KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 5. Усне і писемне мовлення
Строка 1: Строка 1:
-
<u>''Розповідати, запитувати і відповідати, обмінюватись думками можна усно і письмово.''</u><br><br><u>''61.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте малюнок і розкажіть, де заховалися лісові тварини. Хто з них на зиму засинає, а хто — одягає теплу шубку?<br>2. Складіть речення про одну з тварин (усно).<br>3. Назви яких тварин позначено звуковими моделями?<br>Слова для довідки: лисиця, білка, дятел, заєць, ведмідь, їжак.<br>4. Яким мовленням (усним чи писемним) ви користувалися, виконуючи вправу?<br><br><u>''Усне мовлення (говоріння і читання вголос) має бути виразним, зрозумілим. Чітко вимовляй слова, правильно пов'язуй їх між собою, дотримуйся потрібної інтонації.<br>Не вживай у розмові грубих слів — це некультурно! Не кажи слів, значення яких не розумієш.''</u><br><br><u>''62.''</u>1. Прочитай текст уголос.<br>Прийшла осінь. З дерев повільно опадають різнокольорові листочки. Птахи відлітають у вирій. Звірі готуються до зими.<br>2. Спиши речення, яке відповідає схемі.<br>3. Поділи для переносу слово повільно.<br><br><u>''Пиши каліграфічно, розбірливо, охайно, без помилок. Це — основні вимоги до писемного мовлення.''</u><br><br><u>''63.''</u> 1. Прочитай текст.<br>Були ми на узліссі. Де-не-де його черкнула осінь золотим, червоним та рожевим.<br>Максим Рильський<br>2. Як автор говорить про те, що листя на деревах змінило свій колір? Яка відмінність між словами пофарбувала і черкнула фарбою?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чим подібні й чим відмінні тексти вправ 62 і 63?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши текст. Запам'ятай написання слова червоний.<br>&nbsp;<br><u>''64.''</u>&nbsp; 1. Як ти розумієш вислів підійти навшпиньках? Покажи перед класом, як це робиться.<br>2. Прочитай два тексти, порівняй їх. У якому тексті про вечір говориться образно?<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зайшло сонце, і настав вечір. Розіслався на травах туман. Незабаром з'являться на небі зірки.<br>2.&nbsp;&nbsp; Навшпиньках підійшов вечір. Засвітив зорі,<br>прослав на травах тумани.<br>І, на вуста поклавши палець,—<br>ліг.<br>Павло Тичина<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ти розумієш виділений вислів?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; До слова незабаром добери слово, близьке за значенням.<br><br><u>''65.''</u>&nbsp; 1. До слів лівого стовпчика допиши слова з правого. У виділеному слові познач наголос.<br>пише&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; виразно<br>читає&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; високо<br>стрибає&nbsp;&nbsp;&nbsp; каліграфічно<br>2. З одним словосполученням склади і запиши речення.<br><br><u>''66.''</u>&nbsp; Попрацюйте парами!<br>1. Прочитайте потішку. Учіться запитувати і відповідати (будувати діалог).<br>ЗАЙЧИКУ, ЗАЙЧИКУ<br>Народна потішна<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зайчику, зайчику, де ти бував?<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; У темному гаю.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розкажи, розкажи пригоду свою.<br>— Вовчика сірого я в ярок прогнав. Лисоньку рудую я в мішок сховав. Он як!<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перекажіть потішку в особах (своїми словами).<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть перші два речення. Не забувайте ставити розділові знаки.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виділені слова поділіть для переносу.<br><br><u>''67.''</u>Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте малюнок і скажіть, до якої він казки.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пригадайте, чому дід і баба плачуть. Розкажіть коротко.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підпишіть малюнок словами з казки.<br><br><u>''68.''</u> Прочитай. Спробуй відповісти по телефону замість Юрка.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Юрко, чи ти був цієї неділі в зоопарку?<br>—&nbsp; ....<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який звір тобі найбільше сподобався?<br>—&nbsp; ...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому тобі сподобався слон?<br>—&nbsp; ...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яких ще тварин ти там бачив?<br>—&nbsp; ...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спасибі, що розповів. Тепер і я піду.<br><br><u>''69.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попрацюйте парами! Поговоріть про щось один з одним: один запитує, інший відповідає. А потім поміняйтеся ролями.<br><br><u>''70.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Запиши назви тварин. Встав пропущені букви.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Усно опиши слона.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виразно прочитай слова і спиши їх за алфавітом.<br>Дитина, завдання, читання, виразно, шофер, ґанок, олень.
