній частині тексту твору та кінцівці. <br>[[Image:картини.jpg]]<br>Опишіть за планом зовнішність зображених на картинах Марії Максимович та замріяної дівчинки (усно). Що ви можете сказати про характер кожної портретованої?<br><br>404. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ! Вибравши з-поміж своїх однокласників того, чию зовнішність вам хотілося б описати, колективно підготуйтеся до роботи:<br>&nbsp; Запишіть на чернетці дібрані вами епітети й порівняння, що їх можна використати, складаючи опис. Доберіть оцінні слова. Не забувайте, що кожне ваше висловлювання має передавати позитивну інформацію.<br>Зразок:<br>Постать: струнка, гнучка; як тополя, як стеблинка (або: кремезна, присадкувата; як дубок, як кулеподібний кущ).<br>• 3 використанням дібраного матеріалу складіть і запишіть художній опис людини за планом.<br>• Прочитайте складений опис однокласникам, не називаючи імені портретованого.<br><br>405. За планом складіть і запишіть опис зовнішності людини, яка викликає у вас захоплення (улюбленого актора, спортсмена, письменника).<br>• Спробуйте описати з уяви зовнішність когось із літературних персонажів (Захара Беркута, Тараса Бульби, Робіна Гуда, Шерлока Холмса), історичних осіб (Володимира Мономаха, Юрія із Дрогобича, Жанну Д'Арк) або відомих письменників, акторів, спортсменів.<br>Чи допомагає знання про те, який зовнішній вигляд має людина, краще зрозуміти її характер, діяльність, творчість? Навіщо в підручниках уміщують портрети письменників, учених, історичних діячів?<br>&nbsp;<br>406. Прочитайте. За зразком уривка складіть жартівливий текст «Автопортрет перед дзеркалом». Пам'ятайте: жартувати над самим собою спроможні тільки сильні й розумні люди!<br>&nbsp; Як батько вийшов з хати, Оксана почала чепуритися перед невеликим в олив'яній оправі дзеркальцем і не могла намилуватися з себе. У дзеркалі майнуло свіже, дитинне личко з блискучими чорними очима та невимовно звабливою усмішкою.<br>&nbsp; — Хіба, може, й справді брови та очі мої, — провадила дівчина, не випускаючи дзеркальця, — гарні? А яка краса в цьому кирпатенькому носі, у щоках, у губах? Буцімто гарні мої чорні коси? Ой! Інший злякався б їх увечері: вони, мов довгі гадюки, переплелися й обвилися круг голови. Я бачу тепер, що зовсім не гарна! Ні, таки вродлива! Ой, яка я вродлива...<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За М. Гоголем.<br>• Пригадайте, з якого твору взято уривок. Що 6 сказав про свою зовнішність головний герой цієї ж повісті? Усно складіть монолог-опис зовнішності від його імені. Не забудьте про художні засоби та оцінні слова. <br>Чи бачили ви новорічне шоу, поставлене за цим твором? Чи вдалим видався вам добір акторів? Наскільки збігається телевізійна версія з авторськими описами зовнішності? Чи варто екранізувати відомі літературні твори та створювати за ними комп'ютерні ігри? Чому?<br>&nbsp;<br>407. Перепишіть, знімаючи риски.<br>&nbsp; На довгих худих ногах, захованих у джинсах, стримів довгий худий тулуб. З нього тяглася по/чудернацькому довга шия, увінчана видовженою головок». Говорячи, чоловік показував зуби, позичені, на/певно, в крокодилу. Над верхньою губою рідко/рідко росли вусики, нагадуючи м'якеньке й лискуче хутро крота, знебарвлене у водні. Будучи альбіносом, чоловік мав білі вії над очима ангорського кролика й біляве волосся. Портрет його зостанеться незавершеним, коли не/розповісти про вуха. Не/величкі, мов листочки конюшини, вони здавалися по/вмілому прикріпленими протезами.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За Є. Гуцалом.<br>• Поясніть лексичне значення виділених слів. Перевірте себе за тлумачним словничком.<br>• Дієприкметникові та дієприслівникові звороти підкресліть як члени речення.<br>• Поясніть роль прислівників у тексті.<br><br>408. Перепишіть, розкриваючи дужки.<br>1. М'яка ямка (весело)весело тремтіла на вареникоподібному підборідді (М. Стельмах). 2. Старість вдало ховав, голячи голову, але часом лисина (по)зрадницькому блищала на голеному тім'ї (Ю. Яновський). 3. Посмішка у нього (по)справжньому сонячна. 4. Очі (будь)коли проміняться внутрішньою радістю, що розбігається безліччю малесеньких зморщок навколо очей (І. Багряний). 5. Решта рис в обличчі була несуттєва, мов зроблена наспіх, (аби)як (В. Захарченко).<br>• Спробуйте, об'єднавши подані в реченнях окремі деталі зовнішності, створити словесний портрет однієї людини (усно). Пофантазуйте: ким<br>міг би бути описаний вами чоловік? Про які риси його характеру розповів складений вами «фоторобот»?