KNOWLEDGE HYPERMARKET


Стилі мовлення: розмовний, науковий, художній, офіційно-діловий та публіцистичний
(Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...)
Строка 3: Строка 3:
'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Текст, його ознаки. Стилі мовлення: розмовний, науковий, художній, офіційно-діловий та публіцистичний</metakeywords>'''  
'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Текст, його ознаки. Стилі мовлення: розмовний, науковий, художній, офіційно-діловий та публіцистичний</metakeywords>'''  
-
<br>  
+
<u>'''''Типи висловлювання: розповідь, опис, роздум'''''</u<br><br>&nbsp;1. Прочитайте текст народної легенди.<br>Хліб і золото<br>Коли ще в Галичі жив Данило, він мав такого майстра, що робив йому гроші. Той майстер у золоті купався, але волі не мав. Король Данило замикав золотаря і випускав власноручно, коли потрібно було майстрові кудись вийти. Про все багатство короля знав лише той майстер. І так розжився, що не розумів, як голодним бути. Та й одного разу каже королеві:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Золото — цар.<br>А Данило поправляє його:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ні, чоловіче, хліб — усьому голова.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ні, золото і срібло.<br>Вони посперечалися. А другого дня бачить король Данило зо¬лотий напис на стіні: «Хліб — болото, а всьому голова — срібло й злото».<br>Данило нічого не сказав. Але другого дня зранку привів майстра, замкнув його. А тут вістові прилітають — ворог іде. Данило зібрав дружину, вирушають у похід. Поїхали, а про майстра забув, що замкнений.<br>Минуло кілька тижнів. Данило з військом повертається додому, чекає від майстра-золотаря дарунка за перемогу, а того нема. І тут згадав. Зіскакує з коня, біжить до майстерні, відмикає, а на купі золота лиш кістяк з майстра, а на стіні золотом написано: «Срібло, злото — то болото, а хліб — це цар».<br>Отак життя навчило.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дайте відповіді на запитання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Про кого чи про що розповідається в тексті?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку основну думку висловлено в тексті?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які засоби зв'язку між реченнями використано в розповіді?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку ще назву можна дати цьому оповіданню?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Складіть план розповіді «Хліб і золото». Запишіть назви<br>мікротем і порівняйте їх із планом розповіді.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Випишіть із тексту прислів'я і поясніть, у яких випадках<br>уживають ці висловлювання.<br>Розповідь — це висловлювання про те, що відбувалося або відбувається. До розповіді ставимо запитання що відбулося?<br>1. Прочитайте легенду. Зверніть увагу, в якому часі вжито форми дієслів.<br>Євшан<br>Змалку потрапив у далекі краї син половецького князя. Жив там у розкошах. Зовсім забув про свою землю. Батько кілька разів посилав за ним гінця, але син не хотів повертатися до кочового життя. Тоді послали до сина пісняра й дали йому із собою пучок сухої степової трави — євшан-зілля.<br>Посланець співав про далекі степи й старенького батька, але пісня не схвилювала юнака. І тільки тоді, коли син почув, як пахне євшан-зілля, душа його затужила за рідною землею. Він повернувся до вільного життя серед чарівної природи.<br>2. Порівняйте розповідь з описом рослини.<br>Євшан-зілля — це кримський полин, або полинок. Рослина ця не дуже ефектна, непоказна. На кущах полину — білувате,<br>густе листя, що нагадує павутину. Воно має приємний запах ефірної олії, яку використовують у парфумерії.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перекажіть текст легенди, увівши в нього опис євшан-<br>зілля.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Користуючись тлумачним словником, з'ясуйте значення<br>слів ефектний, парфумерія.<br>Опис — висловлювання про властивості, ознаки предметів. Опис використовують для зображення природи, місцевості, інтер'єру, для характеристики предмета, тварини, відтворення зовнішності, портрета людини. До опису ставимо запитання ЯКИЙ?<br>1. Спишіть текст. Визначте в ньому елементи опису й розповіді.<br>Я знову біля річки. Низько пролітає синій рибалочка, маленький річковий птах у яскравому оперенні: з яскраво-оранжевою грудкою, з білими цятками коло очей, з синіми крильцями і голубою спинкою. Посвистуючи, він перековзує з одного куща<br>на інший, завмирає на вільховій гілці, вичікуючи здобич. Рибалочка зненацька пірнає у воду, вискакує, обережно зависає біля<br>кручі. Знову пірнувши між латаття, вихоплює сріблясту верховодку (За Є. Пашковським).&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>2. Підготуйте опис птаха.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Роздум — висловлювання, у якому говориться про причини та наслідки дій. До роздуму можна поставити питання чому?<br>Продовжіть речення.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я люблю малювати, тому що ....<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спортом треба займатися, бо ....<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через те, що життя на Землі неможливе без води, ... .<br><br><br>  
<br>  
<br>  

Версия 00:37, 16 мая 2010

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>>Українська мова 5 клас>> Стилі мовлення: розмовний, науковий, художній, офіційно-діловий та публіцистичний (повторення й поглиблення вивченого). Ситуація спілкування (поглиблення знань)

Типи висловлювання: розповідь, опис, роздум</u

 1. Прочитайте текст народної легенди.
Хліб і золото
Коли ще в Галичі жив Данило, він мав такого майстра, що робив йому гроші. Той майстер у золоті купався, але волі не мав. Король Данило замикав золотаря і випускав власноручно, коли потрібно було майстрові кудись вийти. Про все багатство короля знав лише той майстер. І так розжився, що не розумів, як голодним бути. Та й одного разу каже королеві:
—    Золото — цар.
А Данило поправляє його:
—    Ні, чоловіче, хліб — усьому голова.
—    Ні, золото і срібло.
Вони посперечалися. А другого дня бачить король Данило зо¬лотий напис на стіні: «Хліб — болото, а всьому голова — срібло й злото».
Данило нічого не сказав. Але другого дня зранку привів майстра, замкнув його. А тут вістові прилітають — ворог іде. Данило зібрав дружину, вирушають у похід. Поїхали, а про майстра забув, що замкнений.
Минуло кілька тижнів. Данило з військом повертається додому, чекає від майстра-золотаря дарунка за перемогу, а того нема. І тут згадав. Зіскакує з коня, біжить до майстерні, відмикає, а на купі золота лиш кістяк з майстра, а на стіні золотом написано: «Срібло, злото — то болото, а хліб — це цар».
Отак життя навчило.
2.    Дайте відповіді на запитання.   
1.    Про кого чи про що розповідається в тексті?
2.    Яку основну думку висловлено в тексті?
3.    Які засоби зв'язку між реченнями використано в розповіді?
4.    Яку ще назву можна дати цьому оповіданню?
3.    Складіть план розповіді «Хліб і золото». Запишіть назви
мікротем і порівняйте їх із планом розповіді.
4.    Випишіть із тексту прислів'я і поясніть, у яких випадках
уживають ці висловлювання.
Розповідь — це висловлювання про те, що відбувалося або відбувається. До розповіді ставимо запитання що відбулося?
1. Прочитайте легенду. Зверніть увагу, в якому часі вжито форми дієслів.
Євшан
Змалку потрапив у далекі краї син половецького князя. Жив там у розкошах. Зовсім забув про свою землю. Батько кілька разів посилав за ним гінця, але син не хотів повертатися до кочового життя. Тоді послали до сина пісняра й дали йому із собою пучок сухої степової трави — євшан-зілля.
Посланець співав про далекі степи й старенького батька, але пісня не схвилювала юнака. І тільки тоді, коли син почув, як пахне євшан-зілля, душа його затужила за рідною землею. Він повернувся до вільного життя серед чарівної природи.
2. Порівняйте розповідь з описом рослини.
Євшан-зілля — це кримський полин, або полинок. Рослина ця не дуже ефектна, непоказна. На кущах полину — білувате,
густе листя, що нагадує павутину. Воно має приємний запах ефірної олії, яку використовують у парфумерії.
3.    Перекажіть текст легенди, увівши в нього опис євшан-
зілля.
4.    Користуючись тлумачним словником, з'ясуйте значення
слів ефектний, парфумерія.
Опис — висловлювання про властивості, ознаки предметів. Опис використовують для зображення природи, місцевості, інтер'єру, для характеристики предмета, тварини, відтворення зовнішності, портрета людини. До опису ставимо запитання ЯКИЙ?
1. Спишіть текст. Визначте в ньому елементи опису й розповіді.
Я знову біля річки. Низько пролітає синій рибалочка, маленький річковий птах у яскравому оперенні: з яскраво-оранжевою грудкою, з білими цятками коло очей, з синіми крильцями і голубою спинкою. Посвистуючи, він перековзує з одного куща
на інший, завмирає на вільховій гілці, вичікуючи здобич. Рибалочка зненацька пірнає у воду, вискакує, обережно зависає біля
кручі. Знову пірнувши між латаття, вихоплює сріблясту верховодку (За Є. Пашковським).   
2. Підготуйте опис птаха.   
Роздум — висловлювання, у якому говориться про причини та наслідки дій. До роздуму можна поставити питання чому?
Продовжіть речення.   
1.    Я люблю малювати, тому що ....
2.    Спортом треба займатися, бо ....
3.    Через те, що життя на Землі неможливе без води, ... .



Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т.
Вислано читачами інтернет-сайту

Календарно-тематичне планування української мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу Гіпермаркет знань, Українська мова, Українська мова 5 клас Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануваннняукраїнської мови 5 класу




Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

<u>Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.