|
|
Строка 7: |
Строка 7: |
| ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' | | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' |
| | | |
- | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Підручники інформатики скачати]] безкоштовно, онлайн уроки, реферати, домашнє завдання запитання та відповіді</sub> | + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Підручники інформатики скачати]] безкоштовно, онлайн уроки, реферати, домашнє завдання запитання та відповіді</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D0%BC_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D0%BC%D0%B8._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B8,_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%96,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%B8 практикуми, лабораторні, кейси] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
- | | + | |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Версия 16:46, 25 марта 2011
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 7 клас>>Інформатика: Практична робота № 17: Складання програм з розгалуженням та присвоюваннями
ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ 1. Назвіть команди перевірки умови виконавця Восьминіжка. Поясніть їх виконання. 2. У чому відмінність результатів виконання команд перевірки умови виконавця Восьминіжка від результатів виконання інших його команд? 3. Наведіть приклад команди розгалуження для Восьминіжки. Поясніть її виконання. 4. Поясніть різницю між повною і неповною формою команди розгалуження. 5. Наведіть блок-схеми загального виду повної і неповної форм команди розгалуження. Поясніть, як виконується кожна з них. 6. Чи може в команді розгалуження після виконання команди перевірки умови більше не виконуватися жодна команда? Якщо так, наведіть приклади. 7. Восьминіжка стоїть у крайній зліва клітинці горизонтального коридору заданої довжини. Складіть алгоритм, у результаті виконання якого вона зафарбує незафарбовані клітинки коридору. 8. На полі Восьминіжки немає стін. Серед восьми клітинок, які знаходяться праворуч від Восьминіжки, є зафарбовані. Складіть алгоритм, у результаті виконання якого вона зафарбує клітинки над і під зафарбованими. 9. Восьминіжка стоїть у лівому нижньому куті прямокутної ділянки заданих розмірів, обмеженої з усіх боків перешкодами. Уздовж перешкод є зафарбовані клітинки. Складіть алгоритм, у результаті виконання якого вона зафарбує незафарбовані клітинки уздовж перешкод. 10. Восьминіжка стоїть у лівому нижньому куті прямокутної ділянки заданих розмірів, обмеженої з усіх боків перешкодами. Усередині ділянки є зафарбовані клітинки. Складіть алгоритм, у результаті виконання якого вона зафарбує всі незафарбовані клітинки ділянки. 11. Визначте значення змінних у результаті виконання кожної з наведених послідовностей команд: а) а := 5; b := 3; а:=12; а := О; b := b-а. б) а := 3; b:=10; b := а; а := а-b, В) а : = 5; b := 4; С := а+b; С:=С/10. Г)Х:= 12; У:=-10; І := Х+У; X := і; Д) С := 3; С := 2*С; С := С*С. 12. Змінна х має значення 10. 7ому буде дорівнювати значення цієї змінної після виконання команд: а)Х:=2; б)Х:=Х + 5; в) у := х? 13. Яке значення мала змінна х до виконання наведених команд або послідовності команд, якщо після виконання кожної з них її значення стало дорівнювати 1? а)Х:=Х+5; б) X := -X; в) У := X; г)у:=1; д) у := X; X := X + у; X := у. 14. Після виконання яках з наведених послідовностей команд змінні. та у обміняються своїми значеннями? Якщо вам складно зробиш висновок,розгляньте конкретні значення змінних та . а) X := У; У :=Х; У:=1; б)Г:=Х; X := У; X := Х-У; в) X := X + У; У := X - У; X := У; г) і := X; У:=і. 15. Порівняйте початкове і кінцеве значення змінної при виконані наведених послідовностей команд: а) С := С + 3; к := С - 3; С := С - к; б) С := С*2; У := С/2 С := С-у. 16. Запишіть відповідні команди присвоювання: а) збільшити значення змінної х на 1; на 5; на 7; на 12; б) зменшити значення змінної на 2; на 7; на 20; в) помножити поточне значення змінної на 3; на 5; на 10; г) поділити поточне значення змінної і на 4; на 2. 17. Учень складав алгоритм, який підраховує кількість зафарбованих клітинок, і забув включити до нього перед командою циклу команду кількість := О. Поясніть, що відбуватиметься при цьому. 18. Учень складав алгоритм, який підраховує кількість зафарбованих клітинок, і включив команду кілі до тіла циклу. Поясніть, що відбуватиметься при цьому. 19. Восьминіжка стоїть перед горизонтальним коридором вліво заданої довжини. Складіть алгоритм, у якому порівнюються кількості зафарбованих і незафарбованих клітинок у цьому коридорі. 20. Воі стоїть між двома горизонтальними коридорами ві- домої довжини. Складіть алгоритм, у якому порівнюються кількості зафарбованих клітинок у цих коридорах. 21. Восьм [ніжка стоїть на відстані 5 клітинок від перешкоди, яка зна- ходиться праворуч від неї. Деякі клітинки між нею і перешкодою зафарбовані. Складіть алгоритм, у результаті виконання якого вона зафарбує за перешкодою стільки клітинок підряд, скільки зафарбованих клітинок між нею і перешкодою. 22. Восьм ніжка стоїть зліва від горизонтальної стіни перешкод за- даної довжини. Складіть алгоритм, у якому порівнюється кількість зафарбованих клітинок над стіною і під стіною. 23. Восьминіжка стоїть у лівому нижньому куті прямокутної ді ляпки заданих розмірів, обмеженої з усіх боків перешкодами. Уздовж перешкод є зафарбовані клітинки. Складіть алгоритм, у результаті виконання якого вона визначить кількість зафарбованих клітинок. 24. Восьминіжка стоїть у лівому нижньому куті прямокутної ділянки заданих розмірів, обмеженої з усіх боків перешкодами. Усередині ділянки є зафарбовані клітинки. Складіть алгоритм, у результаті виконання якого вона визначить кількість зафарбованих клітинок.
Ломаковська Г.В., Ривкінд Й.Я. Інформатика, 7 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Підручники інформатики скачати безкоштовно, онлайн уроки, реферати, домашнє завдання запитання та відповіді
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|