KNOWLEDGE HYPERMARKET


І. Франко. Лисичка і Журавель
 
(13 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 2 клас. Повні уроки]]>> Українська література: В. Нестайко. Руденький. Повні уроки'''
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 2 клас. Повні уроки]]>> Українська література: В. Нестайко. Руденький. Повні уроки'''  
 +
<br> '''Тема: Літературні казки про тварин. І. Франко «Лисичка і Журавель»'''
-
'''Тема: Літературні казки про тварин. І. Франко «Лисичка і Журавель»'''
+
[[Image:9789664400562s.jpg]]<br> '''МЕТА'''&nbsp;: дати дітям поняття «авторських» ( літературних ) казок, вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристику героям, розвивати техніку читання дітей, виховувати вміння працювати в колективі та самостійно.
 +
<br> '''ОБЛАДНАННЯ'''&nbsp;: книга І.Франка «Лисичка і Журавель», ілюстрації Лисички, Журавля, грамзапис казки «&nbsp;Лисичка і Журавель», картки з прислів`ями, план уроку.
-
'''МЕТА''' :  дати дітям поняття «авторських» ( літературних ) казок, вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристику героям, розвивати техніку читання дітей, виховувати вміння працювати в колективі та самостійно.                               
+
<br> '''Хід уроку'''  
 +
<br> '''1.Орг. момент:''' ( 3 хвилини ).
-
'''ОБЛАДНАННЯ''' : книга І.Франка «Лисичка і Журавель», ілюстрації Лисички, Журавля, грамзапис казки « Лисичка і Журавель», картки з прислів`ями, план уроку.
+
Продзвенів уже дзвінок – починаємо урок .  
-
                                                             
+
У нас на уроці багато гостей – вчителів. Поверніться до них , привітайте і до мене голівки повертайте.
-
'''Хід  уроку'''
+
 +
Добрий день, хлоп`я та!
-
'''1.Орг. момент:''' ( 3 хвилини ).
+
Добрий день, дівчата&nbsp;!
-
Продзвенів уже  дзвінок починаємо урок .
+
Спочатку сідають дівчата краса нашого класу, а потім його сила і мужність – хлопчики.  
-
У  нас на уроці  багато гостей – вчителів. Поверніться до них , привітайте і до мене голівки повертайте.          
+
Тема сьогоднішнього уроку читання&nbsp;: Яке частування , таке і дякування.  
-
Добрий день, хлоп`я та!
+
А працювати ми будемо за таким планом:
-
         
+
-
Добрий день, дівчата !
+
-
Спочатку сідають дівчата – краса нашого класу, а потім його сила і мужність – хлопчики.
+
<br> 1. Вправа «Очікування»
-
Тема сьогоднішнього уроку читання : Яке частування , таке і дякування.
+
2. Мовна розминка.  
-
А працювати ми будемо за таким планом:
+
3. Перевірка домашнього завдання.
 +
4. Знайомство з авторськими ( літературними) казками.
-
1. Вправа «Очікування»
+
5. В гостях у Лисички та Журавля.  
-
2. Мовна розминка.
+
6. Підсумок уроку: гра «Сніжний ком»
-
3. Перевірка домашнього завдання.
+
7. Домашнє завдання.  
-
4. Знайомство з авторськими ( літературними) казками.
+
- Я дуже рада працювати з вами. В кожного із вас на парті лежить сердечко. Погляньте на нього – і воно вам підкаже , що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. На протязі всього уроку ми будемо складати серце нашого класу. Слід починати із слів «Я очікую».( Діти виходять до дошки і приліплюють свої серця).Подивиться , які гарні серця будуть працювати з нами на уроці .  
-
5. В гостях у Лисички та Журавля.
+
А я очікую, що ви правильно, точно і красиво будете висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти, гарно читати і давати відповіді на запитання.  
-
6. Підсумок уроку: гра «Сніжний ком»
+
<br> '''2. Актуалізація знань і умінь.'''(7хвилин)
-
7. Домашнє завдання.
+
'''а )''' Чистомовка:
-
- Я дуже рада працювати з вами. В кожного із вас на парті лежить сердечко. Погляньте на нього – і воно вам підкаже , що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. На протязі всього  уроку ми будемо складати серце нашого класу. Слід починати із слів «Я очікую».( Діти виходять до дошки і приліплюють свої серця).Подивиться , які гарні серця будуть працювати з нами на уроці .
+
Ой, мине вже зима - МА-МА-МА.  
-
         
