|
|
Строка 4: |
Строка 4: |
| | | |
| Синтаксичні помилки — це порушення правил запису алгоритму: пропущені дужки, ..... алгоритм і побудуйте блок-схему: «Знайти всі числа, на які ділиться введене число». ... математичної формалізації (наприклад, задачі обробки текстів). ... це перевірка правильності роботи програми і виправлення знайдених помилок.<br> Основними джерелами помилок являються:<br><br>- недостатньо глибоке вивчення математичної моделi або алгоритму рiшення задачi;<br><br>- порушення вiдповiдностi мiж схемою алгоритму або записом його на алгоритмiчнiй мовi i програмою, написанiй на мовi програмування;<br><br>- помилкове оголошення початкових даних на програмному бланку;<br><br>- невiдповiднiсть при наборi програми i початкових даних на клавiатурi пристрою вводу.<br><br>Порушення вiдповiдностi мiж детально розробленим записом алгоритму в процесi кодування програми вiдносиься до помилок, що трапляються внаслiдок неуважностi програмiста.<br><br>Вiдключення уважностi приводить i до всих останнiх помилок, виникаючими в процесi пiдготовки початкових даних і вводу програми в ЕОМ. Помилки, які виникають внаслiдок неуважностi, можуть мати непередбаченi наслiдки.<br><br>Враховуючи рiзновиди джерел помилок, при складаннi плану тестування класифiкують помилки на два типи :<br><br>- синтаксичнi;<br><br>- семантичнi (змiстовi).<br><br>Синтаксичні помилки - це помилки в запису конструкцiй мови програмування ( чисел, змiнних, функцiй, виразiв, операторiв, мiток i пiдпрограм ).<br><br>Знаходження бiльшостi синтаксичних помилок автоматизо-вано в основних системах програмування.<br><br>Семантичні помилки - це помилки, пов'язанi з невiрним змiстом дiй i використанням недопустимих значень величин.<br><br>Пошук семантичних помилок набагато менш формалiзова-ний, нiж синтаксичних; частина їх з'являється при виконаннi програми в порушеннях процесу автоматичних обчислень та iндифiкуються або видачею дiагностичних повiдомлень робочої програми, або вiдсутнiстю друку результатiв із-за нескiнченого повторення однієї i тієї ж частини програми, або появою непередбаченої форми чи змiсту друку результатiв.<br | | Синтаксичні помилки — це порушення правил запису алгоритму: пропущені дужки, ..... алгоритм і побудуйте блок-схему: «Знайти всі числа, на які ділиться введене число». ... математичної формалізації (наприклад, задачі обробки текстів). ... це перевірка правильності роботи програми і виправлення знайдених помилок.<br> Основними джерелами помилок являються:<br><br>- недостатньо глибоке вивчення математичної моделi або алгоритму рiшення задачi;<br><br>- порушення вiдповiдностi мiж схемою алгоритму або записом його на алгоритмiчнiй мовi i програмою, написанiй на мовi програмування;<br><br>- помилкове оголошення початкових даних на програмному бланку;<br><br>- невiдповiднiсть при наборi програми i початкових даних на клавiатурi пристрою вводу.<br><br>Порушення вiдповiдностi мiж детально розробленим записом алгоритму в процесi кодування програми вiдносиься до помилок, що трапляються внаслiдок неуважностi програмiста.<br><br>Вiдключення уважностi приводить i до всих останнiх помилок, виникаючими в процесi пiдготовки початкових даних і вводу програми в ЕОМ. Помилки, які виникають внаслiдок неуважностi, можуть мати непередбаченi наслiдки.<br><br>Враховуючи рiзновиди джерел помилок, при складаннi плану тестування класифiкують помилки на два типи :<br><br>- синтаксичнi;<br><br>- семантичнi (змiстовi).<br><br>Синтаксичні помилки - це помилки в запису конструкцiй мови програмування ( чисел, змiнних, функцiй, виразiв, операторiв, мiток i пiдпрограм ).<br><br>Знаходження бiльшостi синтаксичних помилок автоматизо-вано в основних системах програмування.