KNOWLEDGE HYPERMARKET


Строение головного мозга. Полные уроки
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>> Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Полные уроки'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]>> Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Полные уроки'''  
 +
===Цель урока===
-
Цель урока
+
<br>
 +
*дать топографические общие сведения о размещении головного мозга в черепе, его функциях и строении
 +
===Задачи урока===
-
дать топографические общие сведения о размещении головного мозга в черепе, его функциях и строении
+
*Образовательная: сформировать познания о строении главных отделов головного мозга: продолговатого мозга, мозжечка, моста, среднего мозга, а также выполняемых данными отделами мозга функциях.
-
<br>Задачи урока
+
*Развивающая: сформировать навык лабораторных опытов, развивать способность к анализу, сравнению, установлению причинно-следственных связей.
-
<br>Образовательная: сформировать познания о строении главных отделов головного мозга: продолговатого мозга, мозжечка, моста, среднего мозга, а также выполняемых данными отделами мозга функциях.
+
*Воспитательная: закрепление материалистического осознания работы головного мозга.  
-
<br>Развивающая: сформировать навык лабораторных опытов, развивать способность к анализу, сравнению, установлению причинно-следственных связей.
+
===Ходу урока===
-
<br>Воспитательная: закрепление материалистического осознания работы головного мозга.
+
===Актуализация знаний===
-
 
