KNOWLEDGE HYPERMARKET


Розкладання на розрядні доданки
 
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Розкладання на розрядні доданки'''  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]&gt;&gt;Розкладання на розрядні доданки'''<br> <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Розкладання, розрядні доданки</metakeywords>  
-
 
+
-
<br> <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Розкладання, розрядні доданки</metakeywords>  
+
'''115. '''Перше число 16, воно у 4 рази менше за друге. Знайди суму цих чисел.  
'''115. '''Перше число 16, воно у 4 рази менше за друге. Знайди суму цих чисел.  
-
'''116. '''Автомобілем МАЗ за один рейс перевезли 9 т вантажу,&nbsp; автомобілем БелАЗ - на 54 т більше. У скільки разів більше вантажу перевезли автомобілем БелАз, ніж автомобілем МАЗ? Скільки тонн вантажу за один рейс перевезуть ці автомобілі разом?<br>  
+
'''116. '''Автомобілем МАЗ за один рейс перевезли 9 т вантажу,&nbsp; автомобілем БелАЗ - на 54 т більше.''У скільки разів більше вантажу перевезли автомобілем БелАз, ніж автомобілем МАЗ? Скільки тонн вантажу за один рейс перевезуть ці автомобілі разом?''<br>  
 +
 
 +
[[Image:Вправа 116.jpeg|400px|Вантажівки]]
 +
 
-
[[Image:Вправа 116.jpeg]]
 
'''117. '''З автобуса вийшло k пасажирів, а залишилось в 3 рази більше. Скільки пасажирів булов автобусі? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо k = 12.  
'''117. '''З автобуса вийшло k пасажирів, а залишилось в 3 рази більше. Скільки пасажирів булов автобусі? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо k = 12.  
Строка 15: Строка 15:
2) Назви "сусідів" кожного числа: 345; 1345; 1000; 1010; 1100.  
2) Назви "сусідів" кожного числа: 345; 1345; 1000; 1010; 1100.  
-
3) Запиши цифрами числа: ''тисяча двісті сімдесят п'ять''; ''тисяча триста сорок''; ''тисяча шістсот''; ''тисяча шістдесят'';''тисяча шість''.<br>  
+
3) Запиши цифрами [[Ілюстрації_до_уроку:_Тема_7._Числа._Літера_B._Літера_C|числа]]: тисяча двісті сімдесят п'ять; тисяча триста сорок; тисяча шістсот; тисяча шістдесят;тисяча шість.<br>  
4) Поясни, як можна одержати дві тисячі.  
4) Поясни, як можна одержати дві тисячі.  
Строка 21: Строка 21:
1999 + 1 = 1000 + (999 + 1) = 1000 + 1000 = 2000  
1999 + 1 = 1000 + (999 + 1) = 1000 + 1000 = 2000  
-
'''119.''' Прочитай числа: 1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000; 10 000.<br> '''120. '''(Усно.) З двох однакових за розмірами ділянок фермер зібрав 5000 кг пшениці і 4000 кг жита. Скільки всього кілограмів зерна зібрав фермер? На скільки більше кілограмів пшениці, ніж жита зібрав фермер?  
+
 
 +
 
 +
'''119.''' Прочитай числа: 1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000; 10 000.
 +
 
 +
<br> '''120. '''(Усно.) З двох однакових за розмірами ділянок фермер зібрав 5000 кг пшениці і 4000 кг жита. ''Скільки всього [[Кілограм._Поняття_про_вік_людини._Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиць_додавання_і_віднімання._Ламана.|кілограм]]ів зерна зібрав фермер? На скільки більше кілограмів пшениці, ніж жита зібрав фермер?''
 +
 
 +
 
'''121. '''Виконай ділення, розкладаючи усно ділене на зручні доданки.  
'''121. '''Виконай ділення, розкладаючи усно ділене на зручні доданки.  
Строка 33: Строка 39:
|}
|}
-
'''122.''' У саду зібрали 36 кг смородини, малини - у 3 рази менше, ніж смородини, агрусу - у 5 раз більше, ніж малини. на скільки кілограмів більше зібрали агрусу, ніж смородини?
 
-
'''123.''' 2 столяри відремонтували&nbsp; 5 днів 80 столів.&nbsp; Щодня кожний з них ремонтував однакову кількість столів. Скільки столів ремонтував один столяр за один день?  
+
'''122.''' У саду зібрали 36 кг смородини, малини - у 3 рази менше, ніж смородини, агрусу - у 5 раз більше, ніж малини. ''На скільки кілограмів більше зібрали агрусу, ніж смородини?''
-
'''124. '''Розподіли фігури у дві групи: прямокутники і не прямокутники.  
+
'''123.''' 2 столяри відремонтували&nbsp; 5 днів 80 столів.&nbsp; Щодня кожний з них ремонтував однакову кількість столів. ''Скільки столів ремонтував один столяр за один день?''
-
[[Image:Вправа 124.jpeg]]  
+
'''124. '''Розподіли фігури у дві групи: [[Конспект_уроку_на_тему:_Прямокутник._Трикутник._Периметр_трикутника_і_прямокутника|прямокутник]]и і не прямокутники.
-
'''125.''' Туристи проїхали велосипедами 30 км, човном пропливли 22 км, а пішки пройшли відстань у 4 рази меншу, ніж подолали велосипедами і човном. Скільки всього кілометрів подолали туристи?  
+
 
