KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 6. Вірші - поетичні картини природи
Строка 1: Строка 1:
 +
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;[[Українська література 2 клас|Українська література 2 клас]]&gt;&gt;Українська література: Вірші - поетичні картини природи'''<metakeywords>Українська література, клас, урок, на Тему, Вірші - поетичні картини природи</metakeywords>
 +
Як на білих сторінках<br>в лад поставити в рядках<br>звичайнісінькі слова —<br>починаються дива.<br>Тамара Коломієць<br><br>Ці дива — поетичне слово. У віршах слова добираються так, що кінці рядків звучать однаково чи подібно. Це — рими. Вони створюють особливу красу звучання поетичних творів. Читай і порівнюй!<br><br>У різні пори року прекрасна наша земля. її красу відображено у багатьох віршах. Вчитайся, вслухайся у поетичне слово. Уяви картини, змальовані словами. Збагачуй свій словник образними висловами, порівняннями.<br><br>ЗИМОВИЙ РАНОК<br>Я люблю веселий ранок<br>холоднючої зими,<br>як на двір, на стіни, ґанок<br>і на шлях за ворітьми<br>упаде із неба промінь,<br>дим пов'ється з димарів,<br>на току підніме гомін<br>зграя галок і граків.<br>Сніг ясним кришталем блище,<br>лютий холод дошка,<br>сонце вгору плине вище, та не гріє здалека...<br>Яків Щоголів<br><br>? Яку картину природи ти уявляєш, читаючи вірш? Як ти розумієш виділені вислови? Чому ранок видається поету веселим?<br>&nbsp;<br>ЗИМА<br>Як не любити зими сніжно-синьої<br>на Україні моїй,<br>саду старого в пухнастому інеї,<br>сивих, веселих завій?<br>Як не любити весни многошумної,<br>меду пахучих суцвіть,<br>як не любити роботи розумної,<br>праці, що дух веселить?<br>Максим Рильський<br><br>? Які ознаки зими називає поет, щоб показати її красу?<br>? Знайди слова, що повторюються. З яким почуттям ти їх читатимеш? Чи знайшов ти у вірші рими? Назви їх.<br><br>Сніг з морозом поморозив<br>всі на полі квіти...<br>— Десь зима та не скінчиться! —<br>нарікають діти.<br>Ждіте, ждіте, любі діти!<br>Літо знов прилине,<br>прийде мила годинонька,<br>як зима та згине;<br>і заквітне наше поле,<br>і зазеленіє,—<br>знов його весна прекрасна<br>квіточками вкриє.<br>Леся Українка<br>&nbsp;<br>? Як ставляться діти до зими? Чому?<br>? Якими словами передано нарікання дітей? А їх заспокоює?<br>? Які ознаки весни названо у вірші? Прочитай. Підготуйся до виразного читання вірша.<br><br>ВИШЕНЬКИ<br>Поблискують черешеньки<br>в листі зелененькім,<br>черешеньки ваблять<br>очі діточкам маленьким.<br><br>Дівчаточко й хлоп'яточко<br>під деревцем скачуть,<br>простягають рученята<br>та мало не плачуть:<br><br>раді б вишню з'їсти,<br>&nbsp;та високо лізти,<br>ой раді б зірвати,<br>та годі дістати!<br><br>«Ой вишеньки-черешеньки,<br>червонії, спілі,<br>чого ж бо ви так високо<br>виросли на гіллі!»<br><br>«Ой того ми так високо<br>виросли на гіллі,—<br>якби зросли низесенько,<br>чи то ж би доспіли?»<br>&nbsp;<br>? Між ким відбувається розмова?<br>? Прочитай слова дітей з благальною інтонацією, а вишеньки — з повчальною.<br>&nbsp;<br>НА ЗЕЛЕНОМУ ГОРБОЧКУ<br>На зеленому горбочку,<br>у вишневому садочку,<br>притулилася хатинка,<br>мов маленькая дитинка<br>стиха вийшла виглядати,<br>чи не вийде її мати.<br>І до білої хатинки,<br>немов мати до дитинки,<br>вийшло сонце, засвітило<br>і хатинку звеселило.<br>Леся Українка<br>&nbsp;<br>? Знайди у вірші порівняння і рими.<br>? Будь дослідником! Підготуйся розказати в класі, які вірші Лесі Українки ти читав в інших книжках.