<br><br>Семантичні помилки - це помилки, пов'язанi з невiрним змiстом дiй i використанням недопустимих значень величин.<br><br>Пошук семантичних помилок набагато менш формалiзова-ний, нiж синтаксичних; частина їх з'являється при виконаннi програми в порушеннях процесу автоматичних обчислень та iндифiкуються або видачею дiагностичних повiдомлень робочої програми, або вiдсутнiстю друку результатiв із-за нескiнченого повторення однієї i тієї ж частини програми, або появою непередбаченої форми чи змiсту друку результатiв.<br |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ''Ломаковська Г.В., Проценко Г.О., Ривкінд Й.Я. [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Інформатика 8 клас]<br>'' |
| + | |
| + | ''Вислано читачаму з інтернет-сайту'' |
| | | |
| <sub>Завдання та відповіді з інформатики по класам [[Інформатика|онлайн]], планування уроків з інформатики 8 класу [[Інформатика 8 клас|скачати]], домашнє [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та робота]]</sub> | | <sub>Завдання та відповіді з інформатики по класам [[Інформатика|онлайн]], планування уроків з інформатики 8 класу [[Інформатика 8 клас|скачати]], домашнє [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та робота]]</sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| | | |
Версия 07:09, 17 сентября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 8 клас>> Інформатика: Перетворення тексту в число і числа в текст. Виправлення синтаксичних помилок.
Синтаксичні помилки — це порушення правил запису алгоритму: пропущені дужки, ..... алгоритм і побудуйте блок-схему: «Знайти всі числа, на які ділиться введене число». ... математичної формалізації (наприклад, задачі обробки текстів). ... це перевірка правильності роботи програми і виправлення знайдених помилок. Основними джерелами помилок являються:
- недостатньо глибоке вивчення математичної моделi або алгоритму рiшення задачi;
- порушення вiдповiдностi мiж схемою алгоритму або записом його на алгоритмiчнiй мовi i програмою, написанiй на мовi програмування;
- помилкове оголошення початкових даних на програмному бланку;
- невiдповiднiсть при наборi програми i початкових даних на клавiатурi пристрою вводу.
Порушення вiдповiдностi мiж детально розробленим записом алгоритму в процесi кодування програми вiдносиься до помилок, що трапляються внаслiдок неуважностi програмiста.
Вiдключення уважностi приводить i до всих останнiх помилок, виникаючими в процесi пiдготовки початкових даних і вводу програми в ЕОМ. Помилки, які виникають внаслiдок неуважностi, можуть мати непередбаченi наслiдки.
Враховуючи рiзновиди джерел помилок, при складаннi плану тестування класифiкують помилки на два типи :
- синтаксичнi;
- семантичнi (змiстовi).
Синтаксичні помилки - це помилки в запису конструкцiй мови програмування ( чисел, змiнних, функцiй, виразiв, операторiв, мiток i пiдпрограм ).
Знаходження бiльшостi синтаксичних помилок автоматизо-вано в основних системах програмування.
Семантичні помилки - це помилки, пов'язанi з невiрним змiстом дiй i використанням недопустимих значень величин.
Пошук семантичних помилок набагато менш формалiзова-ний, нiж синтаксичних; частина їх з'являється при виконаннi програми в порушеннях процесу автоматичних обчислень та iндифiкуються або видачею дiагностичних повiдомлень робочої програми, або вiдсутнiстю друку результатiв із-за нескiнченого повторення однієї i тієї ж частини програми, або появою непередбаченої форми чи змiсту друку результатiв.<br
Ломаковська Г.В., Проценко Г.О., Ривкінд Й.Я. Інформатика 8 клас
Вислано читачаму з інтернет-сайту
Завдання та відповіді з інформатики по класам онлайн, планування уроків з інформатики 8 класу скачати, домашнє завдання та робота
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|