+
-
А я очікую, що ви правильно, точно і красиво будете висловлювати свої  думки, фантазувати, уявляти, гарно читати і давати відповіді на запитання.
+
 +
Повіває вітерець - ЕЦЬ-ЕЦЬ-ЕЦЬ.
-
'''2. Актуалізація знань і умінь.'''(7хвилин)
+
Тане останній сніжок-ОК-ОК-ОК.  
-
                                                                                                                                                                                                 
+
-
'''а )''' Чистомовка: 
+
-
Ой, мине вже зима - МА-МА-МА.
+
Веселіше синичка співа -ВА-ВА-ВА.  
-
+
-
Повіває вітерець - ЕЦЬ-ЕЦЬ-ЕЦЬ.
+
-
+
-
Тане останній сніжок-ОК-ОК-ОК.
+
-
+
-
Веселіше синичка співа -ВА-ВА-ВА.
+
-
+
-
Діти раді весні –НІ-НІ-НІ.
+
-
'''б )''' Перевірка домашнього завдання:
+
Діти раді весні –НІ-НІ-НІ.
-
Яке домашнє завдання готували?
+
'''б )''' Перевірка домашнього завдання:
-
- Читали оповідання А.Коцюбинського «Артист».
+
Яке домашнє завдання готували?
-
Хто головні герої оповідання? ( Максим і бабуся )
+
- Читали оповідання А.Коцюбинського «Артист».
-
Знайдіть і прочитайте спонукальні речення. Хто їх говорить ? ( Бабуся )
+
Хто головні герої оповідання? ( Максим і бабуся )  
-
'''в )''' Читання оповідання за особами .
+
Знайдіть і прочитайте спонукальні [[Речення._Порядок_слів_у_реченні._Наголос|'''речення''']]. Хто їх говорить&nbsp;? ( Бабуся )
-
У ролі автора : - Кордик Анастасія
+
'''в )''' Читання оповідання за особами .
-
У ролі бабусі  - Єсіна  Маргарита
+
У ролі автора&nbsp;: -  
-
У ролі Максима - Пєтухов Данило
+
У ролі бабусі - <br>
-
- Молодці! Приліпіть свої серця до серця класу за свої відповіді , а оцінку ви
+
У ролі Максима - <br>
-
отримуєте в кінці уроку.
+
-
Які висновки ви  можете зробити з цієї історії?
+
- Молодці! Приліпіть свої серця до серця класу за свої відповіді , а оцінку ви отримуєте в кінці уроку.  
-
+
-
Максим був ледачий , він не допомагав бабусі  .
+
 +
Які висновки ви можете зробити з цієї історії?
-
'''Фіз. хвилинка:'''«Сніжинка»(10 хвилин) .
+
Максим був ледачий , він не допомагав бабусі .  
-
- Добре! Ой, ловіть сніжинку. Опускайте її разом з рукою , подуйте легенько на неї, підкиньте іще раз,притягніть її до себе, подуйте сильніше , щоб вона долетіла до нашого серця. Ох, вона розтанула від вашого теплого серця класу.
+
<br> '''Фіз. хвилинка:'''«Сніжинка»(10 хвилин) .  
 +
[[Image:B1167587790.jpg]]
-
'''3. Нова тема.'''  ( 12 хвилин )
+
- Добре! Ой, ловіть сніжинку. Опускайте її разом з рукою , подуйте легенько на неї, підкиньте іще раз,притягніть її до себе, подуйте сильніше , щоб вона долетіла до нашого серця. Ох, вона розтанула від вашого теплого серця класу.  
-
( Звучить мелодія « В гостях у казки» )
+
<br> '''3. Нова тема.''' ( 12 хвилин )
 +
 