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Усне і писемне мовлення''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Усне і писемне мовлення</metakeywords>
-
<br>  
+
<br><u>''Розповідати, запитувати і відповідати, обмінюватись думками можна усно і письмово.''</u><br><br><u>''61.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте малюнок і розкажіть, де заховалися лісові тварини. Хто з них на зиму засинає, а хто — одягає теплу шубку?<br>2. Складіть речення про одну з тварин (усно).<br>3. Назви яких тварин позначено звуковими моделями?<br>Слова для довідки: лисиця, білка, дятел, заєць, ведмідь, їжак.<br>4. Яким мовленням (усним чи писемним) ви користувалися, виконуючи вправу?<br><br><u>''Усне мовлення (говоріння і читання вголос) має бути виразним, зрозумілим. Чітко вимовляй слова, правильно пов'язуй їх між собою, дотримуйся потрібної інтонації.<br>Не вживай у розмові грубих слів — це некультурно! Не кажи слів, значення яких не розумієш.''</u><br><br><u>''62.''</u>1. Прочитай текст уголос.<br>Прийшла осінь. З дерев повільно опадають різнокольорові листочки. Птахи відлітають у вирій. Звірі готуються до зими.<br>2. Спиши речення, яке відповідає схемі.<br>3. Поділи для переносу слово повільно.<br><br><u>''Пиши каліграфічно, розбірливо, охайно, без помилок. Це — основні вимоги до писемного мовлення.''</u><br><br><u>''63.''</u> 1. Прочитай текст.<br>Були ми на узліссі. Де-не-де його черкнула осінь золотим, червоним та рожевим.<br>Максим Рильський<br>2. Як автор говорить про те, що листя на деревах змінило свій колір? Яка відмінність між словами пофарбувала і черкнула фарбою?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чим подібні й чим відмінні тексти вправ 62 і 63?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши текст. Запам'ятай написання слова червоний.<br>&nbsp;<br><u>''64.''</u>&nbsp; 1. Як ти розумієш вислів підійти навшпиньках? Покажи перед класом, як це робиться.<br>2. Прочитай два тексти, порівняй їх. У якому тексті про вечір говориться образно?<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зайшло сонце, і настав вечір. Розіслався на травах туман. Незабаром з'являться на небі зірки.<br>2.&nbsp;&nbsp; Навшпиньках підійшов вечір. Засвітив зорі,<br>прослав на травах тумани.<br>І, на вуста поклавши палець,—<br>ліг.<br>Павло Тичина<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ти розумієш виділений вислів?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; До слова незабаром добери слово, близьке за значенням.<br><br><u>''65.''</u>&nbsp; 1. До слів лівого стовпчика допиши слова з правого. У виділеному слові познач наголос.<br>пише&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; виразно<br>читає&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; високо<br>стрибає&nbsp;&nbsp;&nbsp; каліграфічно<br>2. З одним словосполученням склади і запиши речення.<br><br><u>''66.''</u>&nbsp; Попрацюйте парами!<br>1. Прочитайте потішку. Учіться запитувати і відповідати (будувати діалог).<br>ЗАЙЧИКУ, ЗАЙЧИКУ<br>Народна потішна<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зайчику, зайчику, де ти бував?<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; У темному гаю.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розкажи, розкажи пригоду свою.<br>— Вовчика сірого я в ярок прогнав. Лисоньку рудую я в мішок сховав. Он як!<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перекажіть потішку в особах (своїми словами).<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть перші два речення. Не забувайте ставити розділові знаки.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виділені слова поділіть для переносу.<br><br><u>''67.''</u>Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте малюнок і скажіть, до якої він казки.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пригадайте, чому дід і баба плачуть. Розкажіть коротко.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підпишіть малюнок словами з казки.<br><br><u>''68.''</u> Прочитай. Спробуй відповісти по телефону замість Юрка.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Юрко, чи ти був цієї неділі в зоопарку?<br>—&nbsp; ....<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який звір тобі найбільше сподобався?<br>—&nbsp; ...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому тобі сподобався слон?<br>—&nbsp; ...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яких ще тварин ти там бачив?<br>—&nbsp; ...<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спасибі, що розповів. Тепер і я піду.<br><br><u>''69.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попрацюйте парами! Поговоріть про щось один з одним: один запитує, інший відповідає. А потім поміняйтеся ролями.<br><br><u>''70.''</u>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Запиши назви тварин. Встав пропущені букви.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Усно опиши слона.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виразно прочитай слова і спиши їх за алфавітом.<br>Дитина, завдання, читання, виразно, шофер, ґанок, олень.
 +
 