+
-
<br>Ходу урока
+
-
 
+
-
<br>Актуализация знаний
+
<br>Выполним небольшой тест, чтобы освежить пройденный материал.  
<br>Выполним небольшой тест, чтобы освежить пройденный материал.  
-
<br>Вставьте пропущенные слова на карточках:<br>Спинной мозг обладает видом шнура диаметр которого примерно&nbsp; --------&nbsp; см и длина примерно ----- см. Начинается он на уровне&nbsp; ------&nbsp;&nbsp; ----- отверстия черепа, а оканчивается на уровне второго ----- позвонка. Спинной мозг находится внутри ----&nbsp;&nbsp; ----. На задней и передней сторонах спинного мозга есть пара глубоких ---------, которые разделят его на правую и левую части. В центре спинного мозга находится узкий ----&nbsp; ----, который проходит по его всей длине. Заполнен он ----------- жидкостью. В спинном мозге белое вещество расположено -------, образовано оно&nbsp; ------- нервных клеток. Серое вещество располагается&nbsp; -------- спинного мозга и представлено --------нервных клеток. Состоит спинной мозг ----- сегмента. От каждого из них отходит парочка ----------- нервов. Начинаются они двумя ------ задним и передним. В задних ----- проходят ----- волокна, а в передних ------ волокна.
+
<br>Вставьте пропущенные слова на карточках:<br>Спинной мозг обладает видом шнура диаметр которого примерно&nbsp; --------&nbsp; см и длина примерно ----- см. Начинается он на уровне&nbsp; ------&nbsp;&nbsp; ----- отверстия черепа, а оканчивается на уровне второго ----- позвонка. Спинной мозг находится внутри ----&nbsp;&nbsp; ----. На задней и передней сторонах спинного мозга есть пара глубоких ---------, которые разделят его на правую и левую части. В центре спинного мозга находится узкий ----&nbsp; ----, который проходит по его всей длине. Заполнен он ----------- жидкостью. В спинном мозге белое вещество расположено -------, образовано оно&nbsp; ------- нервных клеток. Серое вещество располагается&nbsp; -------- спинного мозга и представлено --------нервных клеток. Состоит спинной мозг ----- сегмента. От каждого из них отходит парочка ----------- нервов. Начинаются они двумя ------ задним и передним. В задних ----- проходят ----- волокна, а в передних ------ волокна.  
-
<br>Отделы головного мозга
+
===Отделы головного мозга===
-
<br>Для начала посмотрим небольшое видео, дабы в дальнейшем иметь хотя бы небольшое зрительное представление о чем мы говорим
+
<br>Для начала посмотрим небольшое видео, дабы в дальнейшем иметь хотя бы небольшое зрительное представление о чем мы говорим  
-
<br>http://www.youtube.com/watch?v=DvBXTI-ttdA
+
<br>http://www.youtube.com/watch?v=DvBXTI-ttdA  
-
<br>Через затылочное отверстие спинной мозг сообщается с головным. Не существует четкой границы перехода. <br>Состоит головной мозг из последующих отделов: продолговатый мозг, мозжечок, мост, средний мозг, промежуточный, а также большие полушария головного мозга. Последние зачастую называют полушариями большого мозга, в отличие от полушарий мозжечка, малого мозга. На рисунке мы можем наблюдать головной мозг в разрезе
+
<br>Через затылочное отверстие спинной мозг сообщается с головным. Не существует четкой границы перехода. <br>Состоит головной мозг из последующих отделов: продолговатый мозг, мозжечок, мост, средний мозг, промежуточный, а также большие полушария головного мозга. Последние зачастую называют полушариями большого мозга, в отличие от полушарий мозжечка, малого мозга. На рисунке мы можем наблюдать головной мозг в разрезе  
-
<br>Bior8_45_1.jpg<br>''Рис. 1. Головной мозг.''
+
<br>Bior8_45_1.jpg<br>''Рис. 1. Головной мозг.''  
-
<br>Строение и функции отделов головного мозга
+
===Строение и функции отделов головного мозга===
-
<br>Продолговатый мозг по своим функциям и строению схож со спинным мозгом, с которым имеет непосредственную нижнюю границу. На рисунке мы можем наблюдать эту границу
+
<br>Продолговатый мозг по своим функциям и строению схож со спинным мозгом, с которым имеет непосредственную нижнюю границу. На рисунке мы можем наблюдать эту границу  
-
<br>Bior8_45_2.gif<br>''Рис. 2. Грань между продолговатым и спинным мозгом.''
+
<br>Bior8_45_2.gif<br>''Рис. 2. Грань между продолговатым и спинным мозгом.''  
<br>В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной мозг, средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий.  
<br>В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной мозг, средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий.  
-
<br>Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и рефлекторные. <br>
+
<br>Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и рефлекторные. <br>  
-
Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга<br>http://www.youtube.com/watch?v=k0a9kJgxRrI
+
Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга<br>http://www.youtube.com/watch?v=k0a9kJgxRrI  
-
<br>Мост также состоит из белого и серого вещества. Серое вещество предоставлено&nbsp; отдельными ядрами. В ядрах расположены центры, которые связаны с мимикой, движением глазных яблок. На рисунке&nbsp; мы наблюдаем, как выглядят серое и белое вещество
+
<br>Мост также состоит из белого и серого вещества. Серое вещество предоставлено&nbsp; отдельными ядрами. В ядрах расположены центры, которые связаны с мимикой, движением глазных яблок. На рисунке&nbsp; мы наблюдаем, как выглядят серое и белое вещество  
-
<br>Bior8_45_3.jpeg<br>''Рис. 3. Серое и белое вещество.''
+
<br>Bior8_45_3.jpeg<br>''Рис. 3. Серое и белое вещество.''  
-
<br>Мозжечок состоит из средней, самой древней части и полушарий, которые имеют кору. Располагается он над продолговатым мозгом и связывается со всеми отделами мозга. Особенно тесная связь мозжечка со средним мозгом. На рисунке&nbsp; вы можете увидеть, где расположен мозжечок
+
<br>Мозжечок состоит из средней, самой древней части и полушарий, которые имеют кору. Располагается он над продолговатым мозгом и связывается со всеми отделами мозга. Особенно тесная связь мозжечка со средним мозгом. На рисунке&nbsp; вы можете увидеть, где расположен мозжечок  
-
<br>Bior8_45_4.jpg<br>''Рис. 4. Расположение мозжечка.''
+