 +
( Звучить мелодія «&nbsp;В гостях у казки» )  
Ідіть завжди до школи  
Ідіть завжди до школи  
-
Веселі , не сумні ,
+
Веселі , не сумні ,  
-
Шукайте дива , радості.
+
Шукайте дива , радості.  
-
У казочці моїй …
+
У казочці моїй …  
-
А з чим асоціірується слово казка?                                                          
+
А з чим асоціірується слово [[Літературна_казка._Відмінність_літературної_казки_від_народної|'''казка''']]?  
 +
<br> - Так! До нас у клас завітала казка.(На дошці надпис –КАЗКА -)
-
- Так! До нас у клас завітала казка.(На дошці надпис –КАЗКА -)
+
[[Image:2708402614676573F.jpg]]
Коли можна почути казку?  
Коли можна почути казку?  
-
Хто нам її розказував?                                  
+
Хто нам її розказував?  
-
(Дитинство, бабуся , школа , чарівність , доброта , народна)
+
(Дитинство, бабуся , школа , чарівність , доброта , народна)  
 +
<br> Любі діти&nbsp;! А чи знаєте ви казки&nbsp;?
-
Любі  діти ! А чи знаєте ви казки ?
+
От зараз і перевіримо&nbsp;:
-
От зараз і перевіримо :
+
<br> '''1 .''' Сидів він на віконечку ,
 +
Як маленьке сонечко .
-
'''1 .''' Сидів він на віконечку ,
+
Від діда з бабусею утік ,  
-
     
+
-
Як маленьке сонечко .
+
-
     
+
-
Від діда з бабусею утік ,
+
-
     
+
-
Побіг у ліс і раптом зник .  '''( Колобок )'''
+
-
'''2 .''' Знесла яєчко золоте ,
+
Побіг у ліс і раптом зник . '''( Колобок )'''  
-
   
+
-
Зраділи дуже дід і баба .
+
-
   
+
-
Ви , діти , знаєте її -
+
-
   
+
-
Та це ж '''( Курочка Ряба ).'''
+
-
'''3 .''' Із якої казки я ,
+
'''[[Image:K8957394815.jpg]]'''  
-
   
