|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''<metakeywords>етика, класи, 6-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки етика</metakeywords> '''<br>'''План уроків з предмету Етика '''[[Етика|'''6 клас''']] | + | '''<metakeywords>етика, класи, 6-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки етика</metakeywords> ''' |
| | | |
- | '''ВСТУП'''<br>
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Етика ]6 клас містить чимало ексклюзивних уроків, важливих фактів, понять та термінів, що сприятимуть швидкому засвоєнню знань по етиці, допоможе зрозуміти як на практиці реалізувати вивчені правила та норми поведінки. Адже етика - наука, що досліджує правила поведінки, вивчає не лише ті з них, що передбачені етикетом (повторювані), а передусім такі, на яких ґрунтуються стосунки між людьми. Дана наука стане в пригоді усім учням без винятку для подальшого життя, а Гіпермаркет Знань допоможе їх вивчати протягом он-лайн занять весело та цікаво. |
| | | |
- | Тема 1. [[Тема 1. Для чого вивчаємо етику.|Для чого вивчаємо етику. Коли й чому виникла мораль. Як мораль впливає на наші вчинки та поведінку. Що означає дотримуватися норм етикету в повсякденному житті.]]<br><br>'''1. ЦІННОСТІ ЛЮДИНИ В СУЧАСНОМУ СВІТІ'''<br>Тема 2. [[Тема 2. Людське життя як найвища цінність у сучасному світі.|Людське життя як найвища цінність у сучасному світі. Чи важко бути людиною. Коли людину називають “щирою душею”. Як потрібно жити, щоб наші душі визначали як прекрасні.]]<br>Тема 3. [[Тема 3. Чому моральні цінності називають життєвими орiєнтирами людини.|Чому моральні цінності називають життєвими орiєнтирами людини. У чому полягає сила людського духу. Що таке обов’язок. Що означає бути дорослим і самостійним. Як захистити та зберегти честь і гідність.]]<br>Тема 4. [[Тема 4. Що таке справедливість|Що таке справедливість. Що називають несправедливим. Чи легко бути справедливим. Як протидіяти несправедливому. <br>Чому без праці життя людини втрачає сенс. Працьовитість як риса моральної вдачі. Що означає “творити себе працею”. Чому будь-яка праця є почесною.]] <br>Тема 5. [[Що таке ідеал|Що таке ідеал. Як ми обираємо ідеали. Як відрізнити ідеал від кумира. Як наблизитися до свого ідеалу.<br>Узагальнення]]<br><br>''' 2. ЛЮДИНА — ЧАСТИНА ВСЕСВІТУ'''<br>Тема 6. [[Чи є людина частиною природи|Чи є людина частиною природи. Як культурна людина повинна ставитися до природи. Що означає “берегти природу”. Моральні зобов’язання людини щодо природного світу. ]]<br>Тема 7. [[Тема 7. Як пов’язані довкілля та здоров’я людини|Як пов’язані довкілля та здоров’я людини. Що означає бути “здоровою людиною”. Які звички є шкідливими]].<br>Тема 8. [[Що означає пізнати себе|Що означає пізнати себе. Чому потрібно керувати своїми почуттями та вчинками. Що таке “мистецтво керувати собою”.]]<br>Тема 9. [[Що означає бути розвиненою людиною|Що означає бути розвиненою людиною. Які заняття розвивають людину. Що таке хобі. Як зробити дозвілля змістовним і цікавим.]]<br>Тема 10.[[Яку роль відіграють емоції та почуття в житті людини|Яку роль відіграють емоції та почуття в житті людини. У чому сила моральних почуттів. Як навчитися культури почуттів.]]<br>Тема 11. [[Тема 11. Чому любов визначають як найвище почуття|Чому любов визначають як найвище почуття. Що означає любити. Чи є відмінність між закоханістю та коханням. Як навчитися любити.]]<br><br>'''3. МОРАЛЬНІ ВИМІРИ СПІЛКУВАННЯ'''<br>Тема 12.[[Як виникають і зберігаються моральні цінності суспільства|Як виникають і зберігаються моральні цінності суспільства. Що таке загальнолюдські цінності. Як мораль регулює відносини й спілкування людей.]]<br>Тема 13. [[Тема 13. Що таке толерантність і нетерпимість|Що таке толерантність і нетерпимість. Як проявляти толерантність у спілкуванні з людьми. Що таке повага. Що означає поважати інших.]]<br>Тема 14. [[Тема 14. Як розділити радість і печаль іншої людини|Як розділити радість і печаль іншої людини. Що таке милосердя. Кого називають альтруїстом, а кого — егоїстом. Як співчувати й проявляти милосердя словом і ділом.]]