<br>Bior8_45_4.jpg<br>''Рис. 4. Расположение мозжечка.''  
-
<br>Осуществляет мозжечок координацию движений, преображает их в плавные,&nbsp; соразмеренными и точными, удаляет лишние движения, к примеру, образованные в силу инерции. Бывает это, когда сопротивление исчезает неожиданно или водитель изменяет скорость. И в конце – небольшое видео о мозжечке
+
<br>Осуществляет мозжечок координацию движений, преображает их в плавные,&nbsp; соразмеренными и точными, удаляет лишние движения, к примеру, образованные в силу инерции. Бывает это, когда сопротивление исчезает неожиданно или водитель изменяет скорость. И в конце – небольшое видео о мозжечке  
-
<br>http://www.youtube.com/watch?v=X8900Div910
+
<br>http://www.youtube.com/watch?v=X8900Div910  
-
<br>Контрольный блок
+
===Контрольный блок===
-
<br>''1. В ходе экспериментальной работы выявление функций продолговатого мозга.<br>Опыт 1. Подряд сделайте несколько глотательных движений. Что вы замечаете?<br>2. В ходе экспериментальной работы выявления функции мозжечка.''
+
<br>''1. В ходе экспериментальной работы выявление функций продолговатого мозга.<br>Опыт 1. Подряд сделайте несколько глотательных движений. Что вы замечаете?<br>2. В ходе экспериментальной работы выявления функции мозжечка.''  
-
<br>Опыт 1. Глаза закройте, вперед вытяните правую руку с указательным разогнутым пальцем, остальные пальцы сожмите в кулак. По прошествии этого, кончиком указательного пальца дотроньтесь до кончика своего носа. Получилось ли у вас?
+
<br>Опыт 1. Глаза закройте, вперед вытяните правую руку с указательным разогнутым пальцем, остальные пальцы сожмите в кулак. По прошествии этого, кончиком указательного пальца дотроньтесь до кончика своего носа. Получилось ли у вас?  
-
<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит?
+
<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит?  
-
<br>Опыт 3. Проба Ромберга.&nbsp; Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте глаза. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками.
+
<br>Опыт 3. Проба Ромберга.&nbsp; Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте глаза. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками.  
-
<br>В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего мозга
+
<br>В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего мозга  
-
<br>Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете?
+
<br>Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете?  
-
<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте глаза. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете?
+
<br>Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте глаза. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете?  
-
<br>Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга:<br>а) осуществляет координацию движений;<br>б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля;<br>в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса;<br>г) регулирует мышечный тонус;<br>д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок;<br>е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры;<br>ж) через данный отдел проходят слуховые пути;<br>з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии.
+
<br>Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга:<br>а) осуществляет координацию движений;<br>б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля;<br>в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса;<br>г) регулирует мышечный тонус;<br>д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок;<br>е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры;<br>ж) через данный отдел проходят слуховые пути;<br>з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии.  
-
<br>''Кроссворд «Строение и функции головного мозга»''
+
<br>''Кроссворд «Строение и функции головного мозга»''  
-
<br>Bior8_45_1.gif<br>''Рис. 5. Кроссворд.''
+
<br>Bior8_45_1.gif<br>''Рис. 5. Кроссворд.''  
-
<br>Вопросы
+
<br>Вопросы  
-
<br>''1.Сложный человеческий орган, который способен воспринимать и обрабатывать крупный объем информации.<br>2.Поверхностный слой полушарий мозжечка.<br>3.Продолговатый + мост + средний + промежуточный =&nbsp;?<br>4.Место, в котором находятся нервные волокна, а также располагаются центры, которые связаны с мимикой, жевательные функции.<br>5.Мозг, который отвечает за жизненно важные центры, которые участвуют в регуляции дыхания, деятельности сосудов, сердца.<br>6.Мозг, который проводит импульсы от рецепторов кожи, органов чувств, центров жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма и др. к коре больших полушарий.<br>7.Отдел мозга, который принимает участие в координации целенаправленных, точных движениях.<br>8. Наиболее маленький отдел головного мозга, который участвует в рефлекторной регуляции разного рода движений, возникающих под воздействием слуховых и зрительных импульсов.<br>9.Мозг, который располагается в полости черепа и имеет сложную форму.''
+
<br>''1.Сложный человеческий орган, который способен воспринимать и обрабатывать крупный объем информации.<br>2.Поверхностный слой полушарий мозжечка.<br>3.Продолговатый + мост + средний + промежуточный =&nbsp;?<br>4.Место, в котором находятся нервные волокна, а также располагаются центры, которые связаны с мимикой, жевательные функции.<br>5.Мозг, который отвечает за жизненно важные центры, которые участвуют в регуляции дыхания, деятельности сосудов, сердца.<br>6.Мозг, который проводит импульсы от рецепторов кожи, органов чувств, центров жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма и др. к коре больших полушарий.<br>7.Отдел мозга, который принимает участие в координации целенаправленных, точных движениях.<br>8. Наиболее маленький отдел головного мозга, который участвует в рефлекторной регуляции разного рода движений, возникающих под воздействием слуховых и зрительных импульсов.<br>9.Мозг, который располагается в полости черепа и имеет сложную форму.''  
 +
<br>
 +
===Домашнее задание===
-
Домашнее задание
+
<br>Прочесть параграф
-
<br>Прочесть параграф
+
===Список использованых источников===
-
 