+
-
Бичок – третячок ?
+
-
   
+
-
Із соломи дід зробив ,
+
-
   
+
-
Бік смолою засмолив .'''( Солом `яний  бичок )'''
+
 +
'''2 .''' Знесла яєчко золоте ,
-
- Молодці ,діти ! Я бачу ви знаєте ці казочки .А звідки вони взялися ?
+
Зраділи дуже дід і баба .  
-
- Ми не знаємо автора .
+
Ви , діти , знаєте її -  
-
У цих казках не має одного автора .Адже йшли вони до нас із давніх – давен, переказувалися від одного покоління до іншого .І тому вони мають одну назву –народні . (прикріпляють назву на дошку )
+
Та це ж '''( Курочка Ряба ).'''
-
- А сьогодні ми з вами почнемо знайомство з казками , в яких автор відомий . Ці казки називаються літературними або авторськими .( Прикріпляю назву на дошку )
+
'''[[Image:3489573905a.jpg]]'''
-
- Давайте повторимо і запам .` ятаємо ці назви )
+
'''3 .''' Із якої казки я ,
-
Казка, з якою ми познайомимось, заховалася ось в цих словах :
+
Бичок – третячок&nbsp;?
-
( На дошці , там де тема уроку , надпис : сичЛика та раЖувель )
+
Із соломи дід зробив ,  
-
- Прочитайте ці слова : Лисичка  і  Журавель .
+
Бік смолою засмолив .'''( Солом `яний бичок )'''
-
( Вивішуються малюнки лисички , журавля )
+
[[Image:1155799294 164690534.jpg]]<br> - Молодці ,діти&nbsp;! Я бачу ви знаєте ці казочки .А звідки вони взялися&nbsp;?
 +
- Ми не знаємо автора .
-
Казку «Лисиця і Журавель» написав відомий український письменник Іван Франко.  
+
У цих казках не має одного автора .Адже йшли вони до нас із давніх – давен, переказувалися від одного покоління до іншого .І тому вони мають одну назву –народні . (прикріпляють назву на дошку )
-
Ось  його портрет  (Портрет І . Франка)
+
- А сьогодні ми з вами почнемо знайомство з казками , в яких автор відомий . Ці казки називаються літературними або авторськими .( Прикріпляю назву на дошку )  
-
Послухайте і подивіться цю казку. ( Грамзапис казки )
+
- Давайте повторимо і запам .` ятаємо ці назви )  
-
—Настільний  театр.
+
-
Хто головні герої цієї казки ?—Лисиця і Журавель.     
+
Казка, з якою ми познайомимось, заховалася ось в цих словах&nbsp;:
-
Так, ця казка про тварин .
+
( На дошці , там де тема уроку , надпис&nbsp;: сичЛика та раЖувель )
-
Які дії відбуваються в цієї казці ? ( Лисиця ходила до Журавля у гості ,а Журавель до неї ) .
+
- Прочитайте ці слова&nbsp;: Лисичка і Журавель .  
 +
( Вивішуються малюнки лисички , журавля )
-
'''4. Словникова робота :''' пояснювання слів , читання хором, «ланцюжком»                                             
+
[[Image:4389573985es.jpeg]]<br> Казку «Лисиця і Журавель» написав відомий український письменник Іван Франко.
-
У тексті зустрічаються важкі слова , які ми прочитаємо разом : (обратна сторона дошки)
+
Ось його портрет (Портрет І . Франка)  
 +
[[Image:Fr4645745771.jpg]]
-
Вгощу                              Гостину                                  Зазирати              Погордувати
+
Послухайте і подивіться цю казку. ( Грамзапис казки ) —Настільний театр.
-
Навстоячки                      Розгнівалася                          Запросини            Випорожнити
+
Хто головні герої цієї казки&nbsp;?—Лисиця і Журавель.
 +
Так, ця казка про тварин .
-
'''5 .'''  Читання казки «ланцюжком»  ( 3 хвилини )  
+
Які дії відбуваються в цієї казці&nbsp;? ( Лисиця ходила до Журавля у гості ,а Журавель до неї ) .
-
Читаючи казку , подумайте , на скільки частин можна поділити  її.
+
{{#ev:youtube|K8T6fm29Or0}}
-
Про що говориться у першій частині , у другій .
+
<br> '''4. Словникова робота&nbsp;:''' пояснювання слів , читання хором, «ланцюжком»
-
- Подумайте: якби у вас була чарівна паличка , як би ви допомогли порозумітися казковим героям ?
+
У тексті зустрічаються важкі слова , які ми прочитаємо разом&nbsp;: (обратна сторона дошки)  
-
(Відповіді дітей )
+
 +
<br> Вгощу Гостину Зазирати Погордувати
-
'''6 .Вибіркове читання .'''( 5 хвилин )
+
Навстоячки Розгнівалася Запросини Випорожнити
-
- Прочитайте у казці місця , де Лисичка і Журавель запрошують одне одного до себе
+
<br> '''5 .''' Читання казки «ланцюжком» ( 3 хвилини )
-
на гостину .
+
-
- Прочитайте ,яке було частування у Лисички .
+
Читаючи казку , подумайте , на скільки частин можна поділити її.  
-
- Прочитайте , як пригощав Журавель . Прочитайте головну думку цієї казки ?
+
Про що говориться у першій частині , у другій .  
-
 
+
-
'''Фіз .хвилинка'''  20 хвилини  .
+
- Подумайте: якби у вас була чарівна паличка , як би ви допомогли порозумітися казковим героям&nbsp;? (Відповіді дітей )
 +
<br> '''6 .Вибіркове читання .'''( 5 хвилин )
-
'''7 . Театралізація казки «Лисичка і Журавель »''' ( 5 хвилин )
+
- Прочитайте у казці місця , де Лисичка і Журавель запрошують одне одного до себе на гостину .
-
а ) З ` ясування значення слова «театр»
+
- Прочитайте ,яке було частування у Лисички .
-
- А чи доводилося вам бувати у театрі ?
+
[[Image:83495798434ig.jpg]]
-
- Театр - це установа , що здійснює сценічні вистави  певним колективом артистів, а також приміщення , де відбуваються вистави .
+
- Прочитайте , як пригощав Журавель . Прочитайте головну думку цієї казки&nbsp;?
-
б ) Читання казки за особами .( звучать фанфари ) Ми - у театрі.   Ми не раз з вами    ходили на театралізовані вистави . Давайте повторимо правила поведінки у театрі .  
+
[[Image:6043463464.jpg]]<br> '''Фіз .хвилинка''' 20 хвилини .  
-
Веди себе тихо , не кричи ,не кидай сміття , не заважай товаришу дивитися виставу . Тому зараз пропоную чарівну казку , де ви зустрінетесь з нашими акторами .
+
<br> '''7 . Театралізація казки «Лисичка і Журавель&nbsp;»''' ( 5 хвилин )
 +
 