<br>Тема 15. [[Тема 15. Місце духовності і релігійності в людському житті|Місце духовності і релігійності в людському житті. У чому полягає феномен віри. Що таке релігійні почуття і чому їх треба поважати.]]<br>Тема 16.[[Які релігійні конфесії є в Україні|Які релігійні конфесії є в Україні. Що означає бути толерантним до представників іншої релігії. Як поводитися в храмі.]]<br><br>'''4. ЦІННОСТІ ДЕМОКРАТИЧНОГО ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА'''<br>Тема 17. [[Чому людину визначають найвищою цінністю демократичного суспільства|Чому людину визначають найвищою цінністю демократичного суспільства. Чому мораль громадянського суспільства називають гуманістичною.]]<br>Тема 18. [[Чи може бути свобода основою моральності|Чи може бути свобода основою моральності. Що розуміють під свободою вибору, дії, волі. Що означає бути самим собою. Чи може людина бути й залишатися собою в суспільстві. ]]<br>Тема 19. [[Що таке права та свободи людини|Що таке права та свободи людини. Чому права людини й права дитини є цінністю громадянського суспільства. Як поважати та захищати права людини в демократичному суспільстві. Як співвідносяться право, свобода й обов’язок.]]<br>Тема 20. [[Що таке суспільна справедливість і соціальна різноманітність|Що таке суспільна справедливість і соціальна різноманітність. У чому ми всі рівні, хоча й різні. Чого вимагає від нас різноманітність життя в громадянському суспільстві.]]<br>Тема 21. [[Як співвідносяться мораль і закон як регулятори життя громадян в демократичному суспільстві|Як співвідносяться мораль і закон як регулятори життя громадян в демократичному суспільстві. Що означає рівність усіх перед законом.]]<br>Тема 22. [[Що таке громадянська позиція людини|Що таке громадянська позиція людини. Чому громадянська позиція є цінністю демократичного суспільства. У чому полягає почуття гідності громадянина.]]<br>Тема 23.[[У чому полягає етика відносин між народами в демократичному суспільстві|У чому полягає етика відносин між народами в демократичному суспільстві. Як ставитися до культурно-національних особливостей людей, які живуть в Україні. Як проявити повагу до національних традицій, звичаїв та обрядів інших народів.]]<br><br>'''ПІДСУМКОВИЙ УРОК'''<br>Тема 24. [[Як громадяни повинні ставитися до своєї держави|Як громадяни повинні ставитися до своєї держави. Що означає бути громадянином і патріотом України сьогодні. Як пов’язані наші долі з долею Вітчизни. <br>]]
| + | ''' '''<br>'''План уроків з предмету Етика '''[[Етика|'''6 клас''']] |
| | | |
| + | '''ВСТУП'''<br> |
| + | |
| + | Тема 1. [[Тема 1. Для чого вивчаємо етику.|Для чого вивчаємо етику. Коли й чому виникла мораль. Як мораль впливає на наші вчинки та поведінку. Що означає дотримуватися норм етикету в повсякденному житті.]]<br><br>'''1. ЦІННОСТІ ЛЮДИНИ В СУЧАСНОМУ СВІТІ'''<br>Тема 2. [[Тема 2. Людське життя як найвища цінність у сучасному світі.|Людське життя як найвища цінність у сучасному світі. Чи важко бути людиною. Коли людину називають “щирою душею”. Як потрібно жити, щоб наші душі визначали як прекрасні.]]<br>Тема 3. [[Тема 3. Чому моральні цінності називають життєвими орiєнтирами людини.|Чому моральні цінності називають життєвими орiєнтирами людини. У чому полягає сила людського духу. Що таке обов’язок. Що означає бути дорослим і самостійним. Як захистити та зберегти честь і гідність.]]<br>Тема 4. [[Тема 4. Що таке справедливість|Що таке справедливість. Що називають несправедливим. Чи легко бути справедливим. Як протидіяти несправедливому. <br>Чому без праці життя людини втрачає сенс. Працьовитість як риса моральної вдачі. Що означає “творити себе працею”. Чому будь-яка праця є почесною.]] <br>Тема 5. [[Що таке ідеал|Що таке ідеал. Як ми обираємо ідеали. Як відрізнити ідеал від кумира. Як наблизитися до свого ідеалу.<br>Узагальнення]]<br><br>''' 2. ЛЮДИНА — ЧАСТИНА ВСЕСВІТУ'''<br>Тема 6. [[Чи є людина частиною природи|Чи є людина частиною природи. Як культурна людина повинна ставитися до природи. Що означає “берегти природу”. Моральні зобов’язання людини щодо природного світу. ]]<br>Тема 7. [[Тема 7. Як пов’язані довкілля та здоров’я людини|Як пов’язані довкілля та здоров’я людини. Що означає бути “здоровою людиною”. Які звички є шкідливими]].