|
|
(4 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>> Математика: Тема 5.МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ РАЦІОНАЛЬНИХ ЧИСЕЛ . Переставна і сполучна властивості множення. Коефіцієнт . ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>>Переставна і сполучна властивості множення. Коефіцієнт. '''<br> |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
- | <br> | + | Для множення раціональних чисел справджуються переставна і сполучна властивості.<br><br>Переставна властивість: для будь-яких раціональних чисел а та b справджується рівність:<br>аb = bа. |
| | | |
- | Для множення раціональних чисел справджуються переставна і сполучна властивості.<br><br>Переставна властивість: для будь-яких раціональних чисел а та Ь справджується рівність:<br>аЬ = Ьа.<br>Для додатних чисел ця властивість була встановлена раніше. Перевіримо на прикладах, що вона справджується і тоді, коли один або обидва множники від'ємні:<br>-5-1,4= 1,4-(-5), бо-5-1,4 = -7 і 1,4(-5)=-7;<br>-2,5 • (-3) = -3 • (-2,5), бо -2,5 • (-3) = 7,5 і -3 • (-2,5) = 7,5.<br><br>Сполучна властивість: для будь-яких раціональних чисел а,Ь\с справджується рівність:<br>(аЬ)с = а{Ьс).<br>Перевіримо цю рівність, узявши а =-2, Ь = -5, с = -4: (-2-(-5))-4= 10-4 = 40;<br>Отже, (-2 ■ (-5)) • 4 = -2 ■ (-5 • 4).<br>-2-(-5-4) = -2-(-20) = 40.<br>Для будь-якого раціонального числа а справджуються рівності: а-\ = \-а = а; а • (— 1) = — 1 ■ а =—а; а-0 = 0-а = 0.<br>Розглянемо вираз 1,5<з. Він містить числовий множник 1,5 і буквений а. Числовий множник 1,5 називають числовим коефіцієнтом виразу 1,5а, або просто коефіцієнтом. Коефіцієнтом виразу -ЛаЬ є число -4. Коефіцієнти пишуть перед буквеними множниками.<br>Оскільки а=1 - а, то вважають, що коефіцієнт виразу а дорівнює 1. Оскільки -а = (-1) • а, то коефіцієнт виразу -а дорівнює -1.<br>Використовуючи переставну і сполучну властивості множення, спростимо вираз 1,5а ■ (-46):<br>1,5а-(-46)=1,5-а-Н)-6 = (1,5-И))-(«-6) = -6а6.<br> <br>Прочитайте<br><br>Знайти коефіцієнт добутку:<br>а) -56 • (-7с); б) а • (-Ь); в) -а • (-6).<br>•а) -56 • (-7с) = -5 • b • (-7) • с = (-5 • (-7)) • (6 • с) = 35/?с; коефіцієнт 35.<br>б) а • {-Ь) = а • (-1) • 6 = (-1) • а •Ь = -аЬ\ коефіцієнт -1.<br>в) -о • (-6) = (-1) • а • (-1) • Ь = (-1 • (-1)) • а • Ь = аЬ; коефіцієнт 1. •<br><br><br>Усно<br><br>1185. Знайдіть знак добутку:<br>а) (-2) • (-7) • 5 • (-9); б) 9 • (-2) • 3 • (-8) • (-7) • (-1).<br>1186. Додатним чи від'ємним числом є добуток:<br>а) трьох від'ємних чисел;<br>б) трьох чисел, одне з яких додатне, а два — від'ємні;<br>в) трьох чисел, одне з яких від'ємне, а два — додатні;<br>г) чотирьох від'ємних чисел?<br>1187. Назвіть коефіцієнти виразів: Зху; -у; -1,2а; -1/3; m; ~2аЬс.<br><br><br> Рівень А<br>[[Image:Asd309.jpg]]
| + | <br>Для додатних чисел ця властивість була встановлена раніше. Перевіримо на прикладах, що вона справджується і тоді, коли один або обидва множники [[Додатні_та_від'ємні_числа._Число_0|від'ємні]]:<br>-5-1,4= 1,4-(-5), бо -5-1,4 = -7 і 1,4(-5)=-7;<br>-2,5 • (-3) = -3 • (-2,5), бо -2,5 • (-3) = 7,5 і -3 • (-2,5) = 7,5.<br><br>Сполучна властивість: для будь-яких раціональних чисел а, b i с справджується рівність:<br>(аb)с = а(bс). |
| | | |
- | Прочитайте<br><br>Знайти коефіцієнт добутку:<br>а) -56 • (-7с); б) а ■ (-6); в) -а • (-6).<br>• а) -56 • (-7с) = -5 • Ь ■ (-7) • с = (-5 • (-7)) • (6 • с) = 356с; коефіцієнт 35.<br>б) а ■ (-6) = а ■ (-1) • 6 = (-1) -а -Ь=-аЬ; коефіцієнт -1.<br>в) -а ■ (—6) = (—1) • а ■ (-1) • Ь = (-1 • (-1)) • а • Ь = аЬ; коефіцієнт 1. •<br><br><br> Усно<br><br>1185. Знайдіть знак добутку:<br>а) (-2) • (-7) • 5 • (-9); б) 9 ■ (-2) • 3 • (-8) • (-7) ■ (-1).<br>1186. Додатним чи від'ємним числом є добуток:<br>а) трьох від'ємних чисел;<br>б) трьох чисел, одне з яких додатне, а два — від'ємні;<br>в) трьох чисел, одне з яких від'ємне, а два — додатні;<br>Рівень А<br>г) чотирьох від'ємних чисел?<br>[[Image:Asd310.jpg]]
| + | <br>Перевіримо цю рівність, узявши а =-2, b = -5, с = -4: (-2-(-5))-4= 10-4 = 40;<br>Отже, (-2 • (-5)) • 4 = -2 • (-5 • 4).<br>-2-(-5-4) = -2-(-20) = 40. |
| | | |
- | <br>1193.Знайдіть значення виразу А,5аЬ, якщо:<br>а)а = -19; b = 4; Щ а = -1,25; Ь = -40.<br> <br>[[Image:Asd311.jpg]]<br>
| + | <br>Для будь-якого раціонального числа а справджуються рівності: а•1 = 1•а = а; а • (- 1) = -1 • а = -а; а•0 = 0•а = 0. |
| | | |
- | <br> Рівень Б<br> | + | <br>Розглянемо вираз 1,5a. Він містить числовий множник 1,5 і буквений а. Числовий множник 1,5 називають числовим коефіцієнтом виразу 1,5а, або просто [[Тертя._Сила_тертя._Коефіцієнт_тертя_ковзання.|коефіцієнт]]ом. Коефіцієнтом виразу -4ab є число -4. Коефіцієнти пишуть перед буквеними множниками. |
| | | |
- | [[Image:Asd312.jpg]] | + | <br>Оскільки а=1 - а, то вважають, що коефіцієнт виразу а дорівнює 1. Оскільки -а = (-1) • а, то коефіцієнт виразу -а дорівнює -1. |
| + | |
| + | <br>Використовуючи переставну і сполучну властивості множення, спростимо вираз 1,5а • (-4b):<br>1,5а-(-4b)=1,5-а•(-4)•b = (1,5•(-4))-(a•b) = -6аb.<br> <br>'''Прочитайте'''<br>Знайти коефіцієнт добутку:<br>а) -56 • (-7с); б) а • (-Ь); в) -а • (-6).<br>•а) -56 • (-7с) = -5 • b • (-7) • с = (-5 • (-7)) • (6 • с) = 35/?с; коефіцієнт 35.<br>б) а • (-b) = а • (-1) • 6 = (-1) • а •b = -аb коефіцієнт -1.<br>в) -a • (-6) = (-1) • а • (-1) • b = (-1 • (-1)) • а • Ь = аb; коефіцієнт 1. •<br><br>'''Усно'''<br>1185. Знайдіть знак добутку:<br>а) (-2) • (-7) • 5 • (-9); б) 9 • (-2) • 3 • (-8) • (-7) • (-1). |
| + | |
| + | <br>1186. Додатним чи від'ємним числом є добуток:<br>а) трьох від'ємних чисел;<br>б) трьох чисел, одне з яких додатне, а два — від'ємні;<br>в) трьох чисел, одне з яких від'ємне, а два — додатні;<br>г) чотирьох від'ємних чисел? |
| + | |
