KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 9. Борис Олійник «Вибір», «Ринг»
(Создана новая страница размером <metakeywords>українська література, 8 клас, урок, на Тему, Борис Олійник «Вибір», «...)
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>українська література, 8 клас, урок, на Тему, Борис Олійник «Вибір», «Ринг»</metakeywords>БОРИС ОЛІЙНИК (1935)
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;[[Українська література 8 клас|Українська література 8 клас]]&gt;&gt;Українська література: Борис Олійник «Вибір», «Ринг»'''<metakeywords>українська література, 8 клас, урок, на Тему, Борис Олійник «Вибір», «Ринг»</metakeywords>  
 +
 
 +
БОРИС ОЛІЙНИК (1935)  
<br>Коли вже народився ти поетом.  
<br>Коли вже народився ти поетом.  
Строка 5: Строка 7:
За все відповідай у цім житті.<br>''Борис Олійник''<br><br>Борис Ілліч Олійник народився 22 жовтня 1935 року в селі Зачепилівка на Полтавщині. Дитинство поета було обпалене грізними громами війни. Батько його, що працював до війни редактором районної газети, загинув на фронті. Борис ще в 5 класі надрукував свій перший вірш у газеті, згодом, уже старшокласником, писав замітки, нариси, оформлював літературні сторінки. Тому й не дивно, що після закінчення школи в 1953 роді вступив на факультет журналістики Київського державного університету імені Тараса Шевченка. Навчаючись в університеті, у 1957 році Борис Олійник став переможцем Всеукраїнського поетичного конкурсу.<br>У 1962 році вийшла перша збірка поета «Б'ють у крицю ковалі», в якій він звеличив працю сільських трударів. У збірці постає образ ліричного героя з виразним національним «обличчям»:<br>Ти в моєму серці, Україно,  
За все відповідай у цім житті.<br>''Борис Олійник''<br><br>Борис Ілліч Олійник народився 22 жовтня 1935 року в селі Зачепилівка на Полтавщині. Дитинство поета було обпалене грізними громами війни. Батько його, що працював до війни редактором районної газети, загинув на фронті. Борис ще в 5 класі надрукував свій перший вірш у газеті, згодом, уже старшокласником, писав замітки, нариси, оформлював літературні сторінки. Тому й не дивно, що після закінчення школи в 1953 роді вступив на факультет журналістики Київського державного університету імені Тараса Шевченка. Навчаючись в університеті, у 1957 році Борис Олійник став переможцем Всеукраїнського поетичного конкурсу.<br>У 1962 році вийшла перша збірка поета «Б'ють у крицю ковалі», в якій він звеличив працю сільських трударів. У збірці постає образ ліричного героя з виразним національним «обличчям»:<br>Ти в моєму серці, Україно,  
-
Думою Шевченка гомониш.<br>Згодом з'являються поетичні збірки «Вибір» (1965), «Коло» (1968), «Рух» (1973), «Поворотний круг» (1989), які стають помітним явищем в українській поезії. Особливу популярність у читачів мали вірші Бориса Ілліча про матір, роздуми-медитації на морально-етичні теми, про сенс людського життя. У 1983 році за поетичні збірки «Сива ластівка», «У дзеркалі слова», «Заклинання вогню» поетові було присуджено Державну премію України імені Тараса Шевченка.<br>Борис Ілліч бере активну участь у громадському житті, довгий час очолює культурний фонд України.<br>У філософських поезіях Борис Олійник розмірковує про долю людини у XX столітті, про духовний світ своїх сучасників.&nbsp; В основу багатьох&nbsp; його творів,&nbsp; написаних&nbsp; у формі<br>роздумів, покладено морально-етичні проблеми. Головним принципом ліричного героя є девіз: «Та не тліть, а горіть!», який став назвою одного з віршів. Цей принцип втілений і в доезіях «Вибір» та «Ринг».<br>У творах Бориса Олійника відчуваємо органічно засвоєну фольклорну образність, а також високу науку класики, зокрема Шевченка, Тичини, Маяковського, відчутні в його поезії мистецькі шукання сучасних прогресивних поетів світу. Справедливо буде сказати, що в кращих творах цього автора нема полегшених прохідних строф, в них пульсує жива думка, слово поета ясно-мовне, з пругким інтелектуальним та емоційним наповненням. Маючи нахил до філософських роздумів, поет охоче використовує народну притчу, мандрівний сюжет, мудру алегорію, від його творчого доторку давній згусток народної мислі набуває сучасного, індивідуально забарвленого звучання.<br>Багата палітра асоціацій, напружений розвиток образу, притаманна багатьом поезіям співучість, близька до фольклору музикальність — все це, бувши підпорядковане ідейній цілеспрямованості творів Бориса Олійника, разом надає їм неабиякої сили впливу на читача...<br>Твори Бориса Олійника вже витримали суворий іспит часом, і вони, без сумніву, принесуть читачеві радість активного співпереживання. Перед нами поет мислячий, гострий, глибокий, чия творчість нині стає поряд із тими художніми цінностями, що їх подарували своєму народові найталановитіші СПІВЦІ України... {Олесь Гончар).<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Як розпочав свою літературну діяльність Борис Олійник?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. За які поетичні збірки митець одержав Державну премію<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; України імені Тараса Шевченка?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Прокоментуйте подане висловлювання Олеся Гончара п&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бориса Олійника.<br>
