KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 6. Вірші - поетичні картини природи
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
Як на білих сторінках<br>в лад поставити в рядках<br>звичайнісінькі слова —<br>починаються дива.<br>Тамара Коломієць<br><br>Ці дива — поетичне слово. У віршах слова добираються так, що кінці рядків звучать однаково чи подібно. Це — рими. Вони створюють особливу красу звучання поетичних творів. Читай і порівнюй!<br><br>У різні пори року прекрасна наша земля. її красу відображено у багатьох віршах. Вчитайся, вслухайся у поетичне слово. Уяви картини, змальовані словами. Збагачуй свій словник образними висловами, порівняннями.<br><br>ЗИМОВИЙ РАНОК<br>Я люблю веселий ранок<br>холоднючої зими,<br>як на двір, на стіни, ґанок<br>і на шлях за ворітьми<br>упаде із неба промінь,<br>дим пов'ється з димарів,<br>на току підніме гомін<br>зграя галок і граків.<br>Сніг ясним кришталем блище,<br>лютий холод дошка,<br>сонце вгору плине вище, та не гріє здалека...<br>Яків Щоголів<br><br>? Яку картину природи ти уявляєш, читаючи вірш? Як ти розумієш виділені вислови? Чому ранок видається поету веселим?<br>&nbsp;<br>ЗИМА<br>Як не любити зими сніжно-синьої<br>на Україні моїй,<br>саду старого в пухнастому інеї,<br>сивих, веселих завій?<br>Як не любити весни многошумної,<br>меду пахучих суцвіть,<br>як не любити роботи розумної,<br>праці, що дух веселить?<br>Максим Рильський<br><br>? Які ознаки зими називає поет, щоб показати її красу?<br>? Знайди слова, що повторюються. З яким почуттям ти їх читатимеш? Чи знайшов ти у вірші рими? Назви їх.<br><br>Сніг з морозом поморозив<br>всі на полі квіти...<br>— Десь зима та не скінчиться! —<br>нарікають діти.<br>Ждіте, ждіте, любі діти!<br>Літо знов прилине,<br>прийде мила годинонька,<br>як зима та згине;<br>і заквітне наше поле,<br>і зазеленіє,—<br>знов його весна прекрасна<br>квіточками вкриє.<br>Леся Українка<br>&nbsp;<br>? Як ставляться діти до зими? Чому?<br>? Якими словами передано нарікання дітей? А їх заспокоює?<br>? Які ознаки весни названо у вірші? Прочитай. Підготуйся до виразного читання вірша.<br><br>ВИШЕНЬКИ<br>Поблискують черешеньки<br>в листі зелененькім,<br>черешеньки ваблять<br>очі діточкам маленьким.<br><br>Дівчаточко й хлоп'яточко<br>під деревцем скачуть,<br>простягають рученята<br>та мало не плачуть:<br><br>раді б вишню з'їсти,<br>&nbsp;та високо лізти,<br>ой раді б зірвати,<br>та годі дістати!<br><br>«Ой вишеньки-черешеньки,<br>червонії, спілі,<br>чого ж бо ви так високо<br>виросли на гіллі!»<br><br>«Ой того ми так високо<br>виросли на гіллі,—<br>якби зросли низесенько,<br>чи то ж би доспіли?»<br>&nbsp;<br>? Між ким відбувається розмова?<br>? Прочитай слова дітей з благальною інтонацією, а вишеньки — з повчальною.<br>&nbsp;<br>НА ЗЕЛЕНОМУ ГОРБОЧКУ<br>На зеленому горбочку,<br>у вишневому садочку,<br>притулилася хатинка,<br>мов маленькая дитинка<br>стиха вийшла виглядати,<br>чи не вийде її мати.<br>І до білої хатинки,<br>немов мати до дитинки,<br>вийшло сонце, засвітило<br>і хатинку звеселило.<br>Леся Українка<br>&nbsp;<br>? Знайди у вірші порівняння і рими.<br>? Будь дослідником! Підготуйся розказати в класі, які вірші Лесі Українки ти читав в інших книжках.<br><br>СЕРЕД КРАСИ<br>Маленький хлопчик в човен сів,<br>махнув весельцем — і поплив.<br>Світало. Сонечко вставало.<br>Ховався ранішній туман.<br>В росі сріблився сизий лан,<br>і на верхів'ях лісу сонце грало.<br>Спинився хлопчик. Ось краса!<br>Цвітуть хмарками небеса,<br>літають зграями качки,<br>щебечуть весело пташки.