<br>Уявіть, що ви зустрілися з феєю свого рідного міста (або села). Опишіть її зовнішність. + 401. Доведіть, що подані висловлювання є описами зовнішності людей. Який з описів є узагальненим? Який конкретним?<br>I. Вони були високі, русяві, з відкритими обличчями, світлими очима, що світилися зсередини. їхні рухи і мова були виповнені внутрішньою гідністю. Вони ніби зійшли з ікон Андрія Рубльова. Тут, на Поліссі, куди не дійшли чужоземні завойовники, іще&nbsp; зберігся справжній слов'янський екотип. Ось такими були наші предки (С.Давидич).<br>II. Назустріч мені виринув із туману дядько з в'язкою нових кошиків за плечима, сивими бровами з-під старенького сукняного картуза, великими руками, схожими на ковальські молоти, і хлоп'ячими ніжно-блакитними очима (Григір Тютюнник).<br>• Лексичне значення виділеного слова з'ясуйте за тлумачним словничком.<br>• Визначте стиль кожного з уривків. Свою думку доведіть.<br><br><u>Відтворюючи зовнішній вигляд людини або групи людей, передовсім звертають увагу на найхарактерніше, найголовніше.<br>В узагальнених портретах групи людей (а їх складають у науковому або публіцистичному стилях) підкреслюють ті риси, що їх об'єднують І є для них типовими.<br>У художніх описах людської зовнішності передусім звертають увагу на ті риси, які для певної особи є визначальними, відрізняючи її від інших, а також на ті, які увиразнюють її душевний стан або настрій.<br>Поряд із власне описом людини трапляється розповідь з елементами опису людської зовнішності. У такому випадку речення будують як розповідне, проте воно містить опис рис зовнішності людини.<br>Наприклад</u>: ''Низька корячкувата постать спинилася на хатнім порозі, переставила довгий ціпок у хату і, спершись на нього, щулила очі. Здавалося, вербовий пень витяг із землі своє коріння та причвалав між люди, цупкий, битий негодою, з духом землі, у якій ріс (М. Коцюбинський).<br>''<br>402. Прочитайте. Які типи мовлення поєднано в уривку? Свою думку доведіть.<br>&nbsp;&nbsp; Ото він сидить у кутку шкільної сцени, нахмарений, крутолобий. З волоссям, настовбурченим угору і аж трохи вперед, цупким, мов дроття. Воно не корилося ніяким гребінцям, стояло густою щіткою, й зачісував він його таки вгору, бо коли провести гребінцем назад — ламався. Губи суворо стиснені, круте, майже квадратне підборіддя випнуте вперед, товсті, у два пальці завтовшки брови вирівняні в одну хмару. Суворість і відреченість. (А в серці розливається щось м'яке, тепле, ніжне). У школі його прозвали жуком — за чорноту й похмурість. Чомусь усі були певні, що в тих темних очах зріє потайний намір.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За Ю. Мушкетиком.<br>• Про які риси характеру портретованого ми дізналися? Завдяки чому вдалося авторові їх увиразнити?<br>• Визначте стиль уривка. Свою думку доведіть.<br>Що ви знаєте про мистецтво карикатури? Чи можна його вважати різновидом опису зовнішності людини? Підготуйте матеріали і проведіть у класі виставку робіт відомих українських карикатуристів.<br>&nbsp;<br>403. Прочитайте. Поясніть, чи можливо скласти за цим планом твір-опис людини, з якою ви ледве знайомі. Чому?<br>ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ТВОРУ-ОПИСУ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ:<br>I. Хто ця людина.<br>II. Її зовнішність.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Що найперше впадає у вічі.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Зріст, постава людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Волосся, зачіска.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Риси та вираз обличчя. Міміка, жести.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Одяг.<br>III. Що подобається (запам'ятовується) в зовнішності людини.<br>• Поясніть, які пункти плану відповідають вступній частині тексту твору та кінцівці. <br>[[Image:Картини.jpg]]<br>Опишіть за планом зовнішність зображених на картинах Марії Максимович та замріяної дівчинки (усно). Що ви можете сказати про характер кожної портретованої?<br>
-   + 
 <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов    <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов  
  

Версия 19:04, 30 июня 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>>Українська мова: РМ 7. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі

401. Доведіть, що подані висловлювання є описами зовнішності людей. Який з описів є узагальненим? Який конкретним?