| + | <br>1187. Назвіть коефіцієнти виразів: Зху; -у; -1,2а; -1/3b; m; -2аbс.<br><br>'''Рівень А''' |
| + | |
| + | <br>[[Image:Asd309.jpg|450px|Рівень А]] |
| + | |
| + | '''Прочитайте'''<br>Знайти коефіцієнт добутку:<br>а) -56 • (-7с); б) а • (-6); в) -а • (-6).<br>• а) -56 • (-7с) = -5 • b • (-7) • с = (-5 • (-7)) • (6 • с) = 356с; коефіцієнт 35.<br>б) а • (-6) = а • (-1) • 6 = (-1) -а -b=-аb; коефіцієнт -1.<br>в) -а • (—6) = (—1) • а • (-1) • Ь = (-1 • (-1)) • а • Ь = аb; коефіцієнт 1. •<br><br>'''Усно'''<br>1185. Знайдіть знак добутку:<br>а) (-2) • (-7) • 5 • (-9); б) 9 • (-2) • 3 • (-8) • (-7) • (-1). |
| + | |
| + | <br>1186. Додатним чи від'ємним числом є [[Ділення_числа_на_добуток|добуток]]:<br>а) трьох від'ємних чисел; |
| + | |
| + | б) трьох чисел, одне з яких додатне, а два — від'ємні; |
| + | |
| + | в) трьох чисел, одне з яких від'ємне, а два — додатні; |
| + | |
| + | г) чотирьох від'ємних чисел? |
| + | |
| + | <br>'''Рівень А'''<br>[[Image:Asd310.jpg]] |
| + | |
| + | <br>1193.Знайдіть значення виразу А,5аЬ, якщо:<br>а)а = -19; b = 4; Щ а = -1,25; Ь = -40.<br> <br>[[Image:Asd311.jpg|450px|Математика]]<br> |
| + | |
| + | <br> '''Рівень Б'''<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd312.jpg|450px|Рівень Б]] |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 1202. Знайдіть добуток усіх цілих чисел, які задовольняють умову:<br>а)-4<х<3; б)-50<х<100.<br>1203 . Серед трьох різних чисел а, Ь і с число а є найменшим, а число с — найбільшим. Знайдіть знак числа Ь, якщо:<br>а) аЬс > 0 і ас < 0; б) аЬс > 0 і ас > 0; в) аЬс > 0 і а + с = 0;<br>г) аЬс < 0 і аЬ < 0; д) аЬс < 0 і с > 0; е) а + Ь = 0.<br><br><br>Здогадайтеся<br><br>1204. Знайдіть найменше п'ятицифрове число, кратне 360, усі цифри якого різні.<br><br><br>Вправи для повторення<br>1205. З міста А до міста В, відстань між якими дорівнює 450 км, виїхав автомобіль зі швидкістю 75 км/год. На якій відстані від міста В буде автомобіль через 3,5 год?<br>1206. З міст А і В, відстань між якими дорівнює 420 км, одночасно виїхали назустріч один одному два автомобілі. Швидкість одного з них дорівнює 70 км/год, а іншого — 75 км/год. Яка відстань буде між автомобілями через 1,5 год?<br>1207. Моторний човен наздоганяє пліт. У даний момент відстань між ними дорівнює 45 км. Чому дорівнюватиме відстань між човном і плотом через 2,5 год, якщо швидкість човна за течією річки дорівнює 18 км/год, а швидкість течії — 3 км/год?<br> | + | 1202. Знайдіть добуток усіх цілих чисел, які задовольняють умову:<br>а)-4<х<3; б)-50<х<100. |
| + | |
| + | <br>1203 . Серед трьох різних чисел а, b і с число а є найменшим, а число с — найбільшим. Знайдіть знак числа b, якщо:<br>а) аbс > 0 і ас < 0; б) аbс > 0 і ас > 0; в) аbс > 0 і а + с = 0;<br>г) аbс < 0 і аb < 0; д) аbс < 0 і с > 0; е) а + b = 0.<br><br>'''Здогадайтеся'''<br>1204. Знайдіть найменше п'ятицифрове число, кратне 360, усі цифри якого різні.<br><br>'''Вправи для повторення'''<br>1205. З міста А до міста В, [[Практикум_№1_на_тему_«Лінзи._Оптична_сила_і_фокусна_відстань_лінзи»|відстань]] між якими дорівнює 450 км, виїхав автомобіль зі швидкістю 75 км/год. На якій відстані від міста В буде автомобіль через 3,5 год? |