 +
а ) З ` ясування значення слова «театр»
 +
 
 +
- А чи доводилося вам бувати у театрі&nbsp;?
 +
 
 +
- [[Архитектура,_музыка,_театр,_народное_творчество|'''Театр''']] - це установа , що здійснює сценічні вистави певним колективом артистів, а також приміщення , де відбуваються вистави .
 +
 
 +
б ) Читання казки за особами .( звучать фанфари ) Ми - у театрі. Ми не раз з вами ходили на театралізовані вистави . Давайте повторимо правила поведінки у театрі .
 +
 
 +
Веди себе тихо , не кричи ,не кидай сміття , не заважай товаришу дивитися виставу . Тому зараз пропоную чарівну казку , де ви зустрінетесь з нашими акторами .  
Дійство –починається . ( Читання казки за особами )  
Дійство –починається . ( Читання казки за особами )  
-
Автор -вчитель    
+
Автор -вчитель  
-
Журавель-                                                                                                                
+
Журавель- Лисичка-  
-
Лисичка-
+
-
Так якою була Лисиця ? А Журавель ? --- Виберіть , які слова підходять до їх характеристик . 
+
{{#ev:youtube|QwoBX_cMlZs}}
-
(УЛЕСЛИВА ,ДОВГОНОСИЙ , ХИТРА ,ПУХНАСТА ,СІРИЙ ,РУДА ,НЕЩИРА , ДОБРИЙ ,ВИНАХІДЛИВА ,ДОВІРЛИВИЙ ,ЩИРИЙ ,ВВІЧЛИВИЙ ).
+
Так якою була Лисиця&nbsp;? А Журавель&nbsp;? --- Виберіть , які слова підходять до їх характеристик .  
-
в) Чистомовка :
+
(УЛЕСЛИВА ,ДОВГОНОСИЙ , ХИТРА ,ПУХНАСТА ,СІРИЙ ,РУДА ,НЕЩИРА , ДОБРИЙ ,ВИНАХІДЛИВА ,ДОВІРЛИВИЙ ,ЩИРИЙ ,ВВІЧЛИВИЙ ).
-
Ця-ця-ця-жила собі лисиця .
+
в) Чистомовка&nbsp;:
-
Лем –лем –лем –зустрілася з журавлем .
+
Ця-ця-ця-жила собі лисиця .  
-
Ни –ни –ни –запросила на гостини .
+
Лем –лем –лем –зустрілася з журавлем .  
-
Ла-ла-ла-каші наварила .
+
Ни –ни –ни –запросила на гостини .  
-
Ила-ила-ила-по тарілці розмастила .
+
Ла-ла-ла-каші наварила .  
-
Ав-ав-ав-журавель дзьобом стукав .
+
Ила-ила-ила-по тарілці розмастила .  
-
Ївсь-ївсь-ївсь-кашки не наївсь .
+
Ав-ав-ав-журавель дзьобом стукав .  
-
Му-му-му-пішов додому .
+
Ївсь-ївсь-ївсь-кашки не наївсь .  
-
Щу –щу-щу-наварив борщу .
+
Му-му-му-пішов додому .  
-
Чик-чик-чик-насипав у глечик .
+
Щу –щу-щу-наварив борщу .  
-
Ку-ку-ку-покликав лиску .
+
Чик-чик-чик-насипав у глечик .  
-
Зив-зив-зив-носик до глечика не влазив .
+
Ку-ку-ку-покликав лиску .  
-
Ась-ась-ась-лиска розсердилась.
+
Зив-зив-зив-носик до глечика не влазив .  
 +
Ась-ась-ась-лиска розсердилась.
-
'''4 .Підсумок уроку .'''( 3 хвилини )
+
{{#ev:youtube|ZS7YYO15UKQ&feature=related}}
-
а ) Слово вчителя.
+
<br> '''4 .Підсумок уроку .'''( 3 хвилини )
-
Отже , наш урок добіг до кінця. Що ж нового на ньому ви дізналися ?
+
а ) Слово вчителя.  
-
Що казки бувають літературні або авторські .
+
Отже , наш урок добіг до кінця. Що ж нового на ньому ви дізналися&nbsp;?
 +
Що казки бувають літературні або авторські .
-