I. Вони були високі, русяві, з відкритими обличчями, світлими очима, що світилися зсередини. їхні рухи і мова були виповнені внутрішньою гідністю. Вони ніби зійшли з ікон Андрія Рубльова. Тут, на Поліссі, куди не дійшли чужоземні завойовники, іще  зберігся справжній слов'янський екотип. Ось такими були наші предки (С.Давидич).
II. Назустріч мені виринув із туману дядько з в'язкою нових кошиків за плечима, сивими бровами з-під старенького сукняного картуза, великими руками, схожими на ковальські молоти, і хлоп'ячими ніжно-блакитними очима (Григір Тютюнник).
• Лексичне значення виділеного слова з'ясуйте за тлумачним словничком.
• Визначте стиль кожного з уривків. Свою думку доведіть.

Відтворюючи зовнішній вигляд людини або групи людей, передовсім звертають увагу на найхарактерніше, найголовніше.
В узагальнених портретах групи людей (а їх складають у науковому або публіцистичному стилях) підкреслюють ті риси, що їх об'єднують І є для них типовими.
У художніх описах людської зовнішності передусім звертають увагу на ті риси, які для певної особи є визначальними, відрізняючи її від інших, а також на ті, які увиразнюють її душевний стан або настрій.
Поряд із власне описом людини трапляється розповідь з елементами опису людської зовнішності. У такому випадку речення будують як розповідне, проте воно містить опис рис зовнішності людини.
Наприклад: Низька корячкувата постать спинилася на хатнім порозі, переставила довгий ціпок у хату і, спершись на нього, щулила очі. Здавалося, вербовий пень витяг із землі своє коріння та причвалав між люди, цупкий, битий негодою, з духом землі, у якій ріс (М. Коцюбинський).

402. Прочитайте. Які типи мовлення поєднано в уривку? Свою думку доведіть.
   Ото він сидить у кутку шкільної сцени, нахмарений, крутолобий. З волоссям, настовбурченим угору і аж трохи вперед, цупким, мов дроття. Воно не корилося ніяким гребінцям, стояло густою щіткою, й зачісував він його таки вгору, бо коли провести гребінцем назад — ламався. Губи суворо стиснені, круте, майже квадратне підборіддя випнуте вперед, товсті, у два пальці завтовшки брови вирівняні в одну хмару. Суворість і відреченість. (А в серці розливається щось м'яке, тепле, ніжне). У школі його прозвали жуком — за чорноту й похмурість. Чомусь усі були певні, що в тих темних очах зріє потайний намір.
                                                                                                                                                                               За Ю. Мушкетиком.
• Про які риси характеру портретованого ми дізналися? Завдяки чому вдалося авторові їх увиразнити?
• Визначте стиль уривка. Свою думку доведіть.
Що ви знаєте про мистецтво карикатури? Чи можна його вважати різновидом опису зовнішності людини? Підготуйте матеріали і проведіть у класі виставку робіт відомих українських карикатуристів.
 
403. Прочитайте. Поясніть, чи можливо скласти за цим планом твір-опис людини, з якою ви ледве знайомі. Чому?
ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ТВОРУ-ОПИСУ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ:
I. Хто ця людина.
II. Її зовнішність.
    1. Що найперше впадає у вічі.
    2. Зріст, постава людини.
    3. Волосся, зачіска.
    4. Риси та вираз обличчя. Міміка, жести.
    5. Одяг.
III. Що подобається (запам'ятовується) в зовнішності людини.
• Поясніть, які пункти плану відповідають вступній частині тексту твору та кінцівці. 

Опишіть за планом зовнішність зображених на картинах Марії Максимович та замріяної дівчинки (усно). Що ви можете сказати про характер кожної портретованої?


 Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов
_{Українська мова для 7 класу, підручники та книги з українська мови скачати, бібліотека онлайн}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення



 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%9C_7._%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B2%D1%96%D1%80-%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%B2_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, РМ ,. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі</metakeywords>
-. Доведіть, що подані висловлювання є описами зовнішності людей. Який з описів є узагальненим? Який конкретним?<br>I. Вони були високі, русяві, з відкритими обличчями, світлими очима, що світилися зсередини. їхні рухи і мова були виповнені внутрішньою гідністю. Вони ніби зійшли з ікон Андрія Рубльова. Тут, на Поліссі, куди не дійшли чужоземні завойовники, іще&nbsp; зберігся справжній слов'янський екотип. Ось такими були наші предки (С.Давидич).<br>II. Назустріч мені виринув із туману дядько з в'язкою нових кошиків за плечима, сивими бровами з-під старенького сукняного картуза, великими руками, схожими на ковальські молоти, і хлоп'ячими ніжно-блакитними очима (Григір Тютюнник).<br>• Лексичне значення виділеного слова з'ясуйте за тлумачним словничком.<br>• Визначте стиль кожного з уривків. Свою думку доведіть.<br><br><u>Відтворюючи зовнішній вигляд людини або групи людей, передовсім звертають увагу на найхарактерніше, найголовніше.<br>В узагальнених портретах групи людей (а їх складають у науковому або публіцистичному стилях) підкреслюють ті риси, що їх об'єднують І є для них типовими.<br>У художніх описах людської зовнішності передусім звертають увагу на ті риси, які для певної особи є визначальними, відрізняючи її від інших, а також на ті, які увиразнюють її душевний стан або настрій.<br>Поряд із власне описом людини трапляється розповідь з елементами опису людської зовнішності. У такому випадку речення будують як розповідне, проте воно містить опис рис зовнішності людини.<br>Наприклад</u>: ''Низька корячкувата постать спинилася на хатнім порозі, переставила довгий ціпок у хату і, спершись на нього, щулила очі. Здавалося, вербовий пень витяг із землі своє коріння та причвалав між люди, цупкий, битий негодою, з духом землі, у якій ріс (М. Коцюбинський).<br>''<br>402. Прочитайте. Які типи мовлення поєднано в уривку? Свою думку доведіть.<br>&nbsp;&nbsp; Ото він сидить у кутку шкільної сцени, нахмарений, крутолобий. З волоссям, настовбурченим угору і аж трохи вперед, цупким, мов дроття. Воно не корилося ніяким гребінцям, стояло густою щіткою, й зачісував він його таки вгору, бо коли провести гребінцем назад — ламався. Губи суворо стиснені, круте, майже квадратне підборіддя випнуте вперед, товсті, у два пальці завтовшки брови вирівняні в одну хмару. Суворість і відреченість. (А в серці розливається щось м'яке, тепле, ніжне). У школі його прозвали жуком — за чорноту й похмурість. Чомусь усі були певні, що в тих темних очах зріє потайний намір.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За Ю. Мушкетиком.<br>• Про які риси характеру портретованого ми дізналися? Завдяки чому вдалося авторові їх увиразнити?<br>• Визначте стиль уривка. Свою думку доведіть.<br>Що ви знаєте про мистецтво карикатури? Чи можна його вважати різновидом опису зовнішності людини? Підготуйте матеріали і проведіть у класі виставку робіт відомих українських карикатуристів.<br>&nbsp;<br>403. Прочитайте. Поясніть, чи можливо скласти за цим планом твір-опис людини, з якою ви ледве знайомі. Чому?<br>ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ТВОРУ-ОПИСУ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ:<br>I. Хто ця людина.<br>II. Її зовнішність.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Що найперше впадає у вічі.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Зріст, постава людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Волосся, зачіска.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Риси та вираз обличчя. Міміка, жести.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Одяг.<br>III. Що подобається (запам'ятовується) в зовнішності людини.<br>• Поясніть, які пункти плану відповідають вступній частині тексту твору та кінцівці. <br>[[Image:картини.jpg]]<br>Опишіть за планом зовнішність зображених на картинах Марії Максимович та замріяної дівчинки (усно). Що ви можете сказати про характер кожної портретованої?<br><br>404. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ! Вибравши з-поміж своїх однокласників того, чию зовнішність вам хотілося б описати, колективно підготуйтеся до роботи:<br>&nbsp; Запишіть на чернетці дібрані вами епітети й порівняння, що їх можна використати, складаючи опис. Доберіть оцінні слова. Не забувайте, що кожне ваше висловлювання має передавати позитивну інформацію.<br>Зразок:<br>Постать: струнка, гнучка; як тополя, як стеблинка (або: кремезна, присадкувата; як дубок, як кулеподібний кущ).<br>• 3 використанням дібраного матеріалу складіть і запишіть художній опис людини за планом.<br>• Прочитайте складений опис однокласникам, не називаючи імені портретованого.<br><br>405. За планом складіть і запишіть опис зовнішності людини, яка викликає у вас захоплення (улюбленого актора, спортсмена, письменника).<br>• Спробуйте описати з уяви зовнішність когось із літературних персонажів (Захара Беркута, Тараса Бульби, Робіна Гуда, Шерлока Холмса), історичних осіб (Володимира Мономаха, Юрія із Дрогобича, Жанну Д'Арк) або відомих письменників, акторів, спортсменів.<br>Чи допомагає знання про те, який зовнішній вигляд має людина, краще зрозуміти її характер, діяльність, творчість? Навіщо в підручниках уміщують портрети письменників, учених, історичних діячів?<br>&nbsp;<br>406. Прочитайте. За зразком уривка складіть жартівливий текст «Автопортрет перед дзеркалом». Пам'ятайте: жартувати над самим собою спроможні тільки сильні й розумні люди!<br>&nbsp; Як батько вийшов з хати, Оксана почала чепуритися перед невеликим в олив'яній оправі дзеркальцем і не могла намилуватися з себе. У дзеркалі майнуло свіже, дитинне личко з блискучими чорними очима та невимовно звабливою усмішкою.<br>&nbsp; — Хіба, може, й справді брови та очі мої, — провадила дівчина, не випускаючи дзеркальця, — гарні? А яка краса в цьому кирпатенькому носі, у щоках, у губах? Буцімто гарні мої чорні коси? Ой! Інший злякався б їх увечері: вони, мов довгі гадюки, переплелися й обвилися круг голови. Я бачу тепер, що зовсім не гарна! Ні, таки вродлива! Ой, яка я вродлива...<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За М. Гоголем.<br>• Пригадайте, з якого твору взято уривок. Що 6 сказав про свою зовнішність головний герой цієї ж повісті? Усно складіть монолог-опис зовнішності від його імені. Не забудьте про художні засоби та оцінні слова. <br>Чи бачили ви новорічне шоу, поставлене за цим твором? Чи вдалим видався вам добір акторів? Наскільки збігається телевізійна версія з авторськими описами зовнішності? Чи варто екранізувати відомі літературні твори та створювати за ними комп'ютерні ігри? Чому?<br>&nbsp;<br>407. Перепишіть, знімаючи риски.<br>&nbsp; На довгих худих ногах, захованих у джинсах, стримів довгий худий тулуб. З нього тяглася по/чудернацькому довга шия, увінчана видовженою головок». Говорячи, чоловік показував зуби, позичені, на/певно, в крокодилу. Над верхньою губою рідко/рідко росли вусики, нагадуючи м'якеньке й лискуче хутро крота, знебарвлене у водні. Будучи альбіносом, чоловік мав білі вії над очима ангорського кролика й біляве волосся. Портрет його зостанеться незавершеним, коли не/розповісти про вуха. Не/величкі, мов листочки конюшини, вони здавалися по/вмілому прикріпленими протезами.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За Є. Гуцалом.<br>• Поясніть лексичне значення виділених слів. Перевірте себе за тлумачним словничком.<br>• Дієприкметникові та дієприслівникові звороти підкресліть як члени речення.<br>• Поясніть роль прислівників у тексті.<br><br>408. Перепишіть, розкриваючи дужки.<br>1. М'яка ямка (весело)весело тремтіла на вареникоподібному підборідді (М. Стельмах). 2. Старість вдало ховав, голячи голову, але часом лисина (по)зрадницькому блищала на голеному тім'ї (Ю. Яновський). 3. Посмішка у нього (по)справжньому сонячна. 4. Очі (будь)коли проміняться внутрішньою радістю, що розбігається безліччю малесеньких зморщок навколо очей (І. Багряний). 5. Решта рис в обличчі була несуттєва, мов зроблена наспіх, (аби)як (В. Захарченко).<br>• Спробуйте, об'єднавши подані в реченнях окремі деталі зовнішності, створити словесний портрет однієї людини (усно). Пофантазуйте: ким<br>міг би бути описаний вами чоловік? Про які риси його характеру розповів складений вами «фоторобот»?<br>Уявіть, що ви зустрілися з феєю свого рідного міста (або села). Опишіть її зовнішність.
+. Доведіть, що подані висловлювання є описами зовнішності людей. Який з описів є узагальненим? Який конкретним?<br>I. Вони були високі, русяві, з відкритими обличчями, світлими очима, що світилися зсередини. їхні рухи і мова були виповнені внутрішньою гідністю. Вони ніби зійшли з ікон Андрія Рубльова. Тут, на Поліссі, куди не дійшли чужоземні завойовники, іще&nbsp; зберігся справжній слов'янський екотип. Ось такими були наші предки (С.Давидич).<br>II. Назустріч мені виринув із туману дядько з в'язкою нових кошиків за плечима, сивими бровами з-під старенького сукняного картуза, великими руками, схожими на ковальські молоти, і хлоп'ячими ніжно-блакитними очима (Григір Тютюнник).<br>• Лексичне значення виділеного слова з'ясуйте за тлумачним словничком.<br>• Визначте стиль кожного з уривків. Свою думку доведіть.<br><br><u>Відтворюючи зовнішній вигляд людини або групи людей, передовсім звертають увагу на найхарактерніше, найголовніше.<br>В узагальнених портретах групи людей (а їх складають у науковому або публіцистичному стилях) підкреслюють ті риси, що їх об'єднують І є для них типовими.<br>У художніх описах людської зовнішності передусім звертають увагу на ті риси, які для певної особи є визначальними, відрізняючи її від інших, а також на ті, які увиразнюють її душевний стан або настрій.<br>Поряд із власне описом людини трапляється розповідь з елементами опису людської зовнішності. У такому випадку речення будують як розповідне, проте воно містить опис рис зовнішності людини.<br>Наприклад</u>: ''Низька корячкувата постать спинилася на хатнім порозі, переставила довгий ціпок у хату і, спершись на нього, щулила очі. Здавалося, вербовий пень витяг із землі своє коріння та причвалав між люди, цупкий, битий негодою, з духом землі, у якій ріс (М. Коцюбинський).<br>''<br>402. Прочитайте. Які типи мовлення поєднано в уривку? Свою думку доведіть.<br>&nbsp;&nbsp; Ото він сидить у кутку шкільної сцени, нахмарений, крутолобий. З волоссям, настовбурченим угору і аж трохи вперед, цупким, мов дроття. Воно не корилося ніяким гребінцям, стояло густою щіткою, й зачісував він його таки вгору, бо коли провести гребінцем назад — ламався. Губи суворо стиснені, круте, майже квадратне підборіддя випнуте вперед, товсті, у два пальці завтовшки брови вирівняні в одну хмару. Суворість і відреченість. (А в серці розливається щось м'яке, тепле, ніжне). У школі його прозвали жуком — за чорноту й похмурість. Чомусь усі були певні, що в тих темних очах зріє потайний намір.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За Ю. Мушкетиком.<br>• Про які риси характеру портретованого ми дізналися? Завдяки чому вдалося авторові їх увиразнити?<br>• Визначте стиль уривка. Свою думку доведіть.<br>Що ви знаєте про мистецтво карикатури? Чи можна його вважати різновидом опису зовнішності людини? Підготуйте матеріали і проведіть у класі виставку робіт відомих українських карикатуристів.<br>&nbsp;<br>403. Прочитайте. Поясніть, чи можливо скласти за цим планом твір-опис людини, з якою ви ледве знайомі. Чому?<br>ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН ТВОРУ-ОПИСУ ЗОВНІШНОСТІ ЛЮДИНИ:<br>I. Хто ця людина.<br>II. Її зовнішність.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Що найперше впадає у вічі.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Зріст, постава людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Волосся, зачіска.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Риси та вираз обличчя. Міміка, жести.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Одяг.<br>III. Що подобається (запам'ятовується) в зовнішності людини.<br>• Поясніть, які пункти плану відповідають вступній частині тексту твору та кінцівці. <br>[[Image:Картини.jpg]]<br>Опишіть за планом зовнішність зображених на картинах Марії Максимович та замріяної дівчинки (усно). Що ви можете сказати про характер кожної портретованої?<br>
 <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email:

Версия 19:04, 30 июня 2010

Акція для всіх передплатників кейс-уроків 7W!