| + | |
| + | <br>1206. З міст А і В, відстань між якими дорівнює 420 км, одночасно виїхали назустріч один одному два автомобілі. [[Відео_до_уроку_«Розвиток_поглядів_на_природу_світла._Швидкість_світла._Принцип_Гюйгенса._Закони_відбивання_світла»|Швидкість]] одного з них дорівнює 70 км/год, а іншого — 75 км/год. Яка відстань буде між автомобілями через 1,5 год? |
| + | |
| + | <br>1207. Моторний човен наздоганяє пліт. У даний момент відстань між ними дорівнює 45 км. Чому дорівнюватиме відстань між човном і плотом через 2,5 год, якщо швидкість човна за течією річки дорівнює 18 км/год, а швидкість течії — 3 км/год?<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | [[Image:Asd313.jpg|Математика]]<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ''Математика [[6_клас_уроки|6 клас]] Галина Янченко, Василь Кравчук '' |
| | | |
- | [[Image:asd313.jpg]]<br>
| + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту '' |
| | | |
- | <br> Математика 6 клас Галина Янченко .Василь Кравчук вислано читачами iнтернет-сайту | + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 6 клас|з математики 6 клас]], календарне планування</sub> |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%B5%D1%84%D1%96%D1%86%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 12:48, 2 ноября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 6 клас>>Переставна і сполучна властивості множення. Коефіцієнт.
Для множення раціональних чисел справджуються переставна і сполучна властивості.
Переставна властивість: для будь-яких раціональних чисел а та b справджується рівність: аb = bа.
Для додатних чисел ця властивість була встановлена раніше. Перевіримо на прикладах, що вона справджується і тоді, коли один або обидва множники від'ємні: -5-1,4= 1,4-(-5), бо -5-1,4 = -7 і 1,4(-5)=-7; -2,5 • (-3) = -3 • (-2,5), бо -2,5 • (-3) = 7,5 і -3 • (-2,5) = 7,5.
Сполучна властивість: для будь-яких раціональних чисел а, b i с справджується рівність: (аb)с = а(bс).
Перевіримо цю рівність, узявши а =-2, b = -5, с = -4: (-2-(-5))-4= 10-4 = 40; Отже, (-2 • (-5)) • 4 = -2 • (-5 • 4). -2-(-5-4) = -2-(-20) = 40.
Для будь-якого раціонального числа а справджуються рівності: а•1 = 1•а = а; а • (- 1) = -1 • а = -а; а•0 = 0•а = 0.
Розглянемо вираз 1,5a. Він містить числовий множник 1,5 і буквений а. Числовий множник 1,5 називають числовим коефіцієнтом виразу 1,5а, або просто коефіцієнтом. Коефіцієнтом виразу -4ab є число -4. Коефіцієнти пишуть перед буквеними множниками.
Оскільки а=1 - а, то вважають, що коефіцієнт виразу а дорівнює 1. Оскільки -а = (-1) • а, то коефіцієнт виразу -а дорівнює -1.
Використовуючи переставну і сполучну властивості множення, спростимо вираз 1,5а • (-4b): 1,5а-(-4b)=1,5-а•(-4)•b = (1,5•(-4))-(a•b) = -6аb. Прочитайте Знайти коефіцієнт добутку: а) -56 • (-7с); б) а • (-Ь); в) -а • (-6). •а) -56 • (-7с) = -5 • b • (-7) • с = (-5 • (-7)) • (6 • с) = 35/?с; коефіцієнт 35. б) а • (-b) = а • (-1) • 6 = (-1) • а •b = -аb коефіцієнт -1. в) -a • (-6) = (-1) • а • (-1) • b = (-1 • (-1)) • а • Ь = аb; коефіцієнт 1. •
Усно 1185. Знайдіть знак добутку: а) (-2) • (-7) • 5 • (-9); б) 9 • (-2) • 3 • (-8) • (-7) • (-1).
1186. Додатним чи від'ємним числом є добуток: а) трьох від'ємних чисел; б) трьох чисел, одне з яких додатне, а два — від'ємні; в) трьох чисел, одне з яких від'ємне, а два — додатні; г) чотирьох від'ємних чисел?
1187. Назвіть коефіцієнти виразів: Зху; -у; -1,2а; -1/3b; m; -2аbс.
Рівень А
Прочитайте Знайти коефіцієнт добутку: а) -56 • (-7с); б) а • (-6); в) -а • (-6). • а) -56 • (-7с) = -5 • b • (-7) • с = (-5 • (-7)) • (6 • с) = 356с; коефіцієнт 35. б) а • (-6) = а • (-1) • 6 = (-1) -а -b=-аb; коефіцієнт -1. в) -а • (—6) = (—1) • а • (-1) • Ь = (-1 • (-1)) • а • Ь = аb; коефіцієнт 1. •
Усно 1185. Знайдіть знак добутку: а) (-2) • (-7) • 5 • (-9); б) 9 • (-2) • 3 • (-8) • (-7) • (-1).
1186. Додатним чи від'ємним числом є добуток: а) трьох від'ємних чисел;
б) трьох чисел, одне з яких додатне, а два — від'ємні;
в) трьох чисел, одне з яких від'ємне, а два — додатні;
г) чотирьох від'ємних чисел?
Рівень А
1193.Знайдіть значення виразу А,5аЬ, якщо: а)а = -19; b = 4; Щ а = -1,25; Ь = -40.
Рівень Б
1202. Знайдіть добуток усіх цілих чисел, які задовольняють умову: а)-4<х<3; б)-50<х<100.
1203 . Серед трьох різних чисел а, b і с число а є найменшим, а число с — найбільшим. Знайдіть знак числа b, якщо: а) аbс > 0 і ас < 0; б) аbс > 0 і ас > 0; в) аbс > 0 і а + с = 0; г) аbс < 0 і аb < 0; д) аbс < 0 і с > 0; е) а + b = 0.
Здогадайтеся 1204. Знайдіть найменше п'ятицифрове число, кратне 360, усі цифри якого різні.
Вправи для повторення 1205. З міста А до міста В, відстань між якими дорівнює 450 км, виїхав автомобіль зі швидкістю 75 км/год. На якій відстані від міста В буде автомобіль через 3,5 год?
1206. З міст А і В, відстань між якими дорівнює 420 км, одночасно виїхали назустріч один одному два автомобілі. Швидкість одного з них дорівнює 70 км/год, а іншого — 75 км/год. Яка відстань буде між автомобілями через 1,5 год?
1207. Моторний човен наздоганяє пліт. У даний момент відстань між ними дорівнює 45 км. Чому дорівнюватиме відстань між човном і плотом через 2,5 год, якщо швидкість човна за течією річки дорівнює 18 км/год, а швидкість течії — 3 км/год?
Математика 6 клас Галина Янченко, Василь Кравчук
Вислано читачами iнтернет-сайту
Онлайн-бібліотека з підручниками і книгами, тести з математики, завдання з математики 6 клас, календарне планування
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|