|
|
(1 промежуточная версия не показана) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема70. Усне і письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел. Складання задачі за коротким записом. Розпізнавання кутів різних видів. ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Усне і письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел. Складання задачі за коротким записом. Розпізнавання кутів різних видів. ''' |
| | | |
- | <br> | + | <br> 565*. На одній ділянці посіяли кукурудзу, а на двох інших — жито і ячмінь. Восени зібрали 50 кг кукурудзи, а жита — на 22 кг менше. |
| | | |
| + | Ячменю зібрали стільки, скільки й жита. ''Скільки всього [[Кілограм._Вправи_на_засвоєння_таблиць_додавання_і_віднімання_в_межах_10._Задачі_на_зменшення_числа_на_кілька_одиниць.|кілограм]]ів жита і ячменю зібрали?'' |
| | | |
- | 565*. На одній ділянці посіяли кукурудзу, а на двох інших — жито і ячмінь. Восени зібрали 50 кг кукурудзи, а жита — на 22 кг менше.
| + | <br> |
| | | |
- | Ячменю зібрали стільки, скільки й жита. Скільки всього кілограмів жита і ячменю зібрали?
| + | 566°. Розв'яжи приклади і звір відповіді. |
| | | |
| + | 30 - 6 |
| | | |
| + | 30 - 26 |
| | | |
- | 566°. Розв'яжи приклади і звір відповіді.
| + | 90-5 |
| | | |
- | ЗО - 6
| + | 90 - 25 |
| | | |
- | ЗО - 26
| + | 43-8 |
| | | |
- | 90-5
| + | 43 - 28 |
| | | |
- | 90 - 25
| + | 55-7 |
| | | |
- | 43-8
| + | 55 - 17 |
| | | |
- | 43 - 28
| + | Відповіді: 4, 15, 24, 35, 38, 48, 65, 85. |
| | | |
- | 55-7
| + | <br> |
| | | |
- | 55 - 17
| + | 567°. Усно склади задачу, яка б розв'язувалася такими діями: |
| | | |
- | В і д п о в і д і: 4, 15, 24, 35, 38, 48, 65, 85.
| + | 1) 50 - 22 = 28; |
| | | |
| + | 2) 28 + 12 = □. |
| | | |
| + | Закінчи розв'язання і поясни його. |
| | | |
- | 567°. Усно склади задачу, яка б розв'язувалася такими діями:
| + | <br> |
| | | |
- | 1) 50 - 22 = 28;
| + | 568. Математичний диктант. |
| | | |
- | 2) 28 + 12 = □.
| + | 1) Суму чисел 25 і 7 зменшити на 12. |
| | | |
- | Закінчи розв'язання і поясни його.
| + | 2) 65 зменшити на суму чисел 18 і 4. |
| | | |
| + | 3) [[Додавання_й_віднімання_числа_частинами._Лічба_в_межах_20._Задачі_на_різницеве_порівняння|Різницю]] чисел 60 і 12 зменшити на 15. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | 568. Математичний диктант.
| + | 569. Довжина зеленої смужки 30 см, а червоної — 20 см. Біла смужка на 5 см коротша, ніж зелена. ''Яка смужка найкоротша?'' |
| | | |
- | 1) Суму чисел 25 і 7 зменшити на 12.
| + | <br> |
| | | |
- | 2) 65 зменшити на суму чисел 18 і 4.
| + | 570. |
| | | |
- | 3) Різницю чисел 60 і 12 зменшити на 15.
| + | [[Image:M157.jpeg|250px|приклади]]<br> |
| | | |
| + | 572. Склади і розв'яжи задачу, в якій потрібно знайти ціну олівця і ціну пензлика. |
| | | |
| + | [[Image:M158.jpeg|400px|Олівці і пензлі]] |
| | | |
- | 569. Довжина зеленої смужки ЗО см, а червоної — 20 см. Біла смужка на 5 см коротша, ніж зелена. Яка смужка найкоротша?
| + | 573*. Від найбільшого двоцифрового числа відніми найбільше [[Ілюстрації:_Число_і_цифра_3_._Порівняння_чисел_в_межах_3.Написання_цифри_3.|число]] четвертого десятка. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 575°. |
| | | |
- | 570.
| + | [[Image:M159.jpeg|250px|70]] |
| | | |
- | [[Image:m157.jpeg]]<br>
| + | 576. Випиши приклади, які розв язані неправильно, і розв'яжи їх правильно. |
| | | |
- | 572. Склади і розв'яжи задачу, в якій потрібно знайти ціну олівця і ціну пензлика.
| + | 23 + 41 = 54 |
| | | |
- | [[Image:m158.jpeg]] | + | 52 + 8 = 50 |
| | | |
- | 573*. Від найбільшого двоцифрового числа відніми найбільше число четвертого десятка.
| + | 58 + 28 = 78 |
| | | |
| + | 64 - 12 = 62 |
| | | |
| + | 70 - З = 67 |
| | | |
- | 575°.
| + | 70 - 43 = 37 |
| | | |
- | [[Image:m159.jpeg]]
| + | 34 + 51 = 85 |
| | | |
- | 576. Випиши приклади, які розв язані неправильно, і розв'яжи їх правильно.
| + | 43 + 9 = 52 |
| | | |
- | 23 + 41 = 54
| + | 43 + ЗО = 81 |
| | | |
- | 52 + 8 = 50
| + | <br> |
| | | |
- | 58 + 28 = 78
| + | 577. 1) Зменшуване 26, від'ємник 9. Знайди різницю. |
| | | |
- | 64 - 12 = 62
| + | 2) ''Що одержимо, якшіо додамо від'ємник і різницю?'' |
| | | |
- | 70 - З = 67
| + | <br> |
| | | |
- | 70 - 43 = 37
| + | |578. Виконай завдання за таблицею. |
| | | |
- | 34 + 51 = 85
| + | [[Image:M160.jpeg|300px|Таблиця]] |
| | | |
- | 43 + 9 = 52
| + | 1) До чисел другого стовпчика додай числа третього стовпчика. |
| | | |
- | 43 + ЗО = 81
| + | 2) Додай числа першого і четвертого рядків. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 579. Для виготовлення пляшкового скла викори¬стали 10 кг вапна, ЗО кг піску, а соди — на 22 кг менше, ніж піску. ''Скільки кілограмів соди використали?'' |
| | | |
- | 577. 1) Зменшуване 26, від'ємник 9. Знайди різницю.
| + | <br> |
| | | |
- | 2) Що одержимо, якшіо додамо від'ємник і різницю?
| + | 580*. У першій бочці було 80 л води, а в другій — 70 л. З другої бочки взяли ЗО л води, а в першу долили 20 л води. Запиши у вигляді виразів, скільки літрів води стало в кожній бочці. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 581°. З двох пунктів, відстань між якими 80 м, вийшли одночасно назустріч одне одному хлопчик і дівчинка. Хлопчик пройшов 35 м, а дівчинка — ЗО м. ''Скільки [[Міри_довжини._Міліметр._Відношення_між_одиницями_мір_довжини|метр]]ів їм залишилося пройти до зустрічі?'' |
| | | |
- | |578. Виконай завдання за таблицею.
| + | <br> |
| | | |
- | [[Image:m160.jpeg]]
| + | 582°. |
| | | |
- | 1) До чисел другого стовпчика додай числа третього стовпчика.
| + | 48+8 |
| | | |
- | 2) Додай числа першого і четвертого рядків.
| + | 48 + 28 |
| | | |
| + | 37 - 12 |
| | | |
| + | 60 - 14 |
| | | |
- | 579. Для виготовлення пляшкового скла викори¬стали 10 кг вапна, ЗО кг піску, а соди — на 22 кг менше, ніж піску. Скільки кілограмів соди використали?
| + | 55 + 13 |
| | | |
| + | 55+9 |
| | | |
| + | 18 + 18 |
| | | |
- | 580*. У першій бочці було 80 л води, а в другій — 70 л. З другої бочки взяли ЗО л води, а в першу долили 20 л води. Запиши у вигляді виразів, скільки літрів води стало в кожній бочці.
| + | 45 – 17 |
| + | <div><br></div> |
| + | <br> ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович'' |
| | | |
| + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
| + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub> |
| | | |
- | 581°. З двох пунктів, відстань між якими 80 м, вийшли одночасно назустріч одне одному хлопчик і дівчинка. Хлопчик пройшов 35 м, а дівчинка — ЗО м. Скільки метрів їм залишилося пройти до зустрічі?
| + | <sub></sub> |
| | | |
| + | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;"><div style="color: black; margin: 0px; padding: 0px; font: 83%/1.5em sans-serif; width: 100%; background-color: white;"> |
| | | |
- |
| |
- | 582°.
| |
- |
| |
- | 48+8
| |
- |
| |
- | 48 + 28
| |
- |
| |
- | 37 - 12
| |
- |
| |
- | 60 - 14
| |
- |
| |
- | 55 + 13
| |
- |
| |
- | 55+9
| |
- |
| |
- | 18 + 18
| |
- |
| |
- | 45 – 17
| |
- | <div><br></div>
| |
- |
| |
- | <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович''
| |
- |
| |
- | ''вислано читачами iнтернет-сайту''
| |
- |
| |
- |
| |
- | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub>
| |
- |
| |
- | <sub></sub>
| |
- |
| |
- | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A3%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB._%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%96%D0%B2_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%96%D0%B2._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| </div></span> | | </div></span> |
| | | |
| <sub></sub> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <sub></sub> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
- |
| |
- | <br>
| |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
566°. Розв'яжи приклади і звір відповіді.
Відповіді: 4, 15, 24, 35, 38, 48, 65, 85.
567°. Усно склади задачу, яка б розв'язувалася такими діями:
2) 28 + 12 = □.
Закінчи розв'язання і поясни його.
568. Математичний диктант.
1) Суму чисел 25 і 7 зменшити на 12.
2) 65 зменшити на суму чисел 18 і 4.
569. Довжина зеленої смужки 30 см, а червоної — 20 см. Біла смужка на 5 см коротша, ніж зелена. Яка смужка найкоротша?
570.
572. Склади і розв'яжи задачу, в якій потрібно знайти ціну олівця і ціну пензлика.
575°.
576. Випиши приклади, які розв язані неправильно, і розв'яжи їх правильно.
577. 1) Зменшуване 26, від'ємник 9. Знайди різницю.
|578. Виконай завдання за таблицею.
1) До чисел другого стовпчика додай числа третього стовпчика.
2) Додай числа першого і четвертого рядків.
579. Для виготовлення пляшкового скла викори¬стали 10 кг вапна, ЗО кг піску, а соди — на 22 кг менше, ніж піску. Скільки кілограмів соди використали?
580*. У першій бочці було 80 л води, а в другій — 70 л. З другої бочки взяли ЗО л води, а в першу долили 20 л води. Запиши у вигляді виразів, скільки літрів води стало в кожній бочці.
581°. З двох пунктів, відстань між якими 80 м, вийшли одночасно назустріч одне одному хлопчик і дівчинка. Хлопчик пройшов 35 м, а дівчинка — ЗО м. Скільки метрів їм залишилося пройти до зустрічі?
582°.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.