|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: Чи розуміємо ми природу? "Чи ми з природою єдині" Г. Черінь, "В товаристві джмеля" І. Драч. '''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Чи розуміємо ми природу? "Чи ми з природою єдині" Г. Черінь, "В товаристві джмеля" І. Драч </metakeywords> | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 3 клас|Українська література 3 клас]]>>Українська література: Чи розуміємо ми [[Тема 33. Ми і природа. Як навчитися жити у мирі й злагоді з природою.|природу]]? "Чи ми з природою єдині" Г. Черінь, "В товаристві джмеля" І. Драч. '''<metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Чи розуміємо ми природу? "Чи ми з природою єдині" Г. Черінь, "В товаристві джмеля" І. Драч </metakeywords> |
| | | |
- | '''В товаристві джмеля.'''<br> | + | '''В товаристві джмеля.'''<br> |
| | | |
| Ще вчора джміль гудів — сьогодні вже нема, застиг від холоду, ледь лапками він меле, крилята задубілі не здійма і тихо й тоскно дивиться на мене. | | Ще вчора джміль гудів — сьогодні вже нема, застиг від холоду, ледь лапками він меле, крилята задубілі не здійма і тихо й тоскно дивиться на мене. |
| | | |
- | Беру його із затінку, кладу на щире сонце — в затишок осоння-. Джмелями літаки собі гудуть. І джміль до них гуде собі спросоння. Я потім забуваю про джмеля. А він нагрівся, з рукава стартує, та щось йому така важка земля, та вітер ним, підраненим, гордує. На ньому светрик чорно-золотий, у нього груди ніжні, щирозлоті*.<br><br>— Лети,— шепчу йому,— лети, лети, | + | Беру його із затінку, кладу на щире [[Тема 7. Сонце – джерело світла. Термометр.|'''сонце''']]— в затишок осоння-. Джмелями літаки собі гудуть. І джміль до них гуде собі спросоння. Я потім забуваю про джмеля. А він нагрівся, з рукава стартує, та щось йому така важка земля, та вітер ним, підраненим, гордує. На ньому светрик чорно-золотий, у нього груди ніжні, щирозлоті*.<br><br>— Лети,— шепчу йому,— лети, лети, |
| | | |
- | бо нам життя не в льоді, а в польоті!<br>Вже полудень. Аж чую — джміль гуде.<br>Куди там тому грому-бомбовозу...<br>Розправив крила, розігрівся день,<br>летить джмелем навстріч зимі й морозу...<br>Іван Драч<br> | + | бо нам життя не в льоді, а в польоті!<br>Вже полудень. Аж чую — джміль гуде.<br>Куди там тому грому-бомбовозу...<br>Розправив крила, розігрівся день,<br>летить джмелем навстріч зимі й морозу...<br>Іван Драч<br> |
| | | |
- | Щире — тут: яскраве. <br>Осоння — місце, що добре освітлюється сонцем. <br>Щирозлоті — яскраві, золотисті | + | Щире — тут: яскраве. <br>Осоння — місце, що добре освітлюється сонцем. <br>Щирозлоті — яскраві, золотисті |
| | | |
- | Підготуйся виразно прочитати вірш. Зверни увагу на по-щщ чаток і закінчення речень. Яку інтонацію читання підка¬зують розділові знаки?<br><br>Попрацюйте разом! Хто дійові особи вірша? Яку картину передає кожна строфа? Як змінювався джміль? Порівняйте, яким він був уранці і в полудень. Які думки навіяло поетові перетворення джмеля? Як ви їх розумієте?<br> О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br> | + | Підготуйся виразно прочитати вірш. Зверни увагу на по-щщ чаток і закінчення речень. Яку інтонацію [[Письмо. Читання. 1 клас|'''читання''']]підка¬зують розділові знаки?<br><br>Попрацюйте разом! Хто дійові особи вірша? Яку картину передає кожна строфа? Як змінювався джміль? Порівняйте, яким він був уранці і в полудень. Які думки навіяло поетові перетворення джмеля? Як ви їх розумієте?<br> О.Я.Савченко. Читанка 3 клас<br> |
| | | |
| Вислано читачами з інтернет-сайту | | Вислано читачами з інтернет-сайту |
Текущая версия на 13:08, 19 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 3 клас>>Українська література: Чи розуміємо ми природу? "Чи ми з природою єдині" Г. Черінь, "В товаристві джмеля" І. Драч.
В товаристві джмеля.
Ще вчора джміль гудів — сьогодні вже нема, застиг від холоду, ледь лапками він меле, крилята задубілі не здійма і тихо й тоскно дивиться на мене.
Беру його із затінку, кладу на щире сонце— в затишок осоння-. Джмелями літаки собі гудуть. І джміль до них гуде собі спросоння. Я потім забуваю про джмеля. А він нагрівся, з рукава стартує, та щось йому така важка земля, та вітер ним, підраненим, гордує. На ньому светрик чорно-золотий, у нього груди ніжні, щирозлоті*.
— Лети,— шепчу йому,— лети, лети,
бо нам життя не в льоді, а в польоті! Вже полудень. Аж чую — джміль гуде. Куди там тому грому-бомбовозу... Розправив крила, розігрівся день, летить джмелем навстріч зимі й морозу... Іван Драч
Щире — тут: яскраве. Осоння — місце, що добре освітлюється сонцем. Щирозлоті — яскраві, золотисті
Підготуйся виразно прочитати вірш. Зверни увагу на по-щщ чаток і закінчення речень. Яку інтонацію читанняпідка¬зують розділові знаки?
Попрацюйте разом! Хто дійові особи вірша? Яку картину передає кожна строфа? Як змінювався джміль? Порівняйте, яким він був уранці і в полудень. Які думки навіяло поетові перетворення джмеля? Як ви їх розумієте? О.Я.Савченко. Читанка 3 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту
Найбільша бібліотека рефератів, домашнє завдання з української літератури, відповіді на тести
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|