 +
 
 +
[[Image:Вправа 124.jpeg|400px|Розподіли фігури ]]
 +
 
 +
 
 +
'''125.''' Туристи проїхали велосипедами 30 км, човном пропливли 22 км, а пішки пройшли відстань у 4 рази меншу, ніж подолали велосипедами і човном. ''Скільки всього кілометрів подолали туристи?''
'''126. '''  
'''126. '''  
Строка 66: Строка 76:
'''128. '''1) Прочитай числа, записані в таблиці.  
'''128. '''1) Прочитай числа, записані в таблиці.  
-
[[Image:Вправа 128.jpeg]]  
+
[[Image:Вправа 128.jpeg|400px|Прочитай числа]]  
2) Прочитай числа: 2753; 4500; 4050; 3003; 4999.  
2) Прочитай числа: 2753; 4500; 4050; 3003; 4999.  
 +
'''129. '''Розклади числа на розрядні доданки: 1587; 2579; 3650; 5005; 6800.  
'''129. '''Розклади числа на розрядні доданки: 1587; 2579; 3650; 5005; 6800.  
Строка 76: Строка 87:
6000 + 500 + 40 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4000 + 600 + 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8000 + 1  
6000 + 500 + 40 + 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4000 + 600 + 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8000 + 1  
-
'''231. '''У череді було 57 корів, а телят - у 3 рази менше. Про що дізнаємося, обчисливши значення наведених виразів?  
+
 
 +
'''231. '''У череді було 57 корів, а телят - у 3 рази менше. ''Про що дізнаємося, обчисливши значення наведених виразів?''
57&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57&nbsp;: 3 + 57&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57 - 57&nbsp;: 3  
57&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57&nbsp;: 3 + 57&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 57 - 57&nbsp;: 3  
-
<br>  
+
<br> <br>  
-
<br>  
+
 
 +
''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович''
 +
 
 +
''Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>'' <br> <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]
-
''Математика. підручник для 4 класу. М. В. Богданович<br>''
 
-
<br>
 
-
Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]]
 
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання   
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих]
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати  
  '''<u>Доповнення</u>'''
  '''<u>Доповнення</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше   
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
+
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 12:08, 29 октября 2012

Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>>Розкладання на розрядні доданки

115. Перше число 16, воно у 4 рази менше за друге. Знайди суму цих чисел.

116. Автомобілем МАЗ за один рейс перевезли 9 т вантажу,  автомобілем БелАЗ - на 54 т більше.У скільки разів більше вантажу перевезли автомобілем БелАз, ніж автомобілем МАЗ? Скільки тонн вантажу за один рейс перевезуть ці автомобілі разом?

Вантажівки


117. З автобуса вийшло k пасажирів, а залишилось в 3 рази більше. Скільки пасажирів булов автобусі? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо k = 12.

118. 1) Прочитай числа: 1005; 1009; 1100; 1214; 1999.

2) Назви "сусідів" кожного числа: 345; 1345; 1000; 1010; 1100.

3) Запиши цифрами числа: тисяча двісті сімдесят п'ять; тисяча триста сорок; тисяча шістсот; тисяча шістдесят;тисяча шість.

4) Поясни, як можна одержати дві тисячі.

1999 + 1 = 1000 + (999 + 1) = 1000 + 1000 = 2000


119. Прочитай числа: 1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000; 10 000.


120. (Усно.) З двох однакових за розмірами ділянок фермер зібрав 5000 кг пшениці і 4000 кг жита. Скільки всього кілограмів зерна зібрав фермер? На скільки більше кілограмів пшениці, ніж жита зібрав фермер?


121. Виконай ділення, розкладаючи усно ділене на зручні доданки.

38 : 2 90 : 2 90 : 5 48 : 4


122. У саду зібрали 36 кг смородини, малини - у 3 рази менше, ніж смородини, агрусу - у 5 раз більше, ніж малини. На скільки кілограмів більше зібрали агрусу, ніж смородини?

123. 2 столяри відремонтували  5 днів 80 столів.  Щодня кожний з них ремонтував однакову кількість столів. Скільки столів ремонтував один столяр за один день?

124. Розподіли фігури у дві групи: прямокутники і не прямокутники.


Розподіли фігури


125. Туристи проїхали велосипедами 30 км, човном пропливли 22 км, а пішки пройшли відстань у 4 рази меншу, ніж подолали велосипедами і човном. Скільки всього кілометрів подолали туристи?

126.

63 : 3 6 * 13 67 * 8 732 : 4
78 : 2 21 : 7 109 * 7 432 : 8

127. Назви: число, що йде за числом 1999;

числа від двох тисяч двадцяти;

числа від двох тисяч тринадцяти додвох тисяч двадцяти.

128. 1) Прочитай числа, записані в таблиці.

Прочитай числа

2) Прочитай числа: 2753; 4500; 4050; 3003; 4999.


129. Розклади числа на розрядні доданки: 1587; 2579; 3650; 5005; 6800.

230.

6000 + 500 + 40 + 1                   4000 + 600 + 20                       8000 + 1


231. У череді було 57 корів, а телят - у 3 рази менше. Про що дізнаємося, обчисливши значення наведених виразів?

57 : 3                 57 : 3 + 57                   57 - 57 : 3



Математика. Підручник для 4 класу. М. В. Богданович

Надіслано читачами з інтернет-сайту

Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання  
Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання  
Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати 
Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше  
Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.