+
Думою Шевченка гомониш.<br>Згодом з'являються поетичні збірки «Вибір» (1965), «Коло» (1968), «Рух» (1973), «Поворотний круг» (1989), які стають помітним явищем в українській поезії. Особливу популярність у читачів мали вірші Бориса Ілліча про матір, роздуми-медитації на морально-етичні теми, про сенс людського життя. У 1983 році за поетичні збірки «Сива ластівка», «У дзеркалі слова», «Заклинання вогню» поетові було присуджено Державну премію України імені Тараса Шевченка.<br>Борис Ілліч бере активну участь у громадському житті, довгий час очолює культурний фонд України.<br>У філософських поезіях Борис Олійник розмірковує про долю людини у XX столітті, про духовний світ своїх сучасників.&nbsp; В основу багатьох&nbsp; його творів,&nbsp; написаних&nbsp; у формі<br>роздумів, покладено морально-етичні проблеми. Головним принципом ліричного героя є девіз: «Та не тліть, а горіть!», який став назвою одного з віршів. Цей принцип втілений і в доезіях «Вибір» та «Ринг».<br>У творах Бориса Олійника відчуваємо органічно засвоєну фольклорну образність, а також високу науку класики, зокрема Шевченка, Тичини, Маяковського, відчутні в його поезії мистецькі шукання сучасних прогресивних поетів світу. Справедливо буде сказати, що в кращих творах цього автора нема полегшених прохідних строф, в них пульсує жива думка, слово поета ясно-мовне, з пругким інтелектуальним та емоційним наповненням. Маючи нахил до філософських роздумів, поет охоче використовує народну притчу, мандрівний сюжет, мудру алегорію, від його творчого доторку давній згусток народної мислі набуває сучасного, індивідуально забарвленого звучання.<br>Багата палітра асоціацій, напружений розвиток образу, притаманна багатьом поезіям співучість, близька до фольклору музикальність — все це, бувши підпорядковане ідейній цілеспрямованості творів Бориса Олійника, разом надає їм неабиякої сили впливу на читача...<br>Твори Бориса Олійника вже витримали суворий іспит часом, і вони, без сумніву, принесуть читачеві радість активного співпереживання. Перед нами поет мислячий, гострий, глибокий, чия творчість нині стає поряд із тими художніми цінностями, що їх подарували своєму народові найталановитіші СПІВЦІ України... {Олесь Гончар).<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Як розпочав свою літературну діяльність Борис Олійник?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. За які поетичні збірки митець одержав Державну премію<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; України імені Тараса Шевченка?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Прокоментуйте подане висловлювання Олеся Гончара п&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бориса Олійника.<br>  
-
Медитація (від лат. «роздум») — вид філософської лірики, в якій поет висловлює свої роздуми над проблемами людського буття.<br>
+
Медитація (від лат. «роздум») — вид філософської лірики, в якій поет висловлює свої роздуми над проблемами людського буття.<br>  
ВИБІР<br>Над штормом, над шабельним зблиском,  
ВИБІР<br>Над штормом, над шабельним зблиском,  
Строка 15: Строка 17:
Маятником життя.<br>Життю — ні кінця ні начала, <br>І вічно по колу землі: <br>Комусь — лебеді від'ячали,  
Маятником життя.<br>Життю — ні кінця ні начала, <br>І вічно по колу землі: <br>Комусь — лебеді від'ячали,  
-
Комусь — ще сурмлять журавлі.<br>Один передбачливо очі
+
Комусь — ще сурмлять журавлі.<br>Один передбачливо очі  
Прикрив ще за крок від межі,  
Прикрив ще за крок від межі,  
-
Ввійшовши клітиною ночі
+
Ввійшовши клітиною ночі  
Тихенько: чи жив, чи й не жив?<br>А інший — на кроки не міряв:  
Тихенько: чи жив, чи й не жив?<br>А інший — на кроки не міряв:  
Строка 27: Строка 29:
І люди відкрили в сузір'ях  
І люди відкрили в сузір'ях  
-
Зіницю нової зорі.<br>Коли б загадали: — <br>Хочеш, Одне лише слово твоє — <br>І вища — лаврова — почесть
+
Зіницю нової зорі.<br>Коли б загадали: — <br>Хочеш, Одне лише слово твоє — <br>І вища — лаврова — почесть  
Чоло твоє обів'є,—<br>Я б вибрав найвищу почесть:  
Чоло твоє обів'є,—<br>Я б вибрав найвищу почесть:  
Строка 35: Строка 37:
На чорному мармурі ночі  
На чорному мармурі ночі  
-
Зорю записати свою!
+
Зорю записати свою!  
-
 
+
-
<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте тему та провідний мотив вірша. У якому творі Тараса Шевченка звучали подібні мотиви?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайдіть у тексті афористичні рядки, запам'ятайте їх.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За допомогою якого художнього прийому побудовано вірш? Що цим досягається?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які два способи життя людини описані у поезії? Який із них вам більше імпонує і чому?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У якому ритмі написано вірш? Чого таким чином досягає поет?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте віршовий розмір твору.<br>
+
 +
<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте тему та провідний мотив вірша. У якому творі Тараса Шевченка звучали подібні мотиви?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайдіть у тексті афористичні рядки, запам'ятайте їх.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За допомогою якого художнього прийому побудовано вірш? Що цим досягається?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які два способи життя людини описані у поезії? Який із них вам більше імпонує і чому?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У якому ритмі написано вірш? Чого таким чином досягає поет?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте віршовий розмір твору.<br>
 +
<br>
-
РИНГ<br>І гнів, і жах. І білі маски<br>Облич.<br>І злами рук, як ринв.<br>І от затихло.<br>Тільки пласко<br>Лисніє квадратовий ринг.<br>Там не суперник мій,<br>а ворог<br>Зіперсь бундючно на канат.<br>Над ним у чорному,<br>як ворон,<br>Чаклує хижий секундант.<br>Той ворог хитро, як лисиця,
+
РИНГ<br>І гнів, і жах. І білі маски<br>Облич.<br>І злами рук, як ринв.<br>І от затихло.<br>Тільки пласко<br>Лисніє квадратовий ринг.<br>Там не суперник мій,<br>а ворог<br>Зіперсь бундючно на канат.<br>Над ним у чорному,<br>як ворон,<br>Чаклує хижий секундант.<br>Той ворог хитро, як лисиця,  
Мені готує рішенець. <br>Нахабно в праву рукавицю  
Мені готує рішенець. <br>Нахабно в праву рукавицю  
Строка 47: Строка 49:
Кладе для певності свинець.<br>Суддя те бачить<br>Та... не баче.<br>Вони у змовинах давно.<br>Та й переможців же тим паче<br>Не судять потім все одно.<br>А зал, як тур, реве безжально.  
Кладе для певності свинець.<br>Суддя те бачить<br>Та... не баче.<br>Вони у змовинах давно.<br>Та й переможців же тим паче<br>Не судять потім все одно.<br>А зал, як тур, реве безжально.  
-
Назад одрізано путі: <br>Мій секундант у роздягальні
+
Назад одрізано путі: <br>Мій секундант у роздягальні  
-
Лишив рушник на видноті.<br>Що ж, буде бій.<br>Важкий. Без правил.<br>Мій ворог — публіки владар —<br>Мені вцілятиме ісправа<br>Під серце зважений удар.<br>Він буде бить мене, як схоче: <br>І знизу,й справа, і згори. <br>І нижче пояса.
+
Лишив рушник на видноті.<br>Що ж, буде бій.<br>Важкий. Без правил.<br>Мій ворог — публіки владар —<br>Мені вцілятиме ісправа<br>Під серце зважений удар.<br>Він буде бить мене, як схоче: <br>І знизу,й справа, і згори. <br>І нижче пояса.  
-
І очі Схова продажний рефері.<br>Я все стерплю в жорстокім герці,
+
І очі Схова продажний рефері.<br>Я все стерплю в жорстокім герці,  
Аби лише, зберігши стиль, <br>Не пропустить удару в серце, <br>Не пропустить... Не пропустить...<br>Ще буде потім раунд третій.  
Аби лише, зберігши стиль, <br>Не пропустить удару в серце, <br>Не пропустить... Не пропустить...<br>Ще буде потім раунд третій.  
Строка 63: Строка 65:
Повірить він у мій кінець  
Повірить він у мій кінець  
-
І для останнього удару
+
І для останнього удару  
-
 
+
-
Зведе з правицею свинець, —<br>Я визбираю в жмуток силу<br>Своїх поразок і удач —<br>В ім'я Отця, і Духа,й Сина<br>Обрушу з лівої удар<br>Такий, що раптом ляже тиша.<br>І стануть зайві лікарі.<br>І марно буде, наче миша,<br>Метатись підлий рефері.<br>То буде бій...<br>А зараз мертво<br>Лисніє холодом квадрат.<br>Іду, і поруч твердо<br>Крокує Честь -&nbsp; мій секундант.
+
 +
Зведе з правицею свинець, —<br>Я визбираю в жмуток силу<br>Своїх поразок і удач —<br>В ім'я Отця, і Духа,й Сина<br>Обрушу з лівої удар<br>Такий, що раптом ляже тиша.<br>І стануть зайві лікарі.<br>І марно буде, наче миша,<br>Метатись підлий рефері.<br>То буде бій...<br>А зараз мертво<br>Лисніє холодом квадрат.<br>Іду, і поруч твердо<br>Крокує Честь -&nbsp; мій секундант.
 +
<br>
-
Секундант може викинути на ринг рушник, якщо бачить небезпеку для життя свого підопічного. Цей жест означає, що бій припи-<br> няється і боксер визнає свою поразку.
+
Секундант може викинути на ринг рушник, якщо бачить небезпеку для життя свого підопічного. Цей жест означає, що бій припи-<br>няється і боксер визнає свою поразку.  
-
<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які поетичні образи виведені у вірші? Стисло схарактеризуйте їх.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виділіть художні засоби (епітети, порівняння), які використовуються для характеристики суперника ліричного героя та секунданта, поясніть їх роль у вірші. Чи зустрічались вам у житті такі люди? Як ви до них ставитесь?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте виразні алітерації у вірші і поясніть їх роль.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У яких словах виражена ідея твору? Сформулюйте її.<br>
+
<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які поетичні образи виведені у вірші? Стисло схарактеризуйте їх.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виділіть художні засоби (епітети, порівняння), які використовуються для характеристики суперника ліричного героя та секунданта, поясніть їх роль у вірші. Чи зустрічались вам у житті такі люди? Як ви до них ставитесь?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте виразні алітерації у вірші і поясніть їх роль.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У яких словах виражена ідея твору? Сформулюйте її.<br>  
Життєвий вибір людини<br>Смисл людського життя, призначення людини на Землі, її морально-етичний вибір — всі ці питання хвилюють кожного з нас. Яку людину можна назвати щасливою, чи можна керувати своєю долею? Про це ви вже замислювалися, коли вивчали вірш Тараса Шевченка «Минають дні, минають ночі». Подібні філософські проблеми порушує у своїх творах і Борис Олійник.<br>Кожна людина робить у житті свій вибір. Герой вірша «Вибір» не сприймає «тихеньке» життя, а бачить своїм ідеалом того, хто «летів, і гримів, і... згорів». Ліричний герой вибрав би<br>...найвищу почесть: <br>У чистім і чеснім бою <br>На чорному мармурі ночі  
Життєвий вибір людини<br>Смисл людського життя, призначення людини на Землі, її морально-етичний вибір — всі ці питання хвилюють кожного з нас. Яку людину можна назвати щасливою, чи можна керувати своєю долею? Про це ви вже замислювалися, коли вивчали вірш Тараса Шевченка «Минають дні, минають ночі». Подібні філософські проблеми порушує у своїх творах і Борис Олійник.<br>Кожна людина робить у житті свій вибір. Герой вірша «Вибір» не сприймає «тихеньке» життя, а бачить своїм ідеалом того, хто «летів, і гримів, і... згорів». Ліричний герой вибрав би<br>...найвищу почесть: <br>У чистім і чеснім бою <br>На чорному мармурі ночі  
-
Зорю записати свою!<br>&nbsp;<br>У вірші «Ринг» постають образи ліричного героя, його супротивника, рефері (судді), секунданта. Для ліричного героя головними життєвими цінностями є честь і справедливість, що засвідчує влучна метафора «Крокує Честь — мій секундант»,&nbsp; протиставлено інших персонажів — боксера-супротивника й рефері, яких поет характеризує епітетами «хижий», «продажний», «хитрий», порівняннями «як лисиця»,&nbsp; тощо. За допомогою антитези поет висловлює свої людські симпатії та життєву позицію: відчайдушно боронити власні ідеали, людську гідність і честь.<br>У вірші є ще колективний образ — натовп, що «як тур, реве», напружено спостерігаючи за жорстоким поєдинком на рингу. Глядачі захоплено вигукують після кожного влучного удару, підбадьорюють свого фаворита. Проте фінал часто непе-редбачуваний...<br>Розгляньте ілюстрацію до вірша Бориса Олійника&nbsp; «Ринг» 159). Опишіть, кого і в який момент на ній зображено.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи бували ви на подібних поєдинках? Чим вони захоплюють публіку?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ви ставитесь до боїв «без правил»? Чим вони відрізняються від боксерських змагань?<br>
+
Зорю записати свою!<br>&nbsp;<br>У вірші «Ринг» постають образи ліричного героя, його супротивника, рефері (судді), секунданта. Для ліричного героя головними життєвими цінностями є честь і справедливість, що засвідчує влучна метафора «Крокує Честь — мій секундант»,&nbsp; протиставлено інших персонажів — боксера-супротивника й рефері, яких поет характеризує епітетами «хижий», «продажний», «хитрий», порівняннями «як лисиця»,&nbsp; тощо. За допомогою антитези поет висловлює свої людські симпатії та життєву позицію: відчайдушно боронити власні ідеали, людську гідність і честь.<br>У вірші є ще колективний образ — натовп, що «як тур, реве», напружено спостерігаючи за жорстоким поєдинком на рингу. Глядачі захоплено вигукують після кожного влучного удару, підбадьорюють свого фаворита. Проте фінал часто непе-редбачуваний...<br>Розгляньте ілюстрацію до вірша Бориса Олійника&nbsp; «Ринг» 159). Опишіть, кого і в який момент на ній зображено.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи бували ви на подібних поєдинках? Чим вони захоплюють публіку?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ви ставитесь до боїв «без правил»? Чим вони відрізняються від боксерських змагань?<br>  
-
Радимо прочитати<br>Борис Олійник. Крило: Поема.<br>У поемі розкриваються складні морально-етичні проблеми бездуховності у нашому житті.<br>&nbsp;<br>
+
Радимо прочитати<br>Борис Олійник. Крило: Поема.<br>У поемі розкриваються складні морально-етичні проблеми бездуховності у нашому житті.<br>&nbsp;<br>  
''В.Цимбалюк, Українська література, 8 клас''  
''В.Цимбалюк, Українська література, 8 клас''  
''Надіслано читачами з інтернет-сайту''  
''Надіслано читачами з інтернет-сайту''  
 +
 +
<br><sub>Вся українська література онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти української літератури]], календарно-тематичний план згідно шкільної програми, вивчай українську літературу безкоштовно</sub>
<br>  
<br>  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                    
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F додаткові доповнення]                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+
   
   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+
'''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+
'''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                         
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше]
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
 
 +
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 +
 
 +
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 13:58, 5 ноября 2009

Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 8 клас>>Українська література: Борис Олійник «Вибір», «Ринг»

БОРИС ОЛІЙНИК (1935)


Коли вже народився ти поетом.

За все відповідай у цім житті.
Борис Олійник

Борис Ілліч Олійник народився 22 жовтня 1935 року в селі Зачепилівка на Полтавщині. Дитинство поета було обпалене грізними громами війни. Батько його, що працював до війни редактором районної газети, загинув на фронті. Борис ще в 5 класі надрукував свій перший вірш у газеті, згодом, уже старшокласником, писав замітки, нариси, оформлював літературні сторінки. Тому й не дивно, що після закінчення школи в 1953 роді вступив на факультет журналістики Київського державного університету імені Тараса Шевченка. Навчаючись в університеті, у 1957 році Борис Олійник став переможцем Всеукраїнського поетичного конкурсу.
У 1962 році вийшла перша збірка поета «Б'ють у крицю ковалі», в якій він звеличив працю сільських трударів. У збірці постає образ ліричного героя з виразним національним «обличчям»:
Ти в моєму серці, Україно,

Думою Шевченка гомониш.
Згодом з'являються поетичні збірки «Вибір» (1965), «Коло» (1968), «Рух» (1973), «Поворотний круг» (1989), які стають помітним явищем в українській поезії. Особливу популярність у читачів мали вірші Бориса Ілліча про матір, роздуми-медитації на морально-етичні теми, про сенс людського життя. У 1983 році за поетичні збірки «Сива ластівка», «У дзеркалі слова», «Заклинання вогню» поетові було присуджено Державну премію України імені Тараса Шевченка.
Борис Ілліч бере активну участь у громадському житті, довгий час очолює культурний фонд України.
У філософських поезіях Борис Олійник розмірковує про долю людини у XX столітті, про духовний світ своїх сучасників.  В основу багатьох  його творів,  написаних  у формі
роздумів, покладено морально-етичні проблеми. Головним принципом ліричного героя є девіз: «Та не тліть, а горіть!», який став назвою одного з віршів. Цей принцип втілений і в доезіях «Вибір» та «Ринг».
У творах Бориса Олійника відчуваємо органічно засвоєну фольклорну образність, а також високу науку класики, зокрема Шевченка, Тичини, Маяковського, відчутні в його поезії мистецькі шукання сучасних прогресивних поетів світу. Справедливо буде сказати, що в кращих творах цього автора нема полегшених прохідних строф, в них пульсує жива думка, слово поета ясно-мовне, з пругким інтелектуальним та емоційним наповненням. Маючи нахил до філософських роздумів, поет охоче використовує народну притчу, мандрівний сюжет, мудру алегорію, від його творчого доторку давній згусток народної мислі набуває сучасного, індивідуально забарвленого звучання.
Багата палітра асоціацій, напружений розвиток образу, притаманна багатьом поезіям співучість, близька до фольклору музикальність — все це, бувши підпорядковане ідейній цілеспрямованості творів Бориса Олійника, разом надає їм неабиякої сили впливу на читача...
Твори Бориса Олійника вже витримали суворий іспит часом, і вони, без сумніву, принесуть читачеві радість активного співпереживання. Перед нами поет мислячий, гострий, глибокий, чия творчість нині стає поряд із тими художніми цінностями, що їх подарували своєму народові найталановитіші СПІВЦІ України... {Олесь Гончар).
    1. Як розпочав свою літературну діяльність Борис Олійник?
    2. За які поетичні збірки митець одержав Державну премію
    України імені Тараса Шевченка?
    3. Прокоментуйте подане висловлювання Олеся Гончара п    Бориса Олійника.

Медитація (від лат. «роздум») — вид філософської лірики, в якій поет висловлює свої роздуми над проблемами людського буття.

ВИБІР
Над штормом, над шабельним зблиском,

Над леготом теплим в житах
Гойдається вічна колиска

Маятником життя.
Життю — ні кінця ні начала,
І вічно по колу землі:
Комусь — лебеді від'ячали,

Комусь — ще сурмлять журавлі.
Один передбачливо очі

Прикрив ще за крок від межі,

Ввійшовши клітиною ночі

Тихенько: чи жив, чи й не жив?
А інший — на кроки не міряв:

Летів, і гримів, і... згорів,

І люди відкрили в сузір'ях

Зіницю нової зорі.
Коли б загадали: —
Хочеш, Одне лише слово твоє —
І вища — лаврова — почесть

Чоло твоє обів'є,—
Я б вибрав найвищу почесть:

У чистім і чеснім бою

На чорному мармурі ночі

Зорю записати свою!


1.    Визначте тему та провідний мотив вірша. У якому творі Тараса Шевченка звучали подібні мотиви?
2.    Знайдіть у тексті афористичні рядки, запам'ятайте їх.
3.    За допомогою якого художнього прийому побудовано вірш? Що цим досягається?
4.    Які два способи життя людини описані у поезії? Який із них вам більше імпонує і чому?
5.    У якому ритмі написано вірш? Чого таким чином досягає поет?
6.    Визначте віршовий розмір твору.


РИНГ
І гнів, і жах. І білі маски
Облич.
І злами рук, як ринв.
І от затихло.
Тільки пласко
Лисніє квадратовий ринг.
Там не суперник мій,
а ворог
Зіперсь бундючно на канат.
Над ним у чорному,
як ворон,
Чаклує хижий секундант.
Той ворог хитро, як лисиця,

Мені готує рішенець.
Нахабно в праву рукавицю

Кладе для певності свинець.
Суддя те бачить
Та... не баче.
Вони у змовинах давно.
Та й переможців же тим паче
Не судять потім все одно.
А зал, як тур, реве безжально.

Назад одрізано путі:
Мій секундант у роздягальні

Лишив рушник на видноті.
Що ж, буде бій.
Важкий. Без правил.
Мій ворог — публіки владар —
Мені вцілятиме ісправа
Під серце зважений удар.
Він буде бить мене, як схоче:
І знизу,й справа, і згори.
І нижче пояса.