<br><br>СЕРЕД КРАСИ<br>Маленький хлопчик в човен сів,<br>махнув весельцем — і поплив.<br>Світало. Сонечко вставало.<br>Ховався ранішній туман.<br>В росі сріблився сизий лан,<br>і на верхів'ях лісу сонце грало.<br>Спинився хлопчик. Ось краса!<br>Цвітуть хмарками небеса,<br>літають зграями качки,<br>щебечуть весело пташки.<br>Десь чути чайки ніжний плач.<br>Тут перепілка, там — деркач.<br>А он в зеленому ліску кує зозуля: ку-ку-ку!<br>Олександр Олесь<br><br>? Прочитай вірш мовчки.<br>? Яка краса відкрилась хлопчику? Що він побачив, що почув?<br>? Читаючи вголос, передай замилування красою літнього ранку.<br>? Як ти розумієш виділені вислови?<br>&nbsp;<br><br>БІЛІ ГУСИ ЛЕТЯТЬ НАД ЛУГАМИ...<br>Білі гуси летять над лугами,<br>в синім небі біліють снігами,<br>в синім небі хмарками зникають,<br>довго-довго їх очі шукають.<br>Білі гуси на озеро впали,<br>тихі води кругом розгойдали...<br>Розцвіли, як купави великі...<br>Довго-довго їх чуються крики.<br>Навмивалися, накупалися,<br>нагойдалися, нагулялися.<br>Закричали, знялись і полинули,<br>тільки пір'я на спогад покинули.<br>Олександр Олесь<br>&nbsp;<br>? З чим порівнюються у вірші білі гуси? Прочитай вірш наспівно, ніби згадуючи побачене. Який це вірш — веселий чи сумний? Які рими у цьому вірші?<br>&nbsp;<br>ВСЕ НАВКОЛО ЗЕЛЕНІЄ...<br>Все навколо зеленіє, річка ллється і шумить.<br>Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить.<br>Як тут всидіти у хаті,<br>коли все живе, цвіте,<br>скрізь дзвенять пташки крилаті,<br>сяє сонце золоте...<br>«Швидше, мамо, черевички! Глянь, як весело в саду! Ти не бійся — до кринички я і сам не підійду».<br>Олександр Олесь<br><br>? Прочитай вірш радісно, із захопленням, передаючи нетерпіння дитини.<br>? Добери з вірша пари слів, що римуються: зеленіє — віє; черевички — ... , шумить — ... , хаті<br>&nbsp;<br><br>БЕРІЗКИ ПО КОЛІНА У ВОДІ<br>Переярками та узлісками,<br>по розлитій з весни воді<br>гуси плавають між берізками,<br>білі-білі, як лебеді.<br>Ані шелесту, ані брйзочки,<br>ні далекого шуму коліс.<br>Лиш гусей лебедина низочка<br>огинає струни беріз.<br>Ліна Костенко<br>&nbsp;<br>? Які почуття викликає описана у вірші картина? З якою інтонацією слід прочитати виділене речення?<br>&nbsp;<br>БЕРЕЗОВИЙ ЛИСТОЧОК<br>Іще не сніг і навіть ще не іній,<br>ще чути в полі голос череди.<br>Здригнувся заєць — ліс такий осінній,<br>куди не ступиш, все щось шарудить!<br>Чи, може, це спинається грибочок?<br>Чи, може, це скрадається хижак?<br>То пролетить березовий листочок,<br>то пробіжить невидимий їжак...<br>Ліна Костенко<br><br>? Про яку пору року йдеться у вірші? До чого прислухається заєць? З&nbsp; якою&nbsp; інтонацією&nbsp; слід&nbsp; прочитати&nbsp; виділені рядки?<br>&nbsp;<br>ЛІС НА СВІТАНКУ<br>Ростуть опеньки у тумані<br>серед сосонок і беріз.<br>В жабо й атласному кафтані<br>стоїть грибочок, як маркіз.<br>І сіє дощ дрібнесенький.<br>Оце уже грибнесенький!<br>Ліна Костенко<br><br>Маркіз — звання знатної особи.<br>Жабо — оборки з мережива або легкої тканини біля коміра.<br><br>? З ким поетеса порівнює грибочок? Чи легко тобі уявити такий грибок?<br>? Яке незвичне слово ти помітив у вірші?<br>&nbsp;<br>УКРАЇНСЬКА НІЧ<br>Над зеленим гаєм та над бережком<br>місяць виринає золотим ріжком.<br>Посріблив отаву, віття лугове<br>і на той бік ставу човником пливе.<br><br>А на видноколі, мов брови шнурок,<br>підняли тополі хмарку до зірок.<br>Ген туман вітрила підніма навстріч...<br>Ой, яка ж ти мила, українська ніч.<br>Петро Сиченко<br><br>? Як поет передає захоплення красою української ночі? Які кольори він побачив? Знайди у вірші порівняння. Поясни, як ти їх розумієш.<br><br>БАБА ВІХОЛА<br>Баба Віхола, сива Віхола<br>на метільній мітлі приїхала.<br>В двері стукала, селом вешталась:<br>— Люди добрії, дайте решето!<br>Ой просію ж я біле борошно,<br>бо в полях іще дуже порожньо.<br>Сині пальчики — мерзне житечко.<br>Нема решета, дайте ситечко!<br>Полем їхала, в землю дихала<br>баба Віхола, сива Віхола.<br>Ліна Костенко<br><br>? З якою інтонацією треба читати слова Віхоли? Як ти розумієш виділені вислови?<br><br>ПРЯЛЯ<br>Сидить пряля та й пряде —<br>сніг іде-іде-іде —<br>нитка рветься де-не-де,—<br>а вона пряде й пряде.<br>Вже напряла хуртовин<br>на шапки для верховин —<br>на сувої полотна —<br>на завіску для вікна —<br>на хустину и укривало —<br>мало-мало-мало-мало —<br>сніг іде-іде-іде —<br>а вона пряде й пряде...<br>Ліна Костенко<br><br>? Якою ти уявляєш прялю-чарівницю? Які карти-ни викликають у твоїй уяві вислови: сніг іде-іде-іде; вже напряла хуртовин; а вона пряде й пряде?<br>? Як треба читати виділені слова?<br>? Будь дослідником! Перечитай вірші Ліни Костенко. Чи погоджуєшся ти, що про природу поетеса пише як про живу істоту, наділяє рослини й тварин людськими якостями?<br><br>Чи уважно ти читав?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>? З яких віршів ці слова: як не любити зими сніжно-синьої на Україні моїй; притулилася хатинка, мов маленькая дитинка; білі гуси летять над лугами?<br>? Хто написав вірші, у яких стоїть грибочок, як маркіз, а баба Віхола шукає решето?<br>? Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.<br>&nbsp;<br>...місяць виринає золотим ріжком. Ой просію ж я біле борошно... Сніг ясним кришталем блище...<br><br>  
Як на білих сторінках<br>в лад поставити в рядках<br>звичайнісінькі слова —<br>починаються дива.<br>Тамара Коломієць<br><br>Ці дива — поетичне слово. У віршах слова добираються так, що кінці рядків звучать однаково чи подібно. Це — рими. Вони створюють особливу красу звучання поетичних творів. Читай і порівнюй!<br><br>У різні пори року прекрасна наша земля. її красу відображено у багатьох віршах. Вчитайся, вслухайся у поетичне слово. Уяви картини, змальовані словами. Збагачуй свій словник образними висловами, порівняннями.<br><br>ЗИМОВИЙ РАНОК<br>Я люблю веселий ранок<br>холоднючої зими,<br>як на двір, на стіни, ґанок<br>і на шлях за ворітьми<br>упаде із неба промінь,<br>дим пов'ється з димарів,<br>на току підніме гомін<br>зграя галок і граків.<br>Сніг ясним кришталем блище,<br>лютий холод дошка,<br>сонце вгору плине вище, та не гріє здалека...<br>Яків Щоголів<br><br>? Яку картину природи ти уявляєш, читаючи вірш? Як ти розумієш виділені вислови? Чому ранок видається поету веселим?<br>&nbsp;<br>ЗИМА<br>Як не любити зими сніжно-синьої<br>на Україні моїй,<br>саду старого в пухнастому інеї,<br>сивих, веселих завій?<br>Як не любити весни многошумної,<br>меду пахучих суцвіть,<br>як не любити роботи розумної,<br>праці, що дух веселить?<br>Максим Рильський<br><br>? Які ознаки зими називає поет, щоб показати її красу?<br>? Знайди слова, що повторюються. З яким почуттям ти їх читатимеш? Чи знайшов ти у вірші рими? Назви їх.<br><br>Сніг з морозом поморозив<br>всі на полі квіти...<br>— Десь зима та не скінчиться! —<br>нарікають діти.<br>Ждіте, ждіте, любі діти!<br>Літо знов прилине,<br>прийде мила годинонька,<br>як зима та згине;<br>і заквітне наше поле,<br>і зазеленіє,—<br>знов його весна прекрасна<br>квіточками вкриє.<br>Леся Українка<br>&nbsp;<br>? Як ставляться діти до зими? Чому?<br>? Якими словами передано нарікання дітей? А їх заспокоює?<br>? Які ознаки весни названо у вірші? Прочитай. Підготуйся до виразного читання вірша.<br><br>ВИШЕНЬКИ<br>Поблискують черешеньки<br>в листі зелененькім,<br>черешеньки ваблять<br>очі діточкам маленьким.<br><br>Дівчаточко й хлоп'яточко<br>під деревцем скачуть,<br>простягають рученята<br>та мало не плачуть:<br><br>раді б вишню з'їсти,<br>&nbsp;та високо лізти,<br>ой раді б зірвати,<br>та годі дістати!<br><br>«Ой вишеньки-черешеньки,<br>червонії, спілі,<br>чого ж бо ви так високо<br>виросли на гіллі!»<br><br>«Ой того ми так високо<br>виросли на гіллі,—<br>якби зросли низесенько,<br>чи то ж би доспіли?»<br>&nbsp;<br>? Між ким відбувається розмова?<br>? Прочитай слова дітей з благальною інтонацією, а вишеньки — з повчальною.<br>&nbsp;<br>НА ЗЕЛЕНОМУ ГОРБОЧКУ<br>На зеленому горбочку,<br>у вишневому садочку,<br>притулилася хатинка,<br>мов маленькая дитинка<br>стиха вийшла виглядати,<br>чи не вийде її мати.<br>І до білої хатинки,<br>немов мати до дитинки,<br>вийшло сонце, засвітило<br>і хатинку звеселило.<br>Леся Українка<br>&nbsp;<br>? Знайди у вірші порівняння і рими.<br>? Будь дослідником! Підготуйся розказати в класі, які вірші Лесі Українки ти читав в інших книжках.<br><br>СЕРЕД КРАСИ<br>Маленький хлопчик в човен сів,<br>махнув весельцем — і поплив.<br>Світало. Сонечко вставало.<br>Ховався ранішній туман.<br>В росі сріблився сизий лан,<br>і на верхів'ях лісу сонце грало.<br>Спинився хлопчик. Ось краса!<br>Цвітуть хмарками небеса,<br>літають зграями качки,<br>щебечуть весело пташки.<br>Десь чути чайки ніжний плач.<br>Тут перепілка, там — деркач.<br>А он в зеленому ліску кує зозуля: ку-ку-ку!<br>Олександр Олесь<br><br>? Прочитай вірш мовчки.<br>? Яка краса відкрилась хлопчику? Що він побачив, що почув?<br>? Читаючи вголос, передай замилування красою літнього ранку.<br>? Як ти розумієш виділені вислови?<br>&nbsp;<br><br>БІЛІ ГУСИ ЛЕТЯТЬ НАД ЛУГАМИ...<br>Білі гуси летять над лугами,<br>в синім небі біліють снігами,<br>в синім небі хмарками зникають,<br>довго-довго їх очі шукають.<br>Білі гуси на озеро впали,<br>тихі води кругом розгойдали...<br>Розцвіли, як купави великі...<br>Довго-довго їх чуються крики.<br>Навмивалися, накупалися,<br>нагойдалися, нагулялися.<br>Закричали, знялись і полинули,<br>тільки пір'я на спогад покинули.<br>Олександр Олесь<br>&nbsp;<br>? З чим порівнюються у вірші білі гуси? Прочитай вірш наспівно, ніби згадуючи побачене. Який це вірш — веселий чи сумний? Які рими у цьому вірші?<br>&nbsp;<br>ВСЕ НАВКОЛО ЗЕЛЕНІЄ...<br>Все навколо зеленіє, річка ллється і шумить.<br>Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить.<br>Як тут всидіти у хаті,<br>коли все живе, цвіте,<br>скрізь дзвенять пташки крилаті,<br>сяє сонце золоте...<br>«Швидше, мамо, черевички! Глянь, як весело в саду! Ти не бійся — до кринички я і сам не підійду».<br>Олександр Олесь<br><br>? Прочитай вірш радісно, із захопленням, передаючи нетерпіння дитини.<br>? Добери з вірша пари слів, що римуються: зеленіє — віє; черевички — ... , шумить — ... , хаті<br>&nbsp;<br><br>БЕРІЗКИ ПО КОЛІНА У ВОДІ<br>Переярками та узлісками,<br>по розлитій з весни воді<br>гуси плавають між берізками,<br>білі-білі, як лебеді.<br>Ані шелесту, ані брйзочки,<br>ні далекого шуму коліс.<br>Лиш гусей лебедина низочка<br>огинає струни беріз.<br>Ліна Костенко<br>&nbsp;<br>? Які почуття викликає описана у вірші картина? З якою інтонацією слід прочитати виділене речення?<br>&nbsp;<br>БЕРЕЗОВИЙ ЛИСТОЧОК<br>Іще не сніг і навіть ще не іній,<br>ще чути в полі голос череди.<br>Здригнувся заєць — ліс такий осінній,<br>куди не ступиш, все щось шарудить!<br>Чи, може, це спинається грибочок?<br>Чи, може, це скрадається хижак?<br>То пролетить березовий листочок,<br>то пробіжить невидимий їжак...<br>Ліна Костенко<br><br>? Про яку пору року йдеться у вірші? До чого прислухається заєць? З&nbsp; якою&nbsp; інтонацією&nbsp; слід&nbsp; прочитати&nbsp; виділені рядки?<br>&nbsp;<br>ЛІС НА СВІТАНКУ<br>Ростуть опеньки у тумані<br>серед сосонок і беріз.<br>В жабо й атласному кафтані<br>стоїть грибочок, як маркіз.<br>І сіє дощ дрібнесенький.<br>Оце уже грибнесенький!<br>Ліна Костенко<br><br>Маркіз — звання знатної особи.<br>Жабо — оборки з мережива або легкої тканини біля коміра.<br><br>? З ким поетеса порівнює грибочок? Чи легко тобі уявити такий грибок?<br>? Яке незвичне слово ти помітив у вірші?<br>&nbsp;<br>УКРАЇНСЬКА НІЧ<br>Над зеленим гаєм та над бережком<br>місяць виринає золотим ріжком.<br>Посріблив отаву, віття лугове<br>і на той бік ставу човником пливе.<br><br>А на видноколі, мов брови шнурок,<br>підняли тополі хмарку до зірок.<br>Ген туман вітрила підніма навстріч...<br>Ой, яка ж ти мила, українська ніч.<br>Петро Сиченко<br><br>? Як поет передає захоплення красою української ночі? Які кольори він побачив? Знайди у вірші порівняння. Поясни, як ти їх розумієш.<br><br>БАБА ВІХОЛА<br>Баба Віхола, сива Віхола<br>на метільній мітлі приїхала.<br>В двері стукала, селом вешталась:<br>— Люди добрії, дайте решето!<br>Ой просію ж я біле борошно,<br>бо в полях іще дуже порожньо.<br>Сині пальчики — мерзне житечко.<br>Нема решета, дайте ситечко!<br>Полем їхала, в землю дихала<br>баба Віхола, сива Віхола.<br>Ліна Костенко<br><br>? З якою інтонацією треба читати слова Віхоли? Як ти розумієш виділені вислови?<br><br>ПРЯЛЯ<br>Сидить пряля та й пряде —<br>сніг іде-іде-іде —<br>нитка рветься де-не-де,—<br>а вона пряде й пряде.<br>Вже напряла хуртовин<br>на шапки для верховин —<br>на сувої полотна —<br>на завіску для вікна —<br>на хустину и укривало —<br>мало-мало-мало-мало —<br>сніг іде-іде-іде —<br>а вона пряде й пряде...<br>Ліна Костенко<br><br>? Якою ти уявляєш прялю-чарівницю? Які карти-ни викликають у твоїй уяві вислови: сніг іде-іде-іде; вже напряла хуртовин; а вона пряде й пряде?<br>? Як треба читати виділені слова?<br>? Будь дослідником! Перечитай вірші Ліни Костенко. Чи погоджуєшся ти, що про природу поетеса пише як про живу істоту, наділяє рослини й тварин людськими якостями?<br><br>Чи уважно ти читав?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>? З яких віршів ці слова: як не любити зими сніжно-синьої на Україні моїй; притулилася хатинка, мов маленькая дитинка; білі гуси летять над лугами?<br>? Хто написав вірші, у яких стоїть грибочок, як маркіз, а баба Віхола шукає решето?<br>? Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.<br>&nbsp;<br>...місяць виринає золотим ріжком. Ой просію ж я біле борошно... Сніг ясним кришталем блище...<br><br>  
-
''<br>''
+
''<br>''  
-
''Савченко О.Я. Читанка 2 клас<br>''
+
''Савченко О.Я. Читанка 2 клас<br>''  
-
 
