дать топографические общие сведения о размещении головного мозга в черепе, его функциях и строении
Задачи урока
Образовательная: сформировать познания о строении главных отделов головного мозга: продолговатого мозга, мозжечка, моста, среднего мозга, а также выполняемых данными отделами мозга функциях.
Развивающая: сформировать навык лабораторных опытов, развивать способность к анализу, сравнению, установлению причинно-следственных связей.
Воспитательная: закрепление материалистического осознания работы головного мозга.
Ходу урока
Актуализация знаний
Выполним небольшой тест, чтобы освежить пройденный материал.
Вставьте пропущенные слова на карточках: Спинной мозг обладает видом шнура диаметр которого примерно -------- см и длина примерно ----- см. Начинается он на уровне ------ ----- отверстия черепа, а оканчивается на уровне второго ----- позвонка. Спинной мозг находится внутри ---- ----. На задней и передней сторонах спинного мозга есть пара глубоких ---------, которые разделят его на правую и левую части. В центре спинного мозга находится узкий ---- ----, который проходит по его всей длине. Заполнен он ----------- жидкостью. В спинном мозге белое вещество расположено -------, образовано оно ------- нервных клеток. Серое вещество располагается -------- спинного мозга и представлено --------нервных клеток. Состоит спинной мозг ----- сегмента. От каждого из них отходит парочка ----------- нервов. Начинаются они двумя ------ задним и передним. В задних ----- проходят ----- волокна, а в передних ------ волокна.
Отделы головного мозга
Для начала посмотрим небольшое видео, дабы в дальнейшем иметь хотя бы небольшое зрительное представление о чем мы говорим
Через затылочное отверстие спинной мозг сообщается с головным. Не существует четкой границы перехода. Состоит головной мозг из последующих отделов: продолговатый мозг, мозжечок, мост, средний мозг, промежуточный, а также большие полушария головного мозга. Последние зачастую называют полушариями большого мозга, в отличие от полушарий мозжечка, малого мозга. На рисунке мы можем наблюдать головной мозг в разрезе
Рис. 1. Головной мозг.
Строение и функции отделов головного мозга
Продолговатый мозг по своим функциям и строению схож со спинным мозгом, с которым имеет непосредственную нижнюю границу. На рисунке мы можем наблюдать эту границу
Рис. 2. Грань между продолговатым и спинным мозгом.
В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной мозг, средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий.
Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и рефлекторные.
Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга
Мост также состоит из белого и серого вещества. Серое вещество предоставлено отдельными ядрами. В ядрах расположены центры, которые связаны с мимикой, движением глазных яблок. На рисунке мы наблюдаем, как выглядят серое и белое вещество
Рис. 3. Серое и белое вещество.
Мозжечок состоит из средней, самой древней части и полушарий, которые имеют кору. Располагается он над продолговатым мозгом и связывается со всеми отделами мозга. Особенно тесная связь мозжечка со средним мозгом. На рисунке вы можете увидеть, где расположен мозжечок
Рис. 4. Расположение мозжечка.
Осуществляет мозжечок координацию движений, преображает их в плавные, соразмеренными и точными, удаляет лишние движения, к примеру, образованные в силу инерции. Бывает это, когда сопротивление исчезает неожиданно или водитель изменяет скорость. И в конце – небольшое видео о мозжечке
Контрольный блок
1. В ходе экспериментальной работы выявление функций продолговатого мозга. Опыт 1. Подряд сделайте несколько глотательных движений. Что вы замечаете? 2. В ходе экспериментальной работы выявления функции мозжечка.
Опыт 1. Глаза закройте, вперед вытяните правую руку с указательным разогнутым пальцем, остальные пальцы сожмите в кулак. По прошествии этого, кончиком указательного пальца дотроньтесь до кончика своего носа. Получилось ли у вас?
Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит?
Опыт 3. Проба Ромберга. Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте глаза. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками.
В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего мозга
Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете?
Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте глаза. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете?
Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга: а) осуществляет координацию движений; б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля; в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса; г) регулирует мышечный тонус; д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок; е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры; ж) через данный отдел проходят слуховые пути; з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии.
Кроссворд «Строение и функции головного мозга»
Рис. 5. Кроссворд.
Вопросы
1.Сложный человеческий орган, который способен воспринимать и обрабатывать крупный объем информации. 2.Поверхностный слой полушарий мозжечка. 3.Продолговатый + мост + средний + промежуточный = ? 4.Место, в котором находятся нервные волокна, а также располагаются центры, которые связаны с мимикой, жевательные функции. 5.Мозг, который отвечает за жизненно важные центры, которые участвуют в регуляции дыхания, деятельности сосудов, сердца. 6.Мозг, который проводит импульсы от рецепторов кожи, органов чувств, центров жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма и др. к коре больших полушарий. 7.Отдел мозга, который принимает участие в координации целенаправленных, точных движениях. 8. Наиболее маленький отдел головного мозга, который участвует в рефлекторной регуляции разного рода движений, возникающих под воздействием слуховых и зрительных импульсов. 9.Мозг, который располагается в полости черепа и имеет сложную форму.
Домашнее задание
Прочесть параграф
Список использованых источников
1. Урок на тему «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка» Киров А. Б. Биология. Человек. Дрофа, М.,208г. 2. Уроки биологии Кирилла и Мефодия «Биология 8класс». 3. Анатомия и физиология человека. Интерактивные плакаты. Изд-во "Просвещение". 4. Биология - Общие закономерности ( 5 часть), ООО "Дрофа".
Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.
Над уроком работали
Борисенко И.Н.
Киров А.Б.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