<br>Десь чути чайки ніжний плач.<br>Тут перепілка, там — деркач.<br>А он в зеленому ліску кує зозуля: ку-ку-ку!<br>Олександр Олесь<br><br>? Прочитай вірш мовчки.<br>? Яка краса відкрилась хлопчику? Що він побачив, що почув?<br>? Читаючи вголос, передай замилування красою літнього ранку.<br>? Як ти розумієш виділені вислови?<br>&nbsp;<br><br>БІЛІ ГУСИ ЛЕТЯТЬ НАД ЛУГАМИ...<br>Білі гуси летять над лугами,<br>в синім небі біліють снігами,<br>в синім небі хмарками зникають,<br>довго-довго їх очі шукають.<br>Білі гуси на озеро впали,<br>тихі води кругом розгойдали...<br>Розцвіли, як купави великі...<br>Довго-довго їх чуються крики.<br>Навмивалися, накупалися,<br>нагойдалися, нагулялися.<br>Закричали, знялись і полинули,<br>тільки пір'я на спогад покинули.<br>Олександр Олесь<br>&nbsp;<br>? З чим порівнюються у вірші білі гуси? Прочитай вірш наспівно, ніби згадуючи побачене. Який це вірш — веселий чи сумний? Які рими у цьому вірші?<br>&nbsp;<br>ВСЕ НАВКОЛО ЗЕЛЕНІЄ...<br>Все навколо зеленіє, річка ллється і шумить.<br>Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить.<br>Як тут всидіти у хаті,<br>коли все живе, цвіте,<br>скрізь дзвенять пташки крилаті,<br>сяє сонце золоте...<br>«Швидше, мамо, черевички! Глянь, як весело в саду! Ти не бійся — до кринички я і сам не підійду».<br>Олександр Олесь<br><br>? Прочитай вірш радісно, із захопленням, передаючи нетерпіння дитини.<br>? Добери з вірша пари слів, що римуються: зеленіє — віє; черевички — ... , шумить — ... , хаті<br>&nbsp;<br><br>БЕРІЗКИ ПО КОЛІНА У ВОДІ<br>Переярками та узлісками,<br>по розлитій з весни воді<br>гуси плавають між берізками,<br>білі-білі, як лебеді.<br>Ані шелесту, ані брйзочки,<br>ні далекого шуму коліс.<br>Лиш гусей лебедина низочка<br>огинає струни беріз.<br>Ліна Костенко<br>&nbsp;<br>? Які почуття викликає описана у вірші картина? З якою інтонацією слід прочитати виділене речення?<br>&nbsp;<br>БЕРЕЗОВИЙ ЛИСТОЧОК<br>Іще не сніг і навіть ще не іній,<br>ще чути в полі голос череди.<br>Здригнувся заєць — ліс такий осінній,<br>куди не ступиш, все щось шарудить!<br>Чи, може, це спинається грибочок?<br>Чи, може, це скрадається хижак?<br>То пролетить березовий листочок,<br>то пробіжить невидимий їжак...<br>Ліна Костенко<br><br>? Про яку пору року йдеться у вірші? До чого прислухається заєць? З&nbsp; якою&nbsp; інтонацією&nbsp; слід&nbsp; прочитати&nbsp; виділені рядки?<br>&nbsp;<br>ЛІС НА СВІТАНКУ<br>Ростуть опеньки у тумані<br>серед сосонок і беріз.<br>В жабо й атласному кафтані<br>стоїть грибочок, як маркіз.<br>І сіє дощ дрібнесенький.<br>Оце уже грибнесенький!<br>Ліна Костенко<br><br>Маркіз — звання знатної особи.<br>Жабо — оборки з мережива або легкої тканини біля коміра.<br><br>? З ким поетеса порівнює грибочок? Чи легко тобі уявити такий грибок?<br>? Яке незвичне слово ти помітив у вірші?<br>&nbsp;<br>УКРАЇНСЬКА НІЧ<br>Над зеленим гаєм та над бережком<br>місяць виринає золотим ріжком.<br>Посріблив отаву, віття лугове<br>і на той бік ставу човником пливе.<br><br>А на видноколі, мов брови шнурок,<br>підняли тополі хмарку до зірок.<br>Ген туман вітрила підніма навстріч...<br>Ой, яка ж ти мила, українська ніч.<br>Петро Сиченко<br><br>? Як поет передає захоплення красою української ночі? Які кольори він побачив? Знайди у вірші порівняння. Поясни, як ти їх розумієш.<br><br>БАБА ВІХОЛА<br>Баба Віхола, сива Віхола<br>на метільній мітлі приїхала.<br>В двері стукала, селом вешталась:<br>— Люди добрії, дайте решето!<br>Ой просію ж я біле борошно,<br>бо в полях іще дуже порожньо.<br>Сині пальчики — мерзне житечко.<br>Нема решета, дайте ситечко!<br>Полем їхала, в землю дихала<br>баба Віхола, сива Віхола.<br>Ліна Костенко<br><br>? З якою інтонацією треба читати слова Віхоли? Як ти розумієш виділені вислови?<br><br>ПРЯЛЯ<br>Сидить пряля та й пряде —<br>сніг іде-іде-іде —<br>нитка рветься де-не-де,—<br>а вона пряде й пряде.<br>Вже напряла хуртовин<br>на шапки для верховин —<br>на сувої полотна —<br>на завіску для вікна —<br>на хустину и укривало —<br>мало-мало-мало-мало —<br>сніг іде-іде-іде —<br>а вона пряде й пряде...<br>Ліна Костенко<br><br>? Якою ти уявляєш прялю-чарівницю? Які карти-ни викликають у твоїй уяві вислови: сніг іде-іде-іде; вже напряла хуртовин; а вона пряде й пряде?<br>? Як треба читати виділені слова?<br>? Будь дослідником! Перечитай вірші Ліни Костенко. Чи погоджуєшся ти, що про природу поетеса пише як про живу істоту, наділяє рослини й тварин людськими якостями?<br><br>Чи уважно ти читав?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>? З яких віршів ці слова: як не любити зими сніжно-синьої на Україні моїй; притулилася хатинка, мов маленькая дитинка; білі гуси летять над лугами?<br>? Хто написав вірші, у яких стоїть грибочок, як маркіз, а баба Віхола шукає решето?<br>? Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.<br>&nbsp;<br>...місяць виринає золотим ріжком. Ой просію ж я біле борошно... Сніг ясним кришталем блище...<br><br>
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;[[Українська література 2 клас|Українська література 2 клас]]&gt;&gt;Вірші - поетичні картини природи'''<metakeywords>Українська література, клас, урок, на Тему, Вірші - поетичні картини природи</metakeywords>
-
''<br>''
+
Як на білих сторінках<br>в лад поставити в рядках<br>звичайнісінькі слова —<br>починаються дива.<br>Тамара Коломієць<br><br>Ці дива — поетичне слово. У віршах слова добираються так, що кінці рядків звучать однаково чи подібно. Це — рими. Вони створюють особливу красу звучання поетичних творів. Читай і порівнюй!<br><br>У різні пори року прекрасна наша земля. її красу відображено у багатьох віршах. Вчитайся, вслухайся у поетичне слово. Уяви картини, змальовані словами. Збагачуй свій словник образними висловами, порівняннями.<br><br>'''Зимовий ранок'''<br>Я люблю веселий ранок<br>холоднючої зими,<br>як на двір, на стіни, ґанок<br>і на шлях за ворітьми<br>упаде із неба промінь,<br>дим пов'ється з димарів,<br>на току підніме гомін<br>зграя галок і граків.<br>Сніг ясним кришталем блище,<br>лютий холод допіка,<br>сонце вгору плине вище, <br>
-
''Савченко О.Я. Читанка 2 клас<br>''
+
та не гріє здалека...<br>''Яків Щоголів''<br><br>''Яку картину природи ти уявляєш, читаючи вірш? Як ти розумієш виділені вислови? Чому ранок видається поету веселим?''<br>&nbsp;<br>'''Зима'''<br>Як не любити зими сніжно-синьої<br>на Україні моїй,<br>саду старого в пухнастому інеї,<br>сивих, веселих завій?<br>Як не любити весни многошумної,<br>меду пахучих суцвіть,<br>як не любити роботи розумної,<br>праці, що дух веселить?<br>''Максим Рильський<br><br>Які ознаки зими називає поет, щоб показати її красу?<br>Знайди слова, що повторюються. З яким почуттям ти їх читатимеш? Чи знайшов ти у вірші рими? Назви їх.''<br><br>Сніг з морозом поморозив<br>всі на полі квіти...<br>— Десь зима та не скінчиться! —<br>нарікають діти.<br>Ждіте, ждіте, любі діти!<br>Літо знов прилине,<br>прийде мила годинонька,<br>як зима та згине;<br>і заквітне наше поле,<br>і зазеленіє,—<br>знов його весна прекрасна<br>квіточками вкриє.<br>''Леся Українка''<br>&nbsp;<br>''Як ставляться діти до зими? Чому?<br>Якими словами передано нарікання дітей? А їх заспокоює?<br>Які ознаки весни названо у вірші? Прочитай. Підготуйся до виразного читання вірша.''<br><br>'''Вишеньки'''<br>Поблискують черешеньки<br>в листі зелененькім,<br>черешеньки ваблять<br>очі діточкам маленьким.<br><br>Дівчаточко й хлоп'яточко<br>під деревцем скачуть,<br>простягають рученята<br>та мало не плачуть:<br><br>раді б вишню з'їсти,<br>&nbsp;та високо лізти,<br>ой раді б зірвати,<br>та годі дістати!<br><br>«Ой вишеньки-черешеньки,<br>червонії, спілі,<br>чого ж бо ви так високо<br>виросли на гіллі!»<br><br>«Ой того ми так високо<br>виросли на гіллі,—<br>якби зросли низесенько,<br>чи то ж би доспіли?»<br>&nbsp;<br>''Між ким відбувається розмова?<br>Прочитай слова дітей з благальною інтонацією, а вишеньки — з повчальною.''<br>&nbsp;<br>'''На зеленому горбочку'''<br>На зеленому горбочку,<br>у вишневому садочку,<br>притулилася хатинка,<br>мов маленькая дитинка<br>стиха вийшла виглядати,<br>чи не вийде її мати.<br>І до білої хатинки,<br>немов мати до дитинки,<br>вийшло сонце, засвітило<br>і хатинку звеселило.<br>''Леся Українка''<br>&nbsp;<br>Знайди у вірші порівняння і рими.<br>Будь дослідником! Підготуйся розказати в класі, які вірші Лесі Українки ти читав в інших книжках.<br><br>'''Серед краси'''<br>Маленький хлопчик в човен сів,<br>махнув весельцем — і поплив.<br>Світало. Сонечко вставало.<br>Ховався ранішній туман.<br>В росі сріблився сизий лан,<br>і на верхів'ях лісу сонце грало.<br>Спинився хлопчик. Ось краса!<br>Цвітуть хмарками небеса,<br>літають зграями качки,<br>щебечуть весело пташки.<br>Десь чути чайки ніжний плач.<br>Тут перепілка, там — деркач.<br>А он в зеленому ліску кує зозуля: ку-ку-ку!<br>''Олександр Олесь<br><br>Прочитай вірш мовчки.<br>Яка краса відкрилась хлопчику? Що він побачив, що почув?<br>Читаючи вголос, передай замилування красою літнього ранку.<br>Як ти розумієш виділені вислови?''<br>&nbsp;<br><br>'''Білі гуси летять над лугами...'''<br>Білі гуси летять над лугами,<br>в синім небі біліють снігами,<br>в синім небі хмарками зникають,<br>довго-довго їх очі шукають.<br>Білі гуси на озеро впали,<br>тихі води кругом розгойдали...<br>Розцвіли, як купави великі...<br>Довго-довго їх чуються крики.<br>Навмивалися, накупалися,<br>нагойдалися, нагулялися.<br>Закричали, знялись і полинули,<br>тільки пір'я на спогад покинули.<br>Олександр Олесь<br>''&nbsp;<br>З чим порівнюються у вірші білі гуси? Прочитай вірш наспівно, ніби згадуючи побачене. Який це вірш — веселий чи сумний? Які рими у цьому вірші?''<br>'''&nbsp;<br>Все навколо зеленіє...'''<br>Все навколо зеленіє, річка ллється і шумить.<br>Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить.<br>Як тут всидіти у хаті,<br>коли все живе, цвіте,<br>скрізь дзвенять пташки крилаті,<br>сяє сонце золоте...<br>«Швидше, мамо, черевички! <br>
-
''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
+
Глянь, як весело в саду! <br>
 +
Ти не бійся — до кринички <br>
 +
я і сам не підійду».<br>''Олександр Олесь''<br><br>Прочитай вірш радісно, із захопленням, передаючи нетерпіння дитини.<br>Добери з вірша пари слів, що римуються: зеленіє — віє; черевички — ... , шумить — ... , хаті<br>&nbsp;<br><br>'''Берізки по коліна у воді'''<br>Переярками та узлісками,<br>по розлитій з весни воді<br>гуси плавають між берізками,<br>білі-білі, як лебеді.<br>Ані шелесту, ані брйзочки,<br>ні далекого шуму коліс.<br>Лиш гусей лебедина низочка<br>огинає струни беріз.<br>''Ліна Костенко<br>&nbsp;<br>Які почуття викликає описана у вірші картина? З якою інтонацією слід прочитати виділене речення?''<br>&nbsp;<br>'''Березовий листочок'''<br>Іще не сніг і навіть ще не іній,<br>ще чути в полі голос череди.<br>Здригнувся заєць — ліс такий осінній,<br>куди не ступиш, все щось шарудить!<br>Чи, може, це спинається грибочок?<br>Чи, може, це скрадається хижак?<br>То пролетить березовий листочок,<br>то пробіжить невидимий їжак...<br>''Ліна Костенко<br><br>Про яку пору року йдеться у вірші? До чого прислухається заєць? З&nbsp; якою&nbsp; інтонацією&nbsp; слід&nbsp; прочитати&nbsp; виділені рядки?''<br>&nbsp;<br>'''Ліс на світанку'''<br>Ростуть опеньки у тумані<br>серед сосонок і беріз.<br>В жабо й атласному кафтані<br>стоїть грибочок, як маркіз.<br>І сіє дощ дрібнесенький.<br>Оце уже грибнесенький!<br>''Ліна Костенко''<br><br>Маркіз — звання знатної особи.<br>Жабо — оборки з мережива або легкої тканини біля коміра.<br><br>''З ким поетеса порівнює грибочок? Чи легко тобі уявити такий грибок?<br>Яке незвичне слово ти помітив у вірші?''<br>&nbsp;<br>'''Українська ніч'''<br>Над зеленим гаєм та над бережком<br>місяць виринає золотим ріжком.<br>Посріблив отаву, віття лугове<br>і на той бік ставу човником пливе.<br><br>А на видноколі, мов брови шнурок,<br>підняли тополі хмарку до зірок.<br>Ген туман вітрила підніма навстріч...<br>Ой, яка ж ти мила, українська ніч.<br>''Петро Сиченко''<br><br>Як поет передає захоплення красою української ночі? Які кольори він побачив? Знайди у вірші порівняння. Поясни, як ти їх розумієш.<br>'''<br>Баба віхола'''<br>Баба Віхола, сива Віхола<br>на метільній мітлі приїхала.<br>В двері стукала, селом вешталась:<br>— Люди добрії, дайте решето!<br>Ой просію ж я біле борошно,<br>бо в полях іще дуже порожньо.<br>Сині пальчики — мерзне житечко.<br>Нема решета, дайте ситечко!<br>Полем їхала, в землю дихала<br>баба Віхола, сива Віхола.<br>''Ліна Костенко<br><br>З якою інтонацією треба читати слова Віхоли? Як ти розумієш виділені вислови?''<br><br>'''Пряля'''<br>Сидить пряля та й пряде —<br>сніг іде-іде-іде —<br>нитка рветься де-не-де,—<br>а вона пряде й пряде.<br>Вже напряла хуртовин<br>на шапки для верховин —<br>на сувої полотна —<br>на завіску для вікна —<br>на хустину и укривало —<br>мало-мало-мало-мало —<br>сніг іде-іде-іде —<br>а вона пряде й пряде...<br>Ліна Костенко<br><br>''Якою ти уявляєш прялю-чарівницю? Які карти-ни викликають у твоїй уяві вислови: сніг іде-іде-іде; вже напряла хуртовин; а вона пряде й пряде?<br>Як треба читати виділені слова?<br>Будь дослідником! Перечитай вірші Ліни Костенко. Чи погоджуєшся ти, що про природу поетеса пише як про живу істоту, наділяє рослини й тварин людськими якостями?<br><br>Чи уважно ти читав?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>З яких віршів ці слова: як не любити зими сніжно-синьої на Україні моїй; притулилася хатинка, мов маленькая дитинка; білі гуси летять над лугами?<br>Хто написав вірші, у яких стоїть грибочок, як маркіз, а баба Віхола шукає решето?<br>Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.<br>&nbsp;<br>...місяць виринає золотим ріжком. Ой просію ж я біле борошно... Сніг ясним кришталем блище...<br><br>
-
<br>  
+
''<br>''
 +
''Савченко О.Я. Читанка [[2_клас_уроки|2 клас]]<br>''
 +
''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
<br>  
<br>  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
<br> <sub>Плани уроків української літератури, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники онлайн]], електронні видання безкоштовно, реферати</sub><br>
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+
 
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+
'''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                     
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+
   
   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+
'''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+
'''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                         
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-
<br>
+
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-
<br>
+
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 07:47, 25 января 2013

Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 2 клас>>Вірші - поетичні картини природи

Як на білих сторінках
в лад поставити в рядках
звичайнісінькі слова —
починаються дива.
Тамара Коломієць

Ці дива — поетичне слово. У віршах слова добираються так, що кінці рядків звучать однаково чи подібно. Це — рими. Вони створюють особливу красу звучання поетичних творів. Читай і порівнюй!

У різні пори року прекрасна наша земля. її красу відображено у багатьох віршах. Вчитайся, вслухайся у поетичне слово. Уяви картини, змальовані словами. Збагачуй свій словник образними висловами, порівняннями.

Зимовий ранок
Я люблю веселий ранок
холоднючої зими,
як на двір, на стіни, ґанок
і на шлях за ворітьми
упаде із неба промінь,
дим пов'ється з димарів,
на току підніме гомін
зграя галок і граків.
Сніг ясним кришталем блище,
лютий холод допіка,
сонце вгору плине вище,

та не гріє здалека...
Яків Щоголів

Яку картину природи ти уявляєш, читаючи вірш? Як ти розумієш виділені вислови? Чому ранок видається поету веселим?
 
Зима
Як не любити зими сніжно-синьої
на Україні моїй,
саду старого в пухнастому інеї,
сивих, веселих завій?
Як не любити весни многошумної,
меду пахучих суцвіть,
як не любити роботи розумної,
праці, що дух веселить?
Максим Рильський

Які ознаки зими називає поет, щоб показати її красу?
Знайди слова, що повторюються. З яким почуттям ти їх читатимеш? Чи знайшов ти у вірші рими? Назви їх.


Сніг з морозом поморозив
всі на полі квіти...
— Десь зима та не скінчиться! —
нарікають діти.
Ждіте, ждіте, любі діти!
Літо знов прилине,
прийде мила годинонька,
як зима та згине;
і заквітне наше поле,
і зазеленіє,—
знов його весна прекрасна
квіточками вкриє.
Леся Українка
 
Як ставляться діти до зими? Чому?
Якими словами передано нарікання дітей? А їх заспокоює?
Які ознаки весни названо у вірші? Прочитай. Підготуйся до виразного читання вірша.


Вишеньки
Поблискують черешеньки
в листі зелененькім,
черешеньки ваблять
очі діточкам маленьким.

Дівчаточко й хлоп'яточко
під деревцем скачуть,
простягають рученята
та мало не плачуть:

раді б вишню з'їсти,
 та високо лізти,
ой раді б зірвати,
та годі дістати!

«Ой вишеньки-черешеньки,
червонії, спілі,
чого ж бо ви так високо
виросли на гіллі!»

«Ой того ми так високо
виросли на гіллі,—
якби зросли низесенько,
чи то ж би доспіли?»
 
Між ким відбувається розмова?
Прочитай слова дітей з благальною інтонацією, а вишеньки — з повчальною.

 
На зеленому горбочку
На зеленому горбочку,
у вишневому садочку,
притулилася хатинка,
мов маленькая дитинка
стиха вийшла виглядати,
чи не вийде її мати.
І до білої хатинки,
немов мати до дитинки,
вийшло сонце, засвітило
і хатинку звеселило.
Леся Українка
 
Знайди у вірші порівняння і рими.
Будь дослідником! Підготуйся розказати в класі, які вірші Лесі Українки ти читав в інших книжках.

Серед краси
Маленький хлопчик в човен сів,
махнув весельцем — і поплив.
Світало. Сонечко вставало.
Ховався ранішній туман.
В росі сріблився сизий лан,
і на верхів'ях лісу сонце грало.
Спинився хлопчик. Ось краса!
Цвітуть хмарками небеса,
літають зграями качки,
щебечуть весело пташки.
Десь чути чайки ніжний плач.
Тут перепілка, там — деркач.
А он в зеленому ліску кує зозуля: ку-ку-ку!
Олександр Олесь

Прочитай вірш мовчки.
Яка краса відкрилась хлопчику? Що він побачив, що почув?
Читаючи вголос, передай замилування красою літнього ранку.
Як ти розумієш виділені вислови?

 

Білі гуси летять над лугами...
Білі гуси летять над лугами,
в синім небі біліють снігами,
в синім небі хмарками зникають,
довго-довго їх очі шукають.
Білі гуси на озеро впали,
тихі води кругом розгойдали...
Розцвіли, як купави великі...
Довго-довго їх чуються крики.
Навмивалися, накупалися,
нагойдалися, нагулялися.
Закричали, знялись і полинули,
тільки пір'я на спогад покинули.
Олександр Олесь
 
З чим порівнюються у вірші білі гуси? Прочитай вірш наспівно, ніби згадуючи побачене. Який це вірш — веселий чи сумний? Які рими у цьому вірші?

 
Все навколо зеленіє...

Все навколо зеленіє, річка ллється і шумить.
Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить.
Як тут всидіти у хаті,
коли все живе, цвіте,
скрізь дзвенять пташки крилаті,
сяє сонце золоте...
«Швидше, мамо, черевички!

Глянь, як весело в саду!