<br>Тема 8. [[Що означає пізнати себе|Що означає пізнати себе. Чому потрібно керувати своїми почуттями та вчинками. Що таке “мистецтво керувати собою”.]]<br>Тема 9. [[Що означає бути розвиненою людиною|Що означає бути розвиненою людиною. Які заняття розвивають людину. Що таке хобі. Як зробити дозвілля змістовним і цікавим.]]<br>Тема 10.[[Яку роль відіграють емоції та почуття в житті людини|Яку роль відіграють емоції та почуття в житті людини. У чому сила моральних почуттів. Як навчитися культури почуттів.]]<br>Тема 11. [[Тема 11. Чому любов визначають як найвище почуття|Чому любов визначають як найвище почуття. Що означає любити. Чи є відмінність між закоханістю та коханням. Як навчитися любити.]]<br><br>'''3. МОРАЛЬНІ ВИМІРИ СПІЛКУВАННЯ'''<br>Тема 12.[[Як виникають і зберігаються моральні цінності суспільства|Як виникають і зберігаються моральні цінності суспільства. Що таке загальнолюдські цінності. Як мораль регулює відносини й спілкування людей.]]<br>Тема 13. [[Тема 13. Що таке толерантність і нетерпимість|Що таке толерантність і нетерпимість. Як проявляти толерантність у спілкуванні з людьми. Що таке повага. Що означає поважати інших.]]<br>Тема 14. [[Тема 14. Як розділити радість і печаль іншої людини|Як розділити радість і печаль іншої людини. Що таке милосердя. Кого називають альтруїстом, а кого — егоїстом. Як співчувати й проявляти милосердя словом і ділом.]]<br>Тема 15. [[Тема 15. Місце духовності і релігійності в людському житті|Місце духовності і релігійності в людському житті. У чому полягає феномен віри. Що таке релігійні почуття і чому їх треба поважати.]]<br>Тема 16.[[Які релігійні конфесії є в Україні|Які релігійні конфесії є в Україні. Що означає бути толерантним до представників іншої релігії. Як поводитися в храмі.]]<br><br>'''4. ЦІННОСТІ ДЕМОКРАТИЧНОГО ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА'''<br>Тема 17. [[Чому людину визначають найвищою цінністю демократичного суспільства|Чому людину визначають найвищою цінністю демократичного суспільства. Чому мораль громадянського суспільства називають гуманістичною.]]<br>Тема 18. [[Чи може бути свобода основою моральності|Чи може бути свобода основою моральності. Що розуміють під свободою вибору, дії, волі. Що означає бути самим собою. Чи може людина бути й залишатися собою в суспільстві. ]]<br>Тема 19. [[Що таке права та свободи людини|Що таке права та свободи людини. Чому права людини й права дитини є цінністю громадянського суспільства. Як поважати та захищати права людини в демократичному суспільстві. Як співвідносяться право, свобода й обов’язок.]]<br>Тема 20. [[Що таке суспільна справедливість і соціальна різноманітність|Що таке суспільна справедливість і соціальна різноманітність. У чому ми всі рівні, хоча й різні. Чого вимагає від нас різноманітність життя в громадянському суспільстві.]]<br>Тема 21. [[Як співвідносяться мораль і закон як регулятори життя громадян в демократичному суспільстві|Як співвідносяться мораль і закон як регулятори життя громадян в демократичному суспільстві. Що означає рівність усіх перед законом.]]<br>Тема 22. [[Що таке громадянська позиція людини|Що таке громадянська позиція людини. Чому громадянська позиція є цінністю демократичного суспільства. У чому полягає почуття гідності громадянина.]]<br>Тема 23.[[У чому полягає етика відносин між народами в демократичному суспільстві|У чому полягає етика відносин між народами в демократичному суспільстві. Як ставитися до культурно-національних особливостей людей, які живуть в Україні. Як проявити повагу до національних традицій, звичаїв та обрядів інших народів.]]<br><br>'''ПІДСУМКОВИЙ УРОК'''<br>Тема 24. [[Як громадяни повинні ставитися до своєї держави|Як громадяни повинні ставитися до своєї держави. Що означає бути громадянином і патріотом України сьогодні. Як пов’язані наші долі з долею Вітчизни. <br>]] |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | Повний перелік шкільної програми: [[Заглавная_страница|географія]], етика, українська мова... <br><br><br> | + | Повний перелік шкільної програми: [[Заглавная страница|географія]], етика, українська мова... <br><br><br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |