KNOWLEDGE HYPERMARKET


Розділ 8. Шевченкове слово
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
 '''Шевченкове слово'''
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]&gt;&gt;Українська література: Шевченкове слово'''<metakeywords>Українська література, 3 клас, Розділ 8. Шевченкове слово</metakeywords>
-
<metakeywords>Українська література, 3 клас, Розділ 8. Шевченкове слово</metakeywords><br><br>***<br>''Не цурайтесь<br>того слова,<br>що мати співала,<br>як малого сповивала,<br>з малим розмовляла.''
+
<br>&nbsp;'''Шевченкове слово'''  
-
<br>Тарас Шевченко<br>* * *<br>У цьому розділі ти знову звернешся до поезії Тараса Григоровича Шевченка. Творчість Великого Кобзаря так багато значить для кожного українця, що ми читаємо і перечитуємо його твори протягом життя.
+
<br><br><br>***<br>''Не цурайтесь<br>того слова,<br>що мати співала,<br>як малого сповивала,<br>з малим розмовляла.''
-
<br>Майбутній поет народився 9 березня 1814 року в селі Моринці, що на Черкащині, в сім'ї кріпаків.
+
<br><br>Тарас Шевченко<br>* * *<br>У цьому розділі ти знову звернешся до поезії Тараса Григоровича Шевченка. Творчість Великого Кобзаря так багато значить для кожного українця, що ми читаємо і перечитуємо його твори протягом життя.  
-
<br>Тарас ріс допитливим, мрійливим хлопчиком. Йому дуже хотілося вчитися малювати. Його вразлива душа, хороша пам'ять увібрали багато картин прекрасної української природи, народного побуту, мову, звичаї. Усе це потім відбилося у його поезії та живопису.
+
<br>  
-
<br>З кріпацької неволі Тараса Шевченка було викуплено завдяки старанням видатних російських художників. Тоді йому було 24 роки. Перед ним відкрився новий світ.<br>Але тільки 13 років поет почувався вільною людиною. За волелюбні вірші його було заслано в далекі краї без права писати й малювати.
+
<br>Майбутній поет народився 9 березня 1814 року в селі Моринці, що на Черкащині, в сім'ї кріпаків.  
-
<br>За своє коротке життя Тарас Григорович Шевченко так багато зробив для українського народу, що його зірка ніколи не згасне в нашій пам'яті.<br><br><br>МАЛИЙ ТАРАС ЧУМАКУЄ
+
<br>  
-
<br>Літо 1824 року було дуже гарне. Небо голубе та ясне від палкого сонячного проміння, що так і ллється пото¬ками на зелені садки Кирилівки, на білі хатини з чор¬ними стріхами й димарями, на пишні квітники перед хатами та на блискучі церковні бані*.
+
<br>Тарас ріс допитливим, мрійливим хлопчиком. Йому дуже хотілося вчитися малювати. Його вразлива душа, хороша пам'ять увібрали багато картин прекрасної української природи, народного побуту, мову, звичаї. Усе це потім відбилося у його поезії та живопису.  
-
<br>Тільки в хаті Шевченків невесело. Недобра мачуха побиває дітей-пасинків і проклинає їх, а вже найбільше малого Тараса.<br>Бачить це батько, бачить старенький дідусь, і жаль їм хлопчини.
+
<br>  
-
<br>— Невинно терпить,— каже батько.<br>Задумався старий дідусь, а по хвилині каже:<br>— А знаєш що, Грицю! Ось ти вибираєшся чумакувати, візьми й Тараса з собою...
+
<br>З кріпацької неволі Тараса Шевченка було викуплено завдяки старанням видатних російських художників. Тоді йому було 24 роки. Перед ним відкрився новий світ.<br>Але тільки 13 років поет почувався вільною людиною. За волелюбні вірші його було заслано в далекі краї без права писати й малювати.  
-
<br>Тарас почув таку милу новину, і мовби його на сто коней посадили. Поїде, світа побачить, степи, козацькі могили. І пригадує собі, як то він уже «їхав з чу¬маками», тому чи не чотири роки вже буде, тоді, як він ішов до «залізних стовпів».
+
<br>  
-
<br>На другий день раненько батько з Тарасом поснідали, сіли на віз, перехрестилися і... воли рушили. Минають поля, гаї, села, а ось уже й місто біліє перед ними.
+
<br>За своє коротке життя Тарас Григорович Шевченко так багато зробив для українського народу, що його зірка ніколи не згасне в нашій пам'яті.<br><br><br>МАЛИЙ ТАРАС ЧУМАКУЄ
-
<br>— Що це за місто? — питається в батька Тарас.<br>— Гуляйполе,— відповідає батько.
+
<br>  
-
<br>І знов села, поля, хутори. При дорозі буйна трава. Батько спиняє воли, випрягає, пускає їх на пашу.
+
<br>Літо 1824 року було дуже гарне. Небо голубе та ясне від палкого сонячного проміння, що так і ллється пото¬ками на зелені садки Кирилівки, на білі хатини з чор¬ними стріхами й димарями, на пишні квітники перед хатами та на блискучі церковні бані*.  
-
<br>— Обідатимемо, сину,— каже. Сідають на возі, обідають.<br>— То вже степ, тату?<br>— Ні, Тарасе, це ще не степ, але ось як виїдемо в Херсонщину, то вже почнеться справжній степ, широ¬кий, буйний. Тільки то вже не те, що було колись, тепер уже багато степу зорали, замість тирси пшениця шумить.<br><br>Тарас не дивиться на міста, його очі біжать дальше — за річку Тикич, у степ безмежний.<br>— А це вже справжній степ? — допитується знову Тарас.<br>— Так, це вже степ,— відповідає батько.
+
<br>  
-
<br>Віз котиться широким шляхом, а обабіч шляху шумлять високі трави, що вже почали жовкнути від палючого сонця. Тарас бігає зором по степу якось розмріяно. А по хвилині питається:<br>— Тату, то тут жили запорожці?<br>— Так, кажуть старі люди, що тут була запорозька вольниця,— відповів батько.<br>А Тарас уже не допитується, задумався. Його уява малює йому буйних, чубатих запорожців, як вони га¬няються степом, здоганяють татар, що везуть ясир* з України, заводять бій з татарами, бранців визволяють. А потім копають могилу товариству, що впало в бою, і сиплять високу-високу. Все так, як дідусь оповідав, а дідусь знає, бо пам'ятає і запорожців, і гайдамаків.<br>Антін Лотоцький<br><br><br>Баня — купол, дах, що має форму півкулі.&nbsp;<br>Ясир — бранці, полонені.<br><br><u>Чому Тарас так хотів чумакувати разом із батьком? Розкажи, по яких місцях вони проїжджали.<br>Які риси характеру хлопчика виявились у його розмові з батьком?<br>Як ти розумієш виділені вислови?<br>Розглянь малюнок. Який епізод твору на ньому зображено? Як художник передав почуття малого Тараса?<br><br></u>ТАРАС У НАЙМАХ<br>Після смерті батька Тарас прийшов до учителя-дяка. Сказав йому:<br>— Все робитиму для вас: воду носитиму, дрова колотиму, в школі прибиратиму, тільки дозвольте жити в школі і вчитись.<br><br>Дуже Тарас вчитись хотів.
+
<br>Тільки в хаті Шевченків невесело. Недобра мачуха побиває дітей-пасинків і проклинає їх, а вже найбільше малого Тараса.<br>Бачить це батько, бачить старенький дідусь, і жаль їм хлопчини.  
-
<br>Дяк погодився. Ще б пак — даровий наймит! Та більше він знущався з Тараса, ніж учив його.<br>Завжди голодний, обідраний був Тарас, а п'яний дяк не шкодував для школярів ляпасів та березової каші — цебто бив усіх березовими різками.<br>Втік від нього Тарас. Він чув, що в сусідньому селі дяк дуже письменний і до того ж маляр. «Може, вивчить мене!* — подумав Тарас і пішов до нього.<br>Та новий вчитель наказав зразу Тарасові воду носити з річки аж на гору, де його хата стояла, потім фарбу примусив розтирати, а вчити й не збирався.
+
<br>  
-
<br>Пішов від нього Тарас до третього дяка, теж маляра.<br>— Вивчіть мене малювати! — попросив хлопець...— Усе вам робитиму, що накажете.
+
<br>— Невинно терпить,— каже батько.<br>Задумався старий дідусь, а по хвилині каже:<br>— А знаєш що, Грицю! Ось ти вибираєшся чумакувати, візьми й Тараса з собою...  
-
<br>Але той тільки глянув на Тараса і мовив:<br>— Нічого з тебе не вийде. Ні швець, ні кравець, ні на дуду грець.
+
<br>  
-
<br>Повернувся сумний Тарас у своє село та й пішов у найми.
+
<br>Тарас почув таку милу новину, і мовби його на сто коней посадили. Поїде, світа побачить, степи, козацькі могили. І пригадує собі, як то він уже «їхав з чу¬маками», тому чи не чотири роки вже буде, тоді, як він ішов до «залізних стовпів».  
-
<br>Весь час мріяв Тарас вчитися малювати. Заробить якусь копійку, купить своїм бідним сестричкам, Яринці і сліпенькій Марійці, цукерку чи бубличок, а собі арку¬шик грубого сірого паперу. Сховається у бур'янах, малює і співає сумні пісні. Дуже хороший був голос у Тараса.
+
<br>  
-
<br>Через деякий час знову він пішов у інше село ще до одного вчителя, і той погодився взяти його в учні. Треба було тільки дозвіл від пана мати.<br>Та коли прийшов до панського управителя за дозво¬лом, той залишив хлопця у пана «козачком» — прислужником.<br>Оксана Іваненко<br><br><u>Які поневіряння довелося пережити Тарасу, коли він шукав учителя? Чому, на твою думку, він не залишав своїх пошуків?<br>Будьте дослідниками! Оксана Іваненко написала книжку «Тарасові шляхи», з якої ви довідаєтеся багато цікавого про життя поета. Прочитайте цю книжку!<br>ВЧИТАЙСЯ, ВСЛУХАЙСЯ У ШЕВЧЕНКОВЕ СЛОВО!<br><br></u>* * *<br>Село! І серце одпочине.<br>Село на нашій Україні —<br>неначе писанка, село.<br>Зеленим гаєм поросло.<br>Цвітуть сади, біліють хати,<br>а на горі стоять палати,<br>неначе диво. А кругом<br>широколистії тополі,<br>а там і ліс, і ліс, і поле,<br>і сині гори за Дніпром.<br>Сам Бог витає над селом.<br>Тарас Шевченко<br><br><u>Які порівняння вжито у вірші? Як ти їх розумієш? З яким почуттям написано вірш?</u><br><br><br>***<br>І досі сниться: під горою<br>меж вербами та над водою<br>біленька хаточка. Сидить<br>неначе й досі сивий дід<br>коло хатиночки і бавить<br>хорошее та кучеряве<br>своє маленькеє внуча.<br>І досі сниться, вийшла з хати<br>веселая, сміючись, мати,<br>цілує діда і дитя,<br>аж тричі весело цілує,<br>прийма на руки, і годує,<br>і спать несе. А дід сидить...<br>Тарас Шевченко<br><br><u>Які дві картини зображено у вірші? Як ти думаєш, поет описує те, що колись бачив, чи свої мрії?<br>Читаючи, звертай увагу на межі речень і розділові знаки. Де зробиш найдовшу паузу?<br><br></u><br>***<br>Тече вода із-за гаю<br>та попід горою.<br>Хлюпощуться качаточка<br>помеж осокою.<br><br>А качечка випливає<br>з качуром за ними,<br>ловить ряску, розмовляє<br>з дітками своїми.<br><br>Тече вода край города.<br>Вода ставом стала.<br>Прийшло дівча воду брати,<br>брало, заспівало.<br><br>Вийшли з хати батько й мати<br>в садок погуляти,<br>порадитись, кого б то їм<br>своїм зятем звати,<br>Тарас Шевченко<br><br><u>Які рядки вірша свідчать про те, що краса та спокій природи співзвучні настрою людей?<br>З якою інтонацією, силою голосу та в якому темпі слід читати кожну строфу?<br><br></u>НАД «КОБЗАРЕМ»<br>Тихо надворі.<br>Ні вітру, ні хмар.<br>Ані шелесне<br>верба височенька.<br><br>Наша Оленка<br>відкрила «Кобзар»,<br>вголос читає<br>Тараса Шевченка.<br><br>Ген за рікою<br>синіє гора,<br>В небі веселка<br>розквітла казково.<br><br>Ніжно вплітається<br>в гомін Дніпра<br>добре і щире<br>Шевченкове слово.<br>Вадим Скомаровський<br><br>Яка картина постає у твоїй уяві, коли ти читаєш вірш? З чого видно, що дівчинка захоплена читанням?&nbsp;<br>&nbsp;З якою силою голосу та у якому темпі читатимеш цей вірш? На яких словах слід зробити наголос?<br><br>Щ<u>о нового ви дізнались про життя Тараса Шевченка?<br>Які риси характеру майбутнього поета виявилися ще<br>в дитинстві?<br>Які вислови й порівняння з прочитаних віршів ви запам'ятали?<br>Прочитайте виразно рядки з поезій, які особливо припали вам до душі.<br><br>Роз'єднайте слова і прочитайте початок вірша Тараса Шевченка</u>
+
<br>На другий день раненько батько з Тарасом поснідали, сіли на віз, перехрестилися і... воли рушили. Минають поля, гаї, села, а ось уже й місто біліє перед ними.  
-
<u></u>«На вічну пам'ять Котляревському».
+
<br>  
-
<br>Сонцегріє, вітервіе накалиніодиноке<br>зполянадолину, гніздечко гойдає,<br>надводоюгнезвербою адеждівсясо ловейко&nbsp;?<br>червонукалину; Непитай, незнає.<br><br><u>Будьте дослідниками! До дня народження поета знайдіть і прочитайте твори про його життєвий шлях. Чи є у вашому краї місця, пов'язані із життям Кобзаря? Розкажіть про них.</u>
+
<br>— Що це за місто? — питається в батька Тарас.<br>— Гуляйполе,— відповідає батько.  
-
<u></u>
+
<br>  
-
''О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.<br><br>Надіслано читачами з інтернет-сайту''
+
<br>І знов села, поля, хутори. При дорозі буйна трава. Батько спиняє воли, випрягає, пускає їх на пашу.  
 +
<br>
-
  акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
<br>— Обідатимемо, сину,— каже. Сідають на возі, обідають.<br>— То вже степ, тату?<br>— Ні, Тарасе, це ще не степ, але ось як виїдемо в Херсонщину, то вже почнеться справжній степ, широ¬кий, буйний. Тільки то вже не те, що було колись, тепер уже багато степу зорали, замість тирси пшениця шумить.<br><br>Тарас не дивиться на міста, його очі біжать дальше — за річку Тикич, у степ безмежний.<br>— А це вже справжній степ? — допитується знову Тарас.<br>— Так, це вже степ,— відповідає батько.  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+
-
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+
-
<br> <br><br><br><br><br><br>
+
<br>  
 +
<br>Віз котиться широким шляхом, а обабіч шляху шумлять високі трави, що вже почали жовкнути від палючого сонця. Тарас бігає зором по степу якось розмріяно. А по хвилині питається:<br>— Тату, то тут жили запорожці?<br>— Так, кажуть старі люди, що тут була запорозька вольниця,— відповів батько.<br>А Тарас уже не допитується, задумався. Його уява малює йому буйних, чубатих запорожців, як вони га¬няються степом, здоганяють татар, що везуть ясир* з України, заводять бій з татарами, бранців визволяють. А потім копають могилу товариству, що впало в бою, і сиплять високу-високу. Все так, як дідусь оповідав, а дідусь знає, бо пам'ятає і запорожців, і гайдамаків.<br>Антін Лотоцький<br><br><br>Баня — купол, дах, що має форму півкулі.&nbsp;<br>Ясир — бранці, полонені.<br><br><u>Чому Тарас так хотів чумакувати разом із батьком? Розкажи, по яких місцях вони проїжджали.<br>Які риси характеру хлопчика виявились у його розмові з батьком?<br>Як ти розумієш виділені вислови?<br>Розглянь малюнок. Який епізод твору на ньому зображено? Як художник передав почуття малого Тараса?<br><br></u>ТАРАС У НАЙМАХ<br>Після смерті батька Тарас прийшов до учителя-дяка. Сказав йому:<br>— Все робитиму для вас: воду носитиму, дрова колотиму, в школі прибиратиму, тільки дозвольте жити в школі і вчитись.<br><br>Дуже Тарас вчитись хотів.
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>Дяк погодився. Ще б пак — даровий наймит! Та більше він знущався з Тараса, ніж учив його.<br>Завжди голодний, обідраний був Тарас, а п'яний дяк не шкодував для школярів ляпасів та березової каші — цебто бив усіх березовими різками.<br>Втік від нього Тарас. Він чув, що в сусідньому селі дяк дуже письменний і до того ж маляр. «Може, вивчить мене!* — подумав Тарас і пішов до нього.<br>Та новий вчитель наказав зразу Тарасові воду носити з річки аж на гору, де його хата стояла, потім фарбу примусив розтирати, а вчити й не збирався.
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>Пішов від нього Тарас до третього дяка, теж маляра.<br>— Вивчіть мене малювати! — попросив хлопець...— Усе вам робитиму, що накажете.
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>Але той тільки глянув на Тараса і мовив:<br>— Нічого з тебе не вийде. Ні швець, ні кравець, ні на дуду грець.
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>Повернувся сумний Тарас у своє село та й пішов у найми.
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>Весь час мріяв Тарас вчитися малювати. Заробить якусь копійку, купить своїм бідним сестричкам, Яринці і сліпенькій Марійці, цукерку чи бубличок, а собі арку¬шик грубого сірого паперу. Сховається у бур'янах, малює і співає сумні пісні. Дуже хороший був голос у Тараса.
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>Через деякий час знову він пішов у інше село ще до одного вчителя, і той погодився взяти його в учні. Треба було тільки дозвіл від пана мати.<br>Та коли прийшов до панського управителя за дозво¬лом, той залишив хлопця у пана «козачком» — прислужником.<br>Оксана Іваненко<br><br><u>Які поневіряння довелося пережити Тарасу, коли він шукав учителя? Чому, на твою думку, він не залишав своїх пошуків?<br>Будьте дослідниками! Оксана Іваненко написала книжку «Тарасові шляхи», з якої ви довідаєтеся багато цікавого про життя поета. Прочитайте цю книжку!<br>ВЧИТАЙСЯ, ВСЛУХАЙСЯ У ШЕВЧЕНКОВЕ СЛОВО!<br><br></u>* * *<br>Село! І серце одпочине.<br>Село на нашій Україні —<br>неначе писанка, село.<br>Зеленим гаєм поросло.<br>Цвітуть сади, біліють хати,<br>а на горі стоять палати,<br>неначе диво. А кругом<br>широколистії тополі,<br>а там і ліс, і ліс, і поле,<br>і сині гори за Дніпром.<br>Сам Бог витає над селом.<br>Тарас Шевченко<br><br><u>Які порівняння вжито у вірші? Як ти їх розумієш? З яким почуттям написано вірш?</u><br><br><br>***<br>І досі сниться: під горою<br>меж вербами та над водою<br>біленька хаточка. Сидить<br>неначе й досі сивий дід<br>коло хатиночки і бавить<br>хорошее та кучеряве<br>своє маленькеє внуча.<br>І досі сниться, вийшла з хати<br>веселая, сміючись, мати,<br>цілує діда і дитя,<br>аж тричі весело цілує,<br>прийма на руки, і годує,<br>і спать несе. А дід сидить...<br>Тарас Шевченко<br><br><u>Які дві картини зображено у вірші? Як ти думаєш, поет описує те, що колись бачив, чи свої мрії?<br>Читаючи, звертай увагу на межі речень і розділові знаки. Де зробиш найдовшу паузу?<br><br></u><br>***<br>Тече вода із-за гаю<br>та попід горою.<br>Хлюпощуться качаточка<br>помеж осокою.<br><br>А качечка випливає<br>з качуром за ними,<br>ловить ряску, розмовляє<br>з дітками своїми.<br><br>Тече вода край города.<br>Вода ставом стала.<br>Прийшло дівча воду брати,<br>брало, заспівало.<br><br>Вийшли з хати батько й мати<br>в садок погуляти,<br>порадитись, кого б то їм<br>своїм зятем звати,<br>Тарас Шевченко<br><br><u>Які рядки вірша свідчать про те, що краса та спокій природи співзвучні настрою людей?<br>З якою інтонацією, силою голосу та в якому темпі слід читати кожну строфу?<br><br></u>НАД «КОБЗАРЕМ»<br>Тихо надворі.<br>Ні вітру, ні хмар.<br>Ані шелесне<br>верба височенька.<br><br>Наша Оленка<br>відкрила «Кобзар»,<br>вголос читає<br>Тараса Шевченка.<br><br>Ген за рікою<br>синіє гора,<br>В небі веселка<br>розквітла казково.<br><br>Ніжно вплітається<br>в гомін Дніпра<br>добре і щире<br>Шевченкове слово.<br>Вадим Скомаровський<br><br>Яка картина постає у твоїй уяві, коли ти читаєш вірш? З чого видно, що дівчинка захоплена читанням?&nbsp;<br>&nbsp;З якою силою голосу та у якому темпі читатимеш цей вірш? На яких словах слід зробити наголос?<br><br>Щ<u>о нового ви дізнались про життя Тараса Шевченка?<br>Які риси характеру майбутнього поета виявилися ще<br>в дитинстві?<br>Які вислови й порівняння з прочитаних віршів ви запам'ятали?<br>Прочитайте виразно рядки з поезій, які особливо припали вам до душі.<br><br>Роз'єднайте слова і прочитайте початок вірша Тараса Шевченка</u>
 +
 +
<br>
 +
 +
<u></u>«На вічну пам'ять Котляревському».
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>Сонцегріє, вітервіе накалиніодиноке<br>зполянадолину, гніздечко гойдає,—<br>надводоюгнезвербою адеждівсясо ловейко&nbsp;?<br>червонукалину; Непитай, незнає.<br><br><u>Будьте дослідниками! До дня народження поета знайдіть і прочитайте твори про його життєвий шлях. Чи є у вашому краї місця, пов'язані із життям Кобзаря? Розкажіть про них.</u>
 +
 +
<br>
 +
 +
<u></u>
 +
 +
<br>
 +
 +
''О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.<br><br>Надіслано читачами з інтернет-сайту''
 +
 +
<sub>Плани уроків української літератури, книги, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспект]] на допомогу вчителю та учням, відкритий урок з української літератури.</sub><br>
 +
 +
<br>
 +
 +
'''<u>Зміст уроку</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                     
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
 +
 +
'''<u>Практика</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
 +
 +
'''<u>Ілюстрації</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                         
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-
''<br><br>''
+
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-
<u><br><br></u><br><br>
+
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 14:11, 29 октября 2009

Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 3 клас>>Українська література: Шевченкове слово


 Шевченкове слово




***
Не цурайтесь
того слова,
що мати співала,
як малого сповивала,
з малим розмовляла.



Тарас Шевченко
* * *
У цьому розділі ти знову звернешся до поезії Тараса Григоровича Шевченка. Творчість Великого Кобзаря так багато значить для кожного українця, що ми читаємо і перечитуємо його твори протягом життя.



Майбутній поет народився 9 березня 1814 року в селі Моринці, що на Черкащині, в сім'ї кріпаків.



Тарас ріс допитливим, мрійливим хлопчиком. Йому дуже хотілося вчитися малювати. Його вразлива душа, хороша пам'ять увібрали багато картин прекрасної української природи, народного побуту, мову, звичаї. Усе це потім відбилося у його поезії та живопису.



З кріпацької неволі Тараса Шевченка було викуплено завдяки старанням видатних російських художників. Тоді йому було 24 роки. Перед ним відкрився новий світ.
Але тільки 13 років поет почувався вільною людиною. За волелюбні вірші його було заслано в далекі краї без права писати й малювати.



За своє коротке життя Тарас Григорович Шевченко так багато зробив для українського народу, що його зірка ніколи не згасне в нашій пам'яті.


МАЛИЙ ТАРАС ЧУМАКУЄ



Літо 1824 року було дуже гарне. Небо голубе та ясне від палкого сонячного проміння, що так і ллється пото¬ками на зелені садки Кирилівки, на білі хатини з чор¬ними стріхами й димарями, на пишні квітники перед хатами та на блискучі церковні бані*.



Тільки в хаті Шевченків невесело. Недобра мачуха побиває дітей-пасинків і проклинає їх, а вже найбільше малого Тараса.
Бачить це батько, бачить старенький дідусь, і жаль їм хлопчини.



— Невинно терпить,— каже батько.
Задумався старий дідусь, а по хвилині каже:
— А знаєш що, Грицю! Ось ти вибираєшся чумакувати, візьми й Тараса з собою...



Тарас почув таку милу новину, і мовби його на сто коней посадили. Поїде, світа побачить, степи, козацькі могили. І пригадує собі, як то він уже «їхав з чу¬маками», тому чи не чотири роки вже буде, тоді, як він ішов до «залізних стовпів».



На другий день раненько батько з Тарасом поснідали, сіли на віз, перехрестилися і... воли рушили. Минають поля, гаї, села, а ось уже й місто біліє перед ними.



— Що це за місто? — питається в батька Тарас.
— Гуляйполе,— відповідає батько.



І знов села, поля, хутори. При дорозі буйна трава. Батько спиняє воли, випрягає, пускає їх на пашу.



— Обідатимемо, сину,— каже. Сідають на возі, обідають.
— То вже степ, тату?
— Ні, Тарасе, це ще не степ, але ось як виїдемо в Херсонщину, то вже почнеться справжній степ, широ¬кий, буйний. Тільки то вже не те, що було колись, тепер уже багато степу зорали, замість тирси пшениця шумить.

Тарас не дивиться на міста, його очі біжать дальше — за річку Тикич, у степ безмежний.
— А це вже справжній степ? — допитується знову Тарас.
— Так, це вже степ,— відповідає батько.



Віз котиться широким шляхом, а обабіч шляху шумлять високі трави, що вже почали жовкнути від палючого сонця. Тарас бігає зором по степу якось розмріяно. А по хвилині питається:
— Тату, то тут жили запорожці?
— Так, кажуть старі люди, що тут була запорозька вольниця,— відповів батько.
А Тарас уже не допитується, задумався. Його уява малює йому буйних, чубатих запорожців, як вони га¬няються степом, здоганяють татар, що везуть ясир* з України, заводять бій з татарами, бранців визволяють. А потім копають могилу товариству, що впало в бою, і сиплять високу-високу. Все так, як дідусь оповідав, а дідусь знає, бо пам'ятає і запорожців, і гайдамаків.
Антін Лотоцький


Баня — купол, дах, що має форму півкулі. 
Ясир — бранці, полонені.

Чому Тарас так хотів чумакувати разом із батьком? Розкажи, по яких місцях вони проїжджали.
Які риси характеру хлопчика виявились у його розмові з батьком?
Як ти розумієш виділені вислови?
Розглянь малюнок. Який епізод твору на ньому зображено? Як художник передав почуття малого Тараса?

ТАРАС У НАЙМАХ
Після смерті батька Тарас прийшов до учителя-дяка. Сказав йому:
— Все робитиму для вас: воду носитиму, дрова колотиму, в школі прибиратиму, тільки дозвольте жити в школі і вчитись.

Дуже Тарас вчитись хотів.



Дяк погодився. Ще б пак — даровий наймит! Та більше він знущався з Тараса, ніж учив його.
Завжди голодний, обідраний був Тарас, а п'яний дяк не шкодував для школярів ляпасів та березової каші — цебто бив усіх березовими різками.
Втік від нього Тарас. Він чув, що в сусідньому селі дяк дуже письменний і до того ж маляр. «Може, вивчить мене!* — подумав Тарас і пішов до нього.
Та новий вчитель наказав зразу Тарасові воду носити з річки аж на гору, де його хата стояла, потім фарбу примусив розтирати, а вчити й не збирався.



Пішов від нього Тарас до третього дяка, теж маляра.
— Вивчіть мене малювати! — попросив хлопець...— Усе вам робитиму, що накажете.



Але той тільки глянув на Тараса і мовив:
— Нічого з тебе не вийде. Ні швець, ні кравець, ні на дуду грець.



Повернувся сумний Тарас у своє село та й пішов у найми.



Весь час мріяв Тарас вчитися малювати. Заробить якусь копійку, купить своїм бідним сестричкам, Яринці і сліпенькій Марійці, цукерку чи бубличок, а собі арку¬шик грубого сірого паперу. Сховається у бур'янах, малює і співає сумні пісні. Дуже хороший був голос у Тараса.



Через деякий час знову він пішов у інше село ще до одного вчителя, і той погодився взяти його в учні. Треба було тільки дозвіл від пана мати.
Та коли прийшов до панського управителя за дозво¬лом, той залишив хлопця у пана «козачком» — прислужником.
Оксана Іваненко

Які поневіряння довелося пережити Тарасу, коли він шукав учителя? Чому, на твою думку, він не залишав своїх пошуків?
Будьте дослідниками! Оксана Іваненко написала книжку «Тарасові шляхи», з якої ви довідаєтеся багато цікавого про життя поета. Прочитайте цю книжку!
ВЧИТАЙСЯ, ВСЛУХАЙСЯ У ШЕВЧЕНКОВЕ СЛОВО!

* * *
Село! І серце одпочине.
Село на нашій Україні —
неначе писанка, село.
Зеленим гаєм поросло.
Цвітуть сади, біліють хати,
а на горі стоять палати,
неначе диво. А кругом
широколистії тополі,
а там і ліс, і ліс, і поле,
і сині гори за Дніпром.
Сам Бог витає над селом.
Тарас Шевченко

Які порівняння вжито у вірші? Як ти їх розумієш? З яким почуттям написано вірш?


***
І досі сниться: під горою
меж вербами та над водою
біленька хаточка. Сидить
неначе й досі сивий дід
коло хатиночки і бавить
хорошее та кучеряве
своє маленькеє внуча.
І досі сниться, вийшла з хати
веселая, сміючись, мати,
цілує діда і дитя,
аж тричі весело цілує,
прийма на руки, і годує,
і спать несе. А дід сидить...
Тарас Шевченко

Які дві картини зображено у вірші? Як ти думаєш, поет описує те, що колись бачив, чи свої мрії?
Читаючи, звертай увагу на межі речень і розділові знаки. Де зробиш найдовшу паузу?


***
Тече вода із-за гаю
та попід горою.
Хлюпощуться качаточка
помеж осокою.

А качечка випливає
з качуром за ними,
ловить ряску, розмовляє
з дітками своїми.

Тече вода край города.
Вода ставом стала.
Прийшло дівча воду брати,
брало, заспівало.

Вийшли з хати батько й мати
в садок погуляти,
порадитись, кого б то їм
своїм зятем звати,
Тарас Шевченко

Які рядки вірша свідчать про те, що краса та спокій природи співзвучні настрою людей?
З якою інтонацією, силою голосу та в якому темпі слід читати кожну строфу?

НАД «КОБЗАРЕМ»
Тихо надворі.
Ні вітру, ні хмар.
Ані шелесне
верба височенька.

Наша Оленка
відкрила «Кобзар»,
вголос читає
Тараса Шевченка.

Ген за рікою
синіє гора,
В небі веселка
розквітла казково.

Ніжно вплітається
в гомін Дніпра
добре і щире
Шевченкове слово.
Вадим Скомаровський

Яка картина постає у твоїй уяві, коли ти читаєш вірш? З чого видно, що дівчинка захоплена читанням? 
 З якою силою голосу та у якому темпі читатимеш цей вірш? На яких словах слід зробити наголос?

Що нового ви дізнались про життя Тараса Шевченка?
Які риси характеру майбутнього поета виявилися ще
в дитинстві?
Які вислови й порівняння з прочитаних віршів ви запам'ятали?
Прочитайте виразно рядки з поезій, які особливо припали вам до душі.

Роз'єднайте слова і прочитайте початок вірша Тараса Шевченка


«На вічну пам'ять Котляревському».



Сонцегріє, вітервіе накалиніодиноке
зполянадолину, гніздечко гойдає,—
надводоюгнезвербою адеждівсясо ловейко ?
червонукалину; Непитай, незнає.

Будьте дослідниками! До дня народження поета знайдіть і прочитайте твори про його життєвий шлях. Чи є у вашому краї місця, пов'язані із життям Кобзаря? Розкажіть про них.



О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.

Надіслано читачами з інтернет-сайту

Плани уроків української літератури, книги, конспект на допомогу вчителю та учням, відкритий урок з української літератури.


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.