Йшов собі якось Журавель.
+
<br> Йшов собі якось Журавель.  
-
І зустрів Лисицю,
+
І зустрів Лисицю,  
Стали друзями вони ,  
Стали друзями вони ,  
-
Все , як і годиться .
+
Все , як і годиться .  
Та нечемною була  
Та нечемною була  
-
Лисичка – сестричка,
+
Лисичка – сестричка,  
Тому казочка про них  
Тому казочка про них  
-
Зовсім невеличка .
+
Зовсім невеличка .  
Та мораль там непроста  
Та мораль там непроста  
-
І для всіх дається .
+
І для всіх дається .  
-
Як же казочка про них ,
+
Як же казочка про них ,  
-
Любі , друзі , зветься ?
+
Любі , друзі , зветься&nbsp;?  
-
-«Лисичка і Журавель»
+
-«Лисичка і Журавель»  
-
- А хто її написав ? - Іван Франко –український письменник .  
+
- А хто її написав&nbsp;? - Іван Франко –український письменник .  
-
- Чи справжніми друзями вони були ? - Ні .
+
- Чи справжніми друзями вони були&nbsp;? - Ні .  
 +
<br> Здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми .Про дружбу складено башто пісень , віршів , прислів`їв . Якщо народ скаже , як зав`яже .
-
Здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми .Про дружбу складено башто пісень , віршів , прислів`їв .
+
б ) Робота з прислів,ями .  
-
Якщо народ  скаже , як  зав`яже .
+
-
б ) Робота з прислів,ями .
+
Роз`єднайте слова і прочитайте прислів,я:
-
Роз`єднайте слова і прочитайте прислів,я:
+
<br> НЕТОЙДРУГ , ХТОМЕДОММАЖЕ , АТОЙ , ХТО ПРАВДУ КАЖЕ .
 +
ЯКЕЧАСТУВАННЯ , ТАКЕЙДЯКУВАННЯ .
-
НЕТОЙДРУГ , ХТОМЕДОММАЖЕ , АТОЙ , ХТО ПРАВДУ КАЖЕ .
+
<br> Яке прислів,я може бути заголовком до нашої казки&nbsp;?
-
ЯКЕЧАСТУВАННЯ , ТАКЕЙДЯКУВАННЯ .
+
- Правильно . І тема нашого уроку така , як це прислів, я.  
 +
{{#ev:youtube|OMiLtFs_EFk}}
-
Яке прислів,я може бути заголовком до нашої казки ?
+
<br> І на кінець нашого уроку пограємо у гру «Так чи ні&nbsp;?»
-
- Правильно . І тема нашого уроку така , як це прислів, я.
+
-Казка вчить нас бути гостинними&nbsp;? –ТАК .  
 +
- Ми повинні бути такими , як Лисичка&nbsp;?- НІ.
-
І на кінець нашого уроку пограємо у гру «Так чи ні ?»
+
- Казка засуджує порядність&nbsp;? - НІ .
-
-Казка вчить нас бути гостинними ? –ТАК .
+
- У кожного повинні бути друзі&nbsp;?—ТАК .  
-
- Ми повинні бути такими , як Лисичка ?- НІ.
+
- З друзями потрібно бути доброзичливими, чуйними&nbsp;?—ТАК .  
-
- Казка засуджує порядність ? - НІ .
+
<br> в ) Оцінювання учнів - (2 хвилини )
-
- У кожного повинні бути друзі ?—ТАК .
+
Ось і уроку кінець!
-
- З друзями потрібно бути доброзичливими, чуйними ?—ТАК .
+
Щиро дякую вам , друзі&nbsp;!
 +
Хто працював - молодець.
-
в ) Оцінювання учнів  - (2  хвилини )
+
За роботу - по заслузі
-
Ось і уроку кінець!                                 
+
На протязі всього уроку ви добре працювали .За відповіді на уроці ви отримали такі оцінки:
-
Щиро дякую вам , друзі !
+
<br> За акