|
|
|
| (8 промежуточных версий не показаны.) | | Строка 3: |
Строка 3: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <u>''130.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте в особах розмову бібліотекаря з читачем.<br>— Яку книгу ти прочитав?<br>— Казку «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку».<br>— Хто її написав?<br>— Микола Трублаїні.<br>— Що тобі найбільше сподобалося в казці?<br>— Мені сподобалось, як дівчинка Наталочка врятувала сріблясту рибку.<br>2. Спробуйте продовжити розмову (діалог).<br>3. Знайдіть у тексті і прочитайте речення, в яких про щось запитується.<br><br>Речення, в якому про щось запитується, називається <u>питальним</u>. У кінці питального речення ставиться знак питання (?).<br><br><u>''131.''</u> Випиши з тексту попередньої вправи два питальні речення.<br><br><u>''132.''</u> Попрацюйте парами!<br>1. Запитайте один одного про те, що вас цікавить, і дайте один одному відповідь.<br>2. ''Як називаються речення-запитання? А речення-відповіді?''<br><br><u>''133.''</u> 1. Прочитай уголос спочатку запитання, а потім — відповідь. Вимовляй з більшою силою голосу виділені слова.<br> Де живе дятел?<br>Як називають дятла?<br>Що лікує дятел у лісі?<br>Кого дістає дятел з-під кори дерев?<br>Дятел живе в лісі.<br>Дятла називають лікарем лісу.<br>Дятел лікує хворі дерева.<br>Дятел дістає з-під кори шкідливих комах. <br>2. Спиши перші два запитання і відповіді на них.<br><br><u>''134.''</u> 1. Прочитай і спиши речення.<br>Діти принесли їжачка в живий куточок.<br>2. Прочитай запитання. Підвищуй голос, коли вимовляєш виділене слово. Усно дай повну відповідь на кожне запитання.<br>1. Хто приніс їжачка в живий куточок?<br>2. Кого принесли діти в живий куточок?<br>3. Куди діти принесли їжачка?<br>3. Розшифруй ребуси.<br><br><u>''135.''</u> 1. Прочитай вірш.<br>Літаки летять в просторі<br>вище білих хмар.<br>Хто дав сталі для моторів?<br>Сталевар.<br>Петро Ребро<br>2. ''Скільки розповідних речень у вірші? Про що говориться в першому реченні? А про кого йдеться в другому реченні?''<br>3. Прочитай питальне речення. Виділене слово вимовляй з більшою силою голосу. Дай повну відповідь на запитання і запиши її.<br> <br><u>''136.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому зачин і кінцівку.<br>Заготівля дров<br>Бабусі й дідусеві привезли дрова. Дрова були березові. Дідусь порубав їх на тоненькі полінця. Артемко й Надійна носили дрова в сарай. Добре працювати гуртом!<br>2. Поставте запитання до кожного речення за зразком. Запишіть.<br><br><u>''137.''</u> 1. Прочитай кожну скоромовку спочатку повільно, а потім — швидко.<br>Дрова рубали два дроворуби.<br>Пиляв Пилип поліна з лип.<br>2. ''Яке слово в другій скоромовці однаково читається зліва направо і справа наліво? ''''Які інші слова, що так само читаються, ти знаєш?''<br><br><u>''138.''</u> 1. Повчись виразно читати! Щоразу читай питальне речення так, щоб одержати іншу відповідь, подану в дужках.<br>Учора малята проводили ранок казок?<br>(Так, проводили.) (Так, ранок казок.)<br>(Так, учора.) (Так, малята.)<br>2. Спиши питальне речення. А потім запиши одну з відповідей (на вибір).<br> <br><u>''139.''</u> 1. Прочитай. Добери до кожного речення розділовий знак.<br>Хто любить читати казки<br>Казки люблять усі<br>Чим же цікаві казки<br>Там відбуваються різні чудеса<br>2. Спиши, ставлячи у кінці речень відповідні розділові знаки.<br>3. ''Які із записаних речень є розповідними?''<br><br><u>''140.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте малюнок. Розкажіть докладно, що на ньому зображено. Доберіть підпис до малюнка.<br>2. Прочитайте запитання і дайте на них відповіді.<br>1. ''Яку пору року зображено? (''Дайте від¬повідь одним словом.) 2. ''Куди прийшла сім'я на прогулянку?'' 3. ''Хто збирає листя? 4. Що робить тато?''<br>3. Запишіть відповіді. Першу відповідь подайте як заголовок.<br>4. Прочитайте записану розповідь.<br><br><u>''141.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте в особах вірш-жарт.<br>— Який смачний обід сьогодні! Такого зроду ми не їли!<br>— Чому? Хіба були голодні?<br>— Та ні. Самі його варили!<br>Валентин Бичко<br>2. Знайдіть у вірші розповідні речення. Поясніть розділові знаки.<br>3. Спишіть речення, які відповідають схемам.<br><br><u>''142.''</u> 1. Подумай, про яку людину так кажуть.<br>І за холодну воду не візьметься. Палець об палець не вдарить.<br>2. ''Як по-різному можна перенести слово холодну?''<br><br><u>''143.''</u> Прочитай прислів'я. Про що вони?<br>1. Усе трудом славиться. 2. Без охоти немає роботи. 3. Без діла слабіє сила.<br>2. Постав питання до виділених слів за зразком. Запиши питальні речення і прочитай їх виразно. | + | <u>''130.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте в особах розмову [[Подружіться з книгою!«Спляча книга» В. Сухомлинський.|'''бібліотекаря''']] з читачем.<br>— Яку книгу ти прочитав?<br>— Казку «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку».<br>— Хто її написав?<br>— Микола Трублаїні.<br>— Що тобі найбільше сподобалося в казці?<br>— Мені сподобалось, як дівчинка Наталочка врятувала сріблясту рибку.<br>2. Спробуйте продовжити розмову (діалог).<br>3. Знайдіть у тексті і прочитайте речення, в яких про щось запитується.<br><br>Речення, в якому про щось запитується, називається <u>питальним</u>. У кінці питального речення ставиться знак питання (?).<br><br><u>''131.''</u> Випиши з тексту попередньої вправи [[Математика 2 клас|'''два''']] питальні речення.<br><br><u>''132.''</u> Попрацюйте парами!<br>1. Запитайте один одного про те, що вас цікавить, і дайте один одному відповідь.<br>2. ''Як називаються речення-запитання? А речення-відповіді?''<br><br><u>''133.''</u> 1. Прочитай уголос спочатку запитання, а потім — відповідь. Вимовляй з більшою силою голосу виділені слова.<br> Де живе дятел?<br>Як називають дятла?<br>Що лікує дятел у лісі?<br>Кого дістає дятел з-під кори дерев?<br>Дятел живе в лісі.<br>Дятла називають лікарем лісу.<br>Дятел лікує хворі дерева.<br>Дятел дістає з-під кори шкідливих комах. <br>2. Спиши перші два запитання і відповіді на них.<br><br><u>''134.''</u> 1. Прочитай і спиши [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']].<br>Діти принесли їжачка в живий куточок.<br>2. Прочитай запитання. Підвищуй голос, коли вимовляєш виділене слово. Усно дай повну відповідь на кожне запитання.<br>1. Хто приніс їжачка в живий куточок?<br>2. Кого принесли діти в живий куточок?<br>3. Куди діти принесли їжачка?<br>3. Розшифруй [[Ребуси до уроку «Тема 1. Мова - найважливіший засіб спілкування»|'''ребуси''']].<br><br><u>''135.''</u> 1. Прочитай вірш.<br>Літаки летять в просторі<br>вище білих хмар.<br>Хто дав сталі для моторів?<br>Сталевар.<br>Петро Ребро<br>2. ''Скільки [[Тема 12. Розповідні речення|'''розповідних''']] речень у вірші? Про що говориться в першому реченні? А про кого йдеться в другому реченні?''<br>3. Прочитай питальне речення. Виділене слово вимовляй з більшою силою голосу. Дай повну відповідь на запитання і запиши її.<br> <br><u>''136.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому зачин і кінцівку.<br>Заготівля дров<br>Бабусі й дідусеві привезли дрова. Дрова були березові. Дідусь порубав їх на тоненькі полінця. Артемко й Надійна носили дрова в сарай. Добре працювати гуртом!<br>2. Поставте запитання до кожного речення за зразком. Запишіть.<br><br><u>''137.''</u> 1. Прочитай кожну [[Скоромовка._«Дрізд_і_голуб»._Прислів'я._Загадки._Підсумок_за_темою|'''скоромовку''']] спочатку повільно, а потім — швидко.<br>Дрова рубали два дроворуби.<br>Пиляв Пилип поліна з лип.<br>2. ''Яке слово в другій скоромовці однаково читається зліва направо і справа наліво? ''''Я'''кі інші слова, що так само читаються, ти знаєш?''<br><br><u>''138.''</u> 1. Повчись виразно читати! Щоразу читай питальне речення так, щоб одержати іншу відповідь, подану в дужках.<br>Учора малята проводили ранок казок?<br>(Так, проводили.) (Так, ранок казок.)<br>(Так, учора.) (Так, малята.)<br>2. Спиши питальне речення. А потім запиши одну з відповідей (на вибір).<br> <br><u>''139.''</u> 1. Прочитай. Добери до кожного речення розділовий знак.<br>Хто любить читати казки<br>Казки люблять усі<br>Чим же цікаві казки<br>Там відбуваються різні чудеса<br>2. Спиши, ставлячи у кінці речень відповідні розділові знаки.<br>3. ''Які із записаних речень є розповідними?''<br><br><u>''140.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте [[Малювання_2_клас|'''малюнок''']]. Розкажіть докладно, що на ньому зображено. Доберіть підпис до малюнка.<br>2. Прочитайте запитання і дайте на них відповіді.<br>1. ''Яку пору року зображено? (''Дайте від¬повідь одним словом.) 2. ''Куди прийшла сім'я на прогулянку?'' 3. ''Хто збирає листя? 4. Що робить тато?''<br>3. Запишіть відповіді. Першу відповідь подайте як заголовок.<br>4. Прочитайте записану розповідь.<br><br><u>''141.''</u> Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте в особах вірш-жарт.<br>— Який смачний обід сьогодні! Такого зроду ми не їли!<br>— Чому? Хіба були голодні?<br>— Та ні. Самі його варили!<br>Валентин Бичко<br>2. Знайдіть у вірші розповідні речення. Поясніть розділові знаки.<br>3. Спишіть речення, які відповідають схемам.<br><br><u>''142.''</u> 1. Подумай, про яку людину так кажуть.<br>І за холодну воду не візьметься. Палець об палець не вдарить.<br>2. ''Як по-різному можна перенести слово холодну?''<br><br><u>''143.''</u> Прочитай [[Прислів%27я._О._Буцень_«У_новій_школі»._Л._Вахніна_«Кордон»|'''прислів'я''']]. Про що вони?<br>1. Усе трудом славиться. 2. Без охоти немає роботи. 3. Без діла слабіє сила.<br>2. Постав питання до виділених слів за зразком. Запиши питальні речення і прочитай їх виразно. |
| | | | |
| | ''<br>'' | | ''<br>'' |
| Строка 9: |
Строка 9: |
| | ''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас<br>'' | | ''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас<br>'' |
| | | | |
| - | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br> | + | ''Надіслано читачами з [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире%21|'''інтернет-сайту''']]''<br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Текущая версия на 08:24, 19 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 2 клас>>Українська мова: Питальні речення
130. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте в особах розмову бібліотекаря з читачем.
— Яку книгу ти прочитав?
— Казку «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку».
— Хто її написав?
— Микола Трублаїні.
— Що тобі найбільше сподобалося в казці?
— Мені сподобалось, як дівчинка Наталочка врятувала сріблясту рибку.
2. Спробуйте продовжити розмову (діалог).
3. Знайдіть у тексті і прочитайте речення, в яких про щось запитується.
Речення, в якому про щось запитується, називається питальним. У кінці питального речення ставиться знак питання (?).
131. Випиши з тексту попередньої вправи два питальні речення.