І очі Схова продажний рефері.
Я все стерплю в жорстокім герці,

Аби лише, зберігши стиль,
Не пропустить удару в серце,
Не пропустить... Не пропустить...
Ще буде потім раунд третій.

І вже, коли в канатний скрут

Я буду ворогом припертий

І загнаний в четвертий кут,
Коли, нахабний і безкарний,

Повірить він у мій кінець

І для останнього удару

Зведе з правицею свинець, —
Я визбираю в жмуток силу
Своїх поразок і удач —
В ім'я Отця, і Духа,й Сина
Обрушу з лівої удар
Такий, що раптом ляже тиша.
І стануть зайві лікарі.
І марно буде, наче миша,
Метатись підлий рефері.
То буде бій...
А зараз мертво
Лисніє холодом квадрат.
Іду, і поруч твердо
Крокує Честь -  мій секундант.


Секундант може викинути на ринг рушник, якщо бачить небезпеку для життя свого підопічного. Цей жест означає, що бій припи-
няється і боксер визнає свою поразку.


1.    Які поетичні образи виведені у вірші? Стисло схарактеризуйте їх.
2.    Виділіть художні засоби (епітети, порівняння), які використовуються для характеристики суперника ліричного героя та секунданта, поясніть їх роль у вірші. Чи зустрічались вам у житті такі люди? Як ви до них ставитесь?
3.    Визначте виразні алітерації у вірші і поясніть їх роль.
4.    У яких словах виражена ідея твору? Сформулюйте її.

Життєвий вибір людини
Смисл людського життя, призначення людини на Землі, її морально-етичний вибір — всі ці питання хвилюють кожного з нас. Яку людину можна назвати щасливою, чи можна керувати своєю долею? Про це ви вже замислювалися, коли вивчали вірш Тараса Шевченка «Минають дні, минають ночі». Подібні філософські проблеми порушує у своїх творах і Борис Олійник.
Кожна людина робить у житті свій вибір. Герой вірша «Вибір» не сприймає «тихеньке» життя, а бачить своїм ідеалом того, хто «летів, і гримів, і... згорів». Ліричний герой вибрав би
...найвищу почесть:
У чистім і чеснім бою
На чорному мармурі ночі

Зорю записати свою!
 
У вірші «Ринг» постають образи ліричного героя, його супротивника, рефері (судді), секунданта. Для ліричного героя головними життєвими цінностями є честь і справедливість, що засвідчує влучна метафора «Крокує Честь — мій секундант»,  протиставлено інших персонажів — боксера-супротивника й рефері, яких поет характеризує епітетами «хижий», «продажний», «хитрий», порівняннями «як лисиця»,  тощо. За допомогою антитези поет висловлює свої людські симпатії та життєву позицію: відчайдушно боронити власні ідеали, людську гідність і честь.
У вірші є ще колективний образ — натовп, що «як тур, реве», напружено спостерігаючи за жорстоким поєдинком на рингу. Глядачі захоплено вигукують після кожного влучного удару, підбадьорюють свого фаворита. Проте фінал часто непе-редбачуваний...
Розгляньте ілюстрацію до вірша Бориса Олійника  «Ринг» 159). Опишіть, кого і в який момент на ній зображено.
2.    Чи бували ви на подібних поєдинках? Чим вони захоплюють публіку?
3.    Як ви ставитесь до боїв «без правил»? Чим вони відрізняються від боксерських змагань?

Радимо прочитати
Борис Олійник. Крило: Поема.
У поемі розкриваються складні морально-етичні проблеми бездуховності у нашому житті.
 

В.Цимбалюк, Українська література, 8 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту


Вся українська література онлайн, конспекти української літератури, календарно-тематичний план згідно шкільної програми, вивчай українську літературу безкоштовно


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.