+
-
''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
+
 +
''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
 +
<br>
<br>  
<br>  
 +
<br>
-
 
+
<br> <sub>Плани уроків української літератури, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники онлайн]], електронні видання безкоштовно, реферати</sub>
-
<br>  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 39: Строка 41:
<br>  
<br>  
-
<br>
+
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 +
 
 +
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Версия 20:03, 5 октября 2009

Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 2 клас>>Українська література: Вірші - поетичні картини природи

Як на білих сторінках
в лад поставити в рядках
звичайнісінькі слова —
починаються дива.
Тамара Коломієць

Ці дива — поетичне слово. У віршах слова добираються так, що кінці рядків звучать однаково чи подібно. Це — рими. Вони створюють особливу красу звучання поетичних творів. Читай і порівнюй!

У різні пори року прекрасна наша земля. її красу відображено у багатьох віршах. Вчитайся, вслухайся у поетичне слово. Уяви картини, змальовані словами. Збагачуй свій словник образними висловами, порівняннями.

ЗИМОВИЙ РАНОК
Я люблю веселий ранок
холоднючої зими,
як на двір, на стіни, ґанок
і на шлях за ворітьми
упаде із неба промінь,
дим пов'ється з димарів,
на току підніме гомін
зграя галок і граків.
Сніг ясним кришталем блище,
лютий холод дошка,
сонце вгору плине вище, та не гріє здалека...
Яків Щоголів

? Яку картину природи ти уявляєш, читаючи вірш? Як ти розумієш виділені вислови? Чому ранок видається поету веселим?
 
ЗИМА
Як не любити зими сніжно-синьої
на Україні моїй,
саду старого в пухнастому інеї,
сивих, веселих завій?
Як не любити весни многошумної,
меду пахучих суцвіть,
як не любити роботи розумної,
праці, що дух веселить?
Максим Рильський

? Які ознаки зими називає поет, щоб показати її красу?
? Знайди слова, що повторюються. З яким почуттям ти їх читатимеш? Чи знайшов ти у вірші рими? Назви їх.

Сніг з морозом поморозив
всі на полі квіти...
— Десь зима та не скінчиться! —
нарікають діти.
Ждіте, ждіте, любі діти!
Літо знов прилине,
прийде мила годинонька,
як зима та згине;
і заквітне наше поле,
і зазеленіє,—
знов його весна прекрасна
квіточками вкриє.
Леся Українка
 
? Як ставляться діти до зими? Чому?
? Якими словами передано нарікання дітей? А їх заспокоює?
? Які ознаки весни названо у вірші? Прочитай. Підготуйся до виразного читання вірша.

ВИШЕНЬКИ
Поблискують черешеньки
в листі зелененькім,
черешеньки ваблять
очі діточкам маленьким.

Дівчаточко й хлоп'яточко
під деревцем скачуть,
простягають рученята
та мало не плачуть:

раді б вишню з'їсти,
 та високо лізти,
ой раді б зірвати,
та годі дістати!

«Ой вишеньки-черешеньки,
червонії, спілі,
чого ж бо ви так високо
виросли на гіллі!»

«Ой того ми так високо
виросли на гіллі,—
якби зросли низесенько,
чи то ж би доспіли?»
 
? Між ким відбувається розмова?
? Прочитай слова дітей з благальною інтонацією, а вишеньки — з повчальною.
 
НА ЗЕЛЕНОМУ ГОРБОЧКУ
На зеленому горбочку,
у вишневому садочку,
притулилася хатинка,
мов маленькая дитинка
стиха вийшла виглядати,
чи не вийде її мати.
І до білої хатинки,
немов мати до дитинки,
вийшло сонце, засвітило
і хатинку звеселило.
Леся Українка
 
? Знайди у вірші порівняння і рими.
? Будь дослідником! Підготуйся розказати в класі, які вірші Лесі Українки ти читав в інших книжках.

СЕРЕД КРАСИ
Маленький хлопчик в човен сів,
махнув весельцем — і поплив.
Світало. Сонечко вставало.
Ховався ранішній туман.
В росі сріблився сизий лан,
і на верхів'ях лісу сонце грало.
Спинився хлопчик. Ось краса!
Цвітуть хмарками небеса,
літають зграями качки,
щебечуть весело пташки.
Десь чути чайки ніжний плач.
Тут перепілка, там — деркач.
А он в зеленому ліску кує зозуля: ку-ку-ку!
Олександр Олесь

? Прочитай вірш мовчки.
? Яка краса відкрилась хлопчику? Що він побачив, що почув?
? Читаючи вголос, передай замилування красою літнього ранку.
? Як ти розумієш виділені вислови?
 

БІЛІ ГУСИ ЛЕТЯТЬ НАД ЛУГАМИ...
Білі гуси летять над лугами,
в синім небі біліють снігами,
в синім небі хмарками зникають,
довго-довго їх очі шукають.
Білі гуси на озеро впали,
тихі води кругом розгойдали...
Розцвіли, як купави великі...
Довго-довго їх чуються крики.
Навмивалися, накупалися,
нагойдалися, нагулялися.
Закричали, знялись і полинули,
тільки пір'я на спогад покинули.
Олександр Олесь
 
? З чим порівнюються у вірші білі гуси? Прочитай вірш наспівно, ніби згадуючи побачене. Який це вірш — веселий чи сумний? Які рими у цьому вірші?
 
ВСЕ НАВКОЛО ЗЕЛЕНІЄ...
Все навколо зеленіє, річка ллється і шумить.
Тихо, тихо вітер віє і з травою гомонить.
Як тут всидіти у хаті,
коли все живе, цвіте,
скрізь дзвенять пташки крилаті,
сяє сонце золоте...
«Швидше, мамо, черевички! Глянь, як весело в саду! Ти не бійся — до кринички я і сам не підійду».
Олександр Олесь

? Прочитай вірш радісно, із захопленням, передаючи нетерпіння дитини.
? Добери з вірша пари слів, що римуються: зеленіє — віє; черевички — ... , шумить — ... , хаті
 

БЕРІЗКИ ПО КОЛІНА У ВОДІ
Переярками та узлісками,
по розлитій з весни воді
гуси плавають між берізками,
білі-білі, як лебеді.
Ані шелесту, ані брйзочки,
ні далекого шуму коліс.
Лиш гусей лебедина низочка
огинає струни беріз.
Ліна Костенко
 
? Які почуття викликає описана у вірші картина? З якою інтонацією слід прочитати виділене речення?
 
БЕРЕЗОВИЙ ЛИСТОЧОК
Іще не сніг і навіть ще не іній,
ще чути в полі голос череди.
Здригнувся заєць — ліс такий осінній,
куди не ступиш, все щось шарудить!
Чи, може, це спинається грибочок?
Чи, може, це скрадається хижак?
То пролетить березовий листочок,
то пробіжить невидимий їжак...
Ліна Костенко

? Про яку пору року йдеться у вірші? До чого прислухається заєць? З  якою  інтонацією  слід  прочитати  виділені рядки?
 
ЛІС НА СВІТАНКУ
Ростуть опеньки у тумані
серед сосонок і беріз.
В жабо й атласному кафтані
стоїть грибочок, як маркіз.
І сіє дощ дрібнесенький.
Оце уже грибнесенький!
Ліна Костенко

Маркіз — звання знатної особи.
Жабо — оборки з мережива або легкої тканини біля коміра.

? З ким поетеса порівнює грибочок? Чи легко тобі уявити такий грибок?
? Яке незвичне слово ти помітив у вірші?
 
УКРАЇНСЬКА НІЧ
Над зеленим гаєм та над бережком
місяць виринає золотим ріжком.
Посріблив отаву, віття лугове
і на той бік ставу човником пливе.

А на видноколі, мов брови шнурок,
підняли тополі хмарку до зірок.
Ген туман вітрила підніма навстріч...
Ой, яка ж ти мила, українська ніч.
Петро Сиченко

? Як поет передає захоплення красою української ночі? Які кольори він побачив? Знайди у вірші порівняння. Поясни, як ти їх розумієш.

БАБА ВІХОЛА
Баба Віхола, сива Віхола
на метільній мітлі приїхала.
В двері стукала, селом вешталась:
— Люди добрії, дайте решето!
Ой просію ж я біле борошно,
бо в полях іще дуже порожньо.
Сині пальчики — мерзне житечко.
Нема решета, дайте ситечко!
Полем їхала, в землю дихала
баба Віхола, сива Віхола.
Ліна Костенко

? З якою інтонацією треба читати слова Віхоли? Як ти розумієш виділені вислови?

ПРЯЛЯ
Сидить пряля та й пряде —
сніг іде-іде-іде —
нитка рветься де-не-де,—
а вона пряде й пряде.
Вже напряла хуртовин
на шапки для верховин —
на сувої полотна —
на завіску для вікна —
на хустину и укривало —
мало-мало-мало-мало —
сніг іде-іде-іде —
а вона пряде й пряде...
Ліна Костенко

? Якою ти уявляєш прялю-чарівницю? Які карти-ни викликають у твоїй уяві вислови: сніг іде-іде-іде; вже напряла хуртовин; а вона пряде й пряде?
? Як треба читати виділені слова?
? Будь дослідником! Перечитай вірші Ліни Костенко. Чи погоджуєшся ти, що про природу поетеса пише як про живу істоту, наділяє рослини й тварин людськими якостями?

Чи уважно ти читав?          

? З яких віршів ці слова: як не любити зими сніжно-синьої на Україні моїй; притулилася хатинка, мов маленькая дитинка; білі гуси летять над лугами?
? Хто написав вірші, у яких стоїть грибочок, як маркіз, а баба Віхола шукає решето?
? Знайди відповідність між назвою твору та образним висловом.
 
...місяць виринає золотим ріжком. Ой просію ж я біле борошно... Сніг ясним кришталем блище...


Савченко О.Я. Читанка 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту





Плани уроків української літератури, конспекти, підручники онлайн, електронні видання безкоштовно, реферати

1236084776 kr.jpg акселеративні методи на уроці                        1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg виділити головне в уроці - опорний каркас            1236084776 kr.jpg нічого собі уроки
1236084776 kr.jpg відеокліпи                                           1236084776 kr.jpg нова система освіти
1236084776 kr.jpg вправи на пошук інформації                           1236084776 kr.jpg підручники основні допоміжні
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             1236084776 kr.jpg презентація уроку
1236084776 kr.jpg додаткові доповнення                                 1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg домашнє завдання                                     1236084776 kr.jpg речовки та вікторизми
1236084776 kr.jpg задачі та вправи (рішення та відповіді)              1236084776 kr.jpg риторичні питання від учнів
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)   1236084776 kr.jpg рівень складності звичайний І
1236084776 kr.jpg знайди інформацію сам                                1236084776 kr.jpg рівень складності високий ІІ 

1236084776 kr.jpg ідеальні уроки                                     1236084776 kr.jpg рівень складності олімпійський III
1236084776 kr.jpg ілюстрації, графіки, таблиці                         1236084776 kr.jpg самоперевірка
1236084776 kr.jpg інтерактивні технології                              1236084776 kr.jpg система оцінювання
1236084776 kr.jpg календарний план на рік                              1236084776 kr.jpg скласти пазл з різних частин інформації
1236084776 kr.jpg кейси та практикуми                                  1236084776 kr.jpg словник термінів 
1236084776 kr.jpg комікси                                              1236084776 kr.jpg статті
1236084776 kr.jpg коментарі та обговорення                           1236084776 kr.jpg тематичні свята
1236084776 kr.jpg конспект уроку                                       1236084776 kr.jpg тести
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації                               1236084776 kr.jpg шпаргалка 
1236084776 kr.jpg навчальні програми                                   1236084776 kr.jpg що ще не відомо, не відкрито вченими



Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.