Ти не бійся — до кринички

я і сам не підійду».
Олександр Олесь

Прочитай вірш радісно, із захопленням, передаючи нетерпіння дитини.
Добери з вірша пари слів, що римуються: зеленіє — віє; черевички — ... , шумить — ... , хаті
 

Берізки по коліна у воді
Переярками та узлісками,
по розлитій з весни воді
гуси плавають між берізками,
білі-білі, як лебеді.
Ані шелесту, ані брйзочки,
ні далекого шуму коліс.
Лиш гусей лебедина низочка
огинає струни беріз.
Ліна Костенко
 
Які почуття викликає описана у вірші картина? З якою інтонацією слід прочитати виділене речення?

 
Березовий листочок
Іще не сніг і навіть ще не іній,
ще чути в полі голос череди.
Здригнувся заєць — ліс такий осінній,
куди не ступиш, все щось шарудить!
Чи, може, це спинається грибочок?
Чи, може, це скрадається хижак?
То пролетить березовий листочок,
то пробіжить невидимий їжак...
Ліна Костенко

Про яку пору року йдеться у вірші? До чого прислухається заєць? З  якою  інтонацією  слід  прочитати  виділені рядки?

 
Ліс на світанку
Ростуть опеньки у тумані
серед сосонок і беріз.
В жабо й атласному кафтані
стоїть грибочок, як маркіз.
І сіє дощ дрібнесенький.
Оце уже грибнесенький!
Ліна Костенко

Маркіз — звання знатної особи.
Жабо — оборки з мережива або легкої тканини біля коміра.

З ким поетеса порівнює грибочок? Чи легко тобі уявити такий грибок?
Яке незвичне слово ти помітив у вірші?

 
Українська ніч
Над зеленим гаєм та над бережком
місяць виринає золотим ріжком.
Посріблив отаву, віття лугове
і на той бік ставу човником пливе.

А на видноколі, мов брови шнурок,
підняли тополі хмарку до зірок.
Ген туман вітрила підніма навстріч...
Ой, яка ж ти мила, українська ніч.
Петро Сиченко

Як поет передає захоплення красою української ночі? Які кольори він побачив? Знайди у вірші порівняння. Поясни, як ти їх розумієш.

Баба віхола

Баба Віхола, сива Віхола
на метільній мітлі приїхала.
В двері стукала, селом вешталась:
— Люди добрії, дайте решето!
Ой просію ж я біле борошно,
бо в полях іще дуже порожньо.
Сині пальчики — мерзне житечко.
Нема решета, дайте ситечко!
Полем їхала, в землю дихала
баба Віхола, сива Віхола.
Ліна Костенко

З якою інтонацією треба читати слова Віхоли? Як ти розумієш виділені вислови?


Пряля
Сидить пряля та й пряде —
сніг іде-іде-іде —
нитка рветься де-не-де,—
а вона пряде й пряде.
Вже напряла хуртовин
на шапки для верховин —
на сувої полотна —
на завіску для вікна —
на хустину и укривало —
мало-мало-мало-мало —
сніг іде-іде-іде —
а вона пряде й пряде...
Ліна Костенко

Якою ти уявляєш прялю-чарівницю? Які карти-ни викликають у твоїй уяві вислови: сніг іде-іде-іде; вже напряла хуртовин; а вона пряде й пряде?
Як треба читати виділені слова?
Будь дослідником! Перечитай вірші Ліни Костенко. Чи погоджуєшся ти, що про природу поетеса пише як про живу істоту, наділяє рослини й тварин людськими якостями?

Чи уважно ти читав?      
    

З яких віршів ці слова: як не любити зими сніжно-синьої на Україні моїй; притулилася хатинка, мов маленькая дитинка; білі гуси летять над лугами?
Хто написав вірші, у яких стоїть грибочок, як маркіз, а баба Віхола шукає решето?
Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.
 
...місяць виринає золотим ріжком. Ой просію ж я біле борошно... Сніг ясним кришталем блище...


Савченко О.Я. Читанка 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту



Плани уроків української літератури, конспекти, підручники онлайн, електронні видання безкоштовно, реферати

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.