 +
<br>
''<br>''
''<br>''
Строка 11: Строка 13:
<br>
<br>
-
 
+
<sub>Календарно-тематичний план згідно шкільної програми, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти уроків]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн тести]] української мови, зібрання рефератів, готові домашні завдання</sub>
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 35: Строка 37:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
-
<br>
+
<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 +
 
 +
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Версия 13:16, 8 октября 2009

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 2 клас>>Українська мова: Усне і писемне мовлення


Розповідати, запитувати і відповідати, обмінюватись думками можна усно і письмово.

61. Попрацюйте разом!
1. Розгляньте малюнок і розкажіть, де заховалися лісові тварини. Хто з них на зиму засинає, а хто — одягає теплу шубку?
2. Складіть речення про одну з тварин (усно).
3. Назви яких тварин позначено звуковими моделями?
Слова для довідки: лисиця, білка, дятел, заєць, ведмідь, їжак.
4. Яким мовленням (усним чи писемним) ви користувалися, виконуючи вправу?

Усне мовлення (говоріння і читання вголос) має бути виразним, зрозумілим. Чітко вимовляй слова, правильно пов'язуй їх між собою, дотримуйся потрібної інтонації.
Не вживай у розмові грубих слів — це некультурно! Не кажи слів, значення яких не розумієш.


62.1. Прочитай текст уголос.
Прийшла осінь. З дерев повільно опадають різнокольорові листочки. Птахи відлітають у вирій. Звірі готуються до зими.
2. Спиши речення, яке відповідає схемі.
3. Поділи для переносу слово повільно.

Пиши каліграфічно, розбірливо, охайно, без помилок. Це — основні вимоги до писемного мовлення.

63. 1. Прочитай текст.
Були ми на узліссі. Де-не-де його черкнула осінь золотим, червоним та рожевим.
Максим Рильський
2. Як автор говорить про те, що листя на деревах змінило свій колір? Яка відмінність між словами пофарбувала і черкнула фарбою?
3.    Чим подібні й чим відмінні тексти вправ 62 і 63?
4.    Спиши текст. Запам'ятай написання слова червоний.
 
64.  1. Як ти розумієш вислів підійти навшпиньках? Покажи перед класом, як це робиться.
2. Прочитай два тексти, порівняй їх. У якому тексті про вечір говориться образно?
1.    Зайшло сонце, і настав вечір. Розіслався на травах туман. Незабаром з'являться на небі зірки.
2.   Навшпиньках підійшов вечір. Засвітив зорі,
прослав на травах тумани.
І, на вуста поклавши палець,—
ліг.
Павло Тичина
3.    Як ти розумієш виділений вислів?
4.    До слова незабаром добери слово, близьке за значенням.