+
-
<br>Список использованых источников
+
''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок на тему «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка» Киров А. Б. Биология. Человек. Дрофа, М.,208г.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уроки биологии Кирилла и Мефодия «Биология 8класс».<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Анатомия и физиология человека. Интерактивные плакаты. Изд-во "Просвещение".<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Биология - Общие закономерности ( 5 часть), ООО "Дрофа".''<br>  
''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок на тему «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка» Киров А. Б. Биология. Человек. Дрофа, М.,208г.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уроки биологии Кирилла и Мефодия «Биология 8класс».<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Анатомия и физиология человека. Интерактивные плакаты. Изд-во "Просвещение".<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Биология - Общие закономерности ( 5 часть), ООО "Дрофа".''<br>  
-
''<br>''
+
''<br>''  
-
 
+
-
''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''
+
 +
''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''
 +
<br>
-
'''Над уроком работали'''
+
'''Над уроком работали'''  
-
Борисенко И.Н.
+
Борисенко И.Н.  
-
Киров А.Б.
+
Киров А.Б.  
 +
---------------
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
 +
[[Category:Биология_8_класс]]

Версия 21:26, 18 ноября 2012

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>> Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Полные уроки

Содержание

Цель урока


  • дать топографические общие сведения о размещении головного мозга в черепе, его функциях и строении

Задачи урока

  • Образовательная: сформировать познания о строении главных отделов головного мозга: продолговатого мозга, мозжечка, моста, среднего мозга, а также выполняемых данными отделами мозга функциях.
  • Развивающая: сформировать навык лабораторных опытов, развивать способность к анализу, сравнению, установлению причинно-следственных связей.
  • Воспитательная: закрепление материалистического осознания работы головного мозга.

Ходу урока

Актуализация знаний


Выполним небольшой тест, чтобы освежить пройденный материал.


Вставьте пропущенные слова на карточках:
Спинной мозг обладает видом шнура диаметр которого примерно  --------  см и длина примерно ----- см. Начинается он на уровне  ------   ----- отверстия черепа, а оканчивается на уровне второго ----- позвонка. Спинной мозг находится внутри ----   ----. На задней и передней сторонах спинного мозга есть пара глубоких ---------, которые разделят его на правую и левую части. В центре спинного мозга находится узкий ----  ----, который проходит по его всей длине. Заполнен он ----------- жидкостью. В спинном мозге белое вещество расположено -------, образовано оно  ------- нервных клеток. Серое вещество располагается  -------- спинного мозга и представлено --------нервных клеток. Состоит спинной мозг ----- сегмента. От каждого из них отходит парочка ----------- нервов. Начинаются они двумя ------ задним и передним. В задних ----- проходят ----- волокна, а в передних ------ волокна.

Отделы головного мозга


Для начала посмотрим небольшое видео, дабы в дальнейшем иметь хотя бы небольшое зрительное представление о чем мы говорим


http://www.youtube.com/watch?v=DvBXTI-ttdA


Через затылочное отверстие спинной мозг сообщается с головным. Не существует четкой границы перехода.
Состоит головной мозг из последующих отделов: продолговатый мозг, мозжечок, мост, средний мозг, промежуточный, а также большие полушария головного мозга. Последние зачастую называют полушариями большого мозга, в отличие от полушарий мозжечка, малого мозга. На рисунке мы можем наблюдать головной мозг в разрезе


Bior8_45_1.jpg
Рис. 1. Головной мозг.

Строение и функции отделов головного мозга


Продолговатый мозг по своим функциям и строению схож со спинным мозгом, с которым имеет непосредственную нижнюю границу. На рисунке мы можем наблюдать эту границу


Bior8_45_2.gif
Рис. 2. Грань между продолговатым и спинным мозгом.


В продолговатом мозге располагаются ядра блуждающего нерва, которые иннервируют сердце и иные внутренние органы. В ядрах серого вещества продолговатого мозга располагаются центры защитных рефлексов — рвотного и мигательного, рефлексов чихания и кашля, некоторых иных. Другая группа центров связана с дыханием и питанием — это центры выдоха и вдоха, глотания, слюноотделения, и отделения желудочного сока. Через продолговатый мозг проложены пути, которые соединяют с мозжечком спинной мозг, средний мозг и с его иными отделами, включительно до коры больших полушарий.


Функции продолговатого точно такие же, как у спинного мозга, - проводящие и рефлекторные.

Посмотрим видео о строении и функциях головного мозга
http://www.youtube.com/watch?v=k0a9kJgxRrI


Мост также состоит из белого и серого вещества. Серое вещество предоставлено  отдельными ядрами. В ядрах расположены центры, которые связаны с мимикой, движением глазных яблок. На рисунке  мы наблюдаем, как выглядят серое и белое вещество


Bior8_45_3.jpeg
Рис. 3. Серое и белое вещество.


Мозжечок состоит из средней, самой древней части и полушарий, которые имеют кору. Располагается он над продолговатым мозгом и связывается со всеми отделами мозга. Особенно тесная связь мозжечка со средним мозгом. На рисунке  вы можете увидеть, где расположен мозжечок


Bior8_45_4.jpg
Рис. 4. Расположение мозжечка.


Осуществляет мозжечок координацию движений, преображает их в плавные,  соразмеренными и точными, удаляет лишние движения, к примеру, образованные в силу инерции. Бывает это, когда сопротивление исчезает неожиданно или водитель изменяет скорость. И в конце – небольшое видео о мозжечке


http://www.youtube.com/watch?v=X8900Div910

Контрольный блок


1. В ходе экспериментальной работы выявление функций продолговатого мозга.
Опыт 1. Подряд сделайте несколько глотательных движений. Что вы замечаете?
2. В ходе экспериментальной работы выявления функции мозжечка.


Опыт 1. Глаза закройте, вперед вытяните правую руку с указательным разогнутым пальцем, остальные пальцы сожмите в кулак. По прошествии этого, кончиком указательного пальца дотроньтесь до кончика своего носа. Получилось ли у вас?


Опыт 2. Проводите работу в парах. Один сгибает в локте руку. Другой захватывает его предплечье возле кисти и предлагает первому вытянуть на себя руку, преодолевая сопротивление. Потом неожиданно для первого второй руку отпускает. Что с ней происходит?


Опыт 3. Проба Ромберга.  Поставьте ноги, таким образом, дабы располагались они на единой линии: пятка ноги упирается в носок другой. Закройте глаза. Вы ощущаете, как работают мышцы, дабы сберечь равновесие. Некоторое время устойчивость сохраняется, однако, как только вы устанете, корпус приступает отклоняться в стороны. Регуляция мозжечка и среднего мозга становится грубее, и рефлексы, которые восстанавливают равновесие корпуса, становятся наблюдателям доступны. В окончании опыта при сильном отклонении тела испытуемый или перемещает ногу, или приступает балансировать руками.


В ходе экспериментальной работы выявления функции среднего мозга


Опыт 1. Взгляните на источник света, надавите осторожно рукой на глазное яблоко и снова взгляните на источник света. Что вы наблюдаете?


Опыт 2. Проводите работу в парах. Встаньте, левую ногу поставьте перед правой, таким образом, дабы ступни образовывали единую прямую линию. Закройте глаза. Экспериментатор осторожненько толкает испытуемого. Что наблюдаете?


Сейчас я буду называть функцию, а вы будете определять отдел головного мозга:
а) осуществляет координацию движений;
б) в данном отделе располагаются центры рефлексов чихания, кашля;
в) в данном отделе располагаются центры ориентировочного рефлекса;
г) регулирует мышечный тонус;
д) в данном отделе располагаются центры движения мимики, глазных яблок;
е) в данном отделе располагаются жизненно важные центры;
ж) через данный отдел проходят слуховые пути;
з) поддерживает устойчивость тела при беге, ходьбе, стоянии.


Кроссворд «Строение и функции головного мозга»


Bior8_45_1.gif
Рис. 5. Кроссворд.


Вопросы


1.Сложный человеческий орган, который способен воспринимать и обрабатывать крупный объем информации.
2.Поверхностный слой полушарий мозжечка.
3.Продолговатый + мост + средний + промежуточный = ?
4.Место, в котором находятся нервные волокна, а также располагаются центры, которые связаны с мимикой, жевательные функции.
5.Мозг, который отвечает за жизненно важные центры, которые участвуют в регуляции дыхания, деятельности сосудов, сердца.
6.Мозг, который проводит импульсы от рецепторов кожи, органов чувств, центров жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма и др. к коре больших полушарий.
7.Отдел мозга, который принимает участие в координации целенаправленных, точных движениях.
8. Наиболее маленький отдел головного мозга, который участвует в рефлекторной регуляции разного рода движений, возникающих под воздействием слуховых и зрительных импульсов.
9.Мозг, который располагается в полости черепа и имеет сложную форму.


Домашнее задание


Прочесть параграф

Список использованых источников


1.    Урок на тему «Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка» Киров А. Б. Биология. Человек. Дрофа, М.,208г.
2.    Уроки биологии Кирилла и Мефодия «Биология 8класс».
3.    Анатомия и физиология человека. Интерактивные плакаты. Изд-во "Просвещение".
4.     Биология - Общие закономерности ( 5 часть), ООО "Дрофа".


Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.


Над уроком работали

Борисенко И.Н.

Киров А.Б.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Биология > Биология 8 класс