Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 5. Формула пути

1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:
 


б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.



2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч?



3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?



4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?



б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?



5. БЛИЦ - турнир.

а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?

б)    Костя шёл лесом а км, а полем на b км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?

в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью км/ч. Сколько времени ехал грузовик?

6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:

а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;

б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560.

7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:

94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650.

Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел.

8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.

2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:

а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.

3)    Вырази величины в новых единицах измерения:



9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17.

10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b.



11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.

а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.

б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?

в)    Найди

12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.

б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах.

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Книги, учебники математике скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.