65.  1. До слів лівого стовпчика допиши слова з правого. У виділеному слові познач наголос.
пише         виразно
читає        високо
стрибає    каліграфічно
2. З одним словосполученням склади і запиши речення.

66.  Попрацюйте парами!
1. Прочитайте потішку. Учіться запитувати і відповідати (будувати діалог).
ЗАЙЧИКУ, ЗАЙЧИКУ
Народна потішна
—    Зайчику, зайчику, де ти бував?
—    У темному гаю.
—    Розкажи, розкажи пригоду свою.
— Вовчика сірого я в ярок прогнав. Лисоньку рудую я в мішок сховав. Он як!
2.    Перекажіть потішку в особах (своїми словами).
3.    Спишіть перші два речення. Не забувайте ставити розділові знаки.
4.    Виділені слова поділіть для переносу.

67.Попрацюйте разом!
1. Розгляньте малюнок і скажіть, до якої він казки.
2.    Пригадайте, чому дід і баба плачуть. Розкажіть коротко.
3.    Підпишіть малюнок словами з казки.

68. Прочитай. Спробуй відповісти по телефону замість Юрка.
—    Юрко, чи ти був цієї неділі в зоопарку?
—  ....
—    Який звір тобі найбільше сподобався?
—  ...
—    Чому тобі сподобався слон?
—  ...
—    Яких ще тварин ти там бачив?
—  ...
—    Спасибі, що розповів. Тепер і я піду.

69.    Попрацюйте парами! Поговоріть про щось один з одним: один запитує, інший відповідає. А потім поміняйтеся ролями.

70.    1. Запиши назви тварин. Встав пропущені букви.
2.    Усно опиши слона.
3.    Виразно прочитай слова і спиши їх за алфавітом.
Дитина, завдання, читання, виразно, шофер, ґанок, олень.



Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту


Календарно-тематичний план згідно шкільної програми, конспекти уроків, онлайн тести української мови, зібрання рефератів, готові домашні завдання

1236084776 kr.jpg акселеративні методи на уроці                        1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg виділити головне в уроці - опорний каркас            1236084776 kr.jpg нічого собі уроки
1236084776 kr.jpg відеокліпи                                           1236084776 kr.jpg нова система освіти
1236084776 kr.jpg вправи на пошук інформації                           1236084776 kr.jpg підручники основні допоміжні
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             1236084776 kr.jpg презентація уроку
1236084776 kr.jpg додаткові доповнення                                 1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg домашнє завдання                                     1236084776 kr.jpg речовки та вікторизми
1236084776 kr.jpg задачі та вправи (рішення та відповіді)              1236084776 kr.jpg риторичні питання від учнів
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)   1236084776 kr.jpg рівень складності звичайний І
1236084776 kr.jpg знайди інформацію сам                                1236084776 kr.jpg рівень складності високий ІІ 

1236084776 kr.jpg ідеальні уроки                                     1236084776 kr.jpg рівень складності олімпійський III
1236084776 kr.jpg ілюстрації, графіки, таблиці                         1236084776 kr.jpg самоперевірка
1236084776 kr.jpg інтерактивні технології                              1236084776 kr.jpg система оцінювання
1236084776 kr.jpg календарний план на рік                              1236084776 kr.jpg скласти пазл з різних частин інформації
1236084776 kr.jpg кейси та практикуми                                  1236084776 kr.jpg словник термінів 
1236084776 kr.jpg комікси                                              1236084776 kr.jpg статті
1236084776 kr.jpg коментарі та обговорення                           1236084776 kr.jpg тематичні свята
1236084776 kr.jpg конспект уроку                                       1236084776 kr.jpg тести
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації                               1236084776 kr.jpg шпаргалка 
1236084776 kr.jpg навчальні програми                                   1236084776 kr.jpg що ще не відомо, не відкрито вченими


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.