132. Попрацюйте парами!
1. Запитайте один одного про те, що вас цікавить, і дайте один одному відповідь.
2. Як називаються речення-запитання? А речення-відповіді?
133. 1. Прочитай уголос спочатку запитання, а потім — відповідь. Вимовляй з більшою силою голосу виділені слова.
Де живе дятел?
Як називають дятла?
Що лікує дятел у лісі?
Кого дістає дятел з-під кори дерев?
Дятел живе в лісі.
Дятла називають лікарем лісу.
Дятел лікує хворі дерева.
Дятел дістає з-під кори шкідливих комах.
2. Спиши перші два запитання і відповіді на них.
134. 1. Прочитай і спиши речення.
Діти принесли їжачка в живий куточок.
2. Прочитай запитання. Підвищуй голос, коли вимовляєш виділене слово. Усно дай повну відповідь на кожне запитання.
1. Хто приніс їжачка в живий куточок?
2. Кого принесли діти в живий куточок?
3. Куди діти принесли їжачка?
3. Розшифруй ребуси.
135. 1. Прочитай вірш.
Літаки летять в просторі
вище білих хмар.
Хто дав сталі для моторів?
Сталевар.
Петро Ребро
2. Скільки розповідних речень у вірші? Про що говориться в першому реченні? А про кого йдеться в другому реченні?
3. Прочитай питальне речення. Виділене слово вимовляй з більшою силою голосу. Дай повну відповідь на запитання і запиши її.
136. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому зачин і кінцівку.
Заготівля дров
Бабусі й дідусеві привезли дрова. Дрова були березові. Дідусь порубав їх на тоненькі полінця. Артемко й Надійна носили дрова в сарай. Добре працювати гуртом!
2. Поставте запитання до кожного речення за зразком. Запишіть.
137. 1. Прочитай кожну скоромовку спочатку повільно, а потім — швидко.
Дрова рубали два дроворуби.
Пиляв Пилип поліна з лип.
2. Яке слово в другій скоромовці однаково читається зліва направо і справа наліво? 'Які інші слова, що так само читаються, ти знаєш?
138. 1. Повчись виразно читати! Щоразу читай питальне речення так, щоб одержати іншу відповідь, подану в дужках.
Учора малята проводили ранок казок?
(Так, проводили.) (Так, ранок казок.)
(Так, учора.) (Так, малята.)
2. Спиши питальне речення. А потім запиши одну з відповідей (на вибір).
139. 1. Прочитай. Добери до кожного речення розділовий знак.
Хто любить читати казки
Казки люблять усі
Чим же цікаві казки
Там відбуваються різні чудеса
2. Спиши, ставлячи у кінці речень відповідні розділові знаки.
3. Які із записаних речень є розповідними?
140. Попрацюйте разом!
1. Розгляньте малюнок. Розкажіть докладно, що на ньому зображено. Доберіть підпис до малюнка.
2. Прочитайте запитання і дайте на них відповіді.
1. Яку пору року зображено? (Дайте від¬повідь одним словом.) 2. Куди прийшла сім'я на прогулянку? 3. Хто збирає листя? 4. Що робить тато?
3. Запишіть відповіді. Першу відповідь подайте як заголовок.
4. Прочитайте записану розповідь.
141. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте в особах вірш-жарт.
— Який смачний обід сьогодні! Такого зроду ми не їли!
— Чому? Хіба були голодні?
— Та ні. Самі його варили!
Валентин Бичко
2. Знайдіть у вірші розповідні речення. Поясніть розділові знаки.
3. Спишіть речення, які відповідають схемам.
142. 1. Подумай, про яку людину так кажуть.
І за холодну воду не візьметься. Палець об палець не вдарить.
2. Як по-різному можна перенести слово холодну?
143. Прочитай прислів'я. Про що вони?
1. Усе трудом славиться. 2. Без охоти немає роботи. 3. Без діла слабіє сила.
2. Постав питання до виділених слів за зразком. Запиши питальні речення і прочитай їх виразно.
Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Плани уроків української мови, конспекти, підручники онлайн, електронні видання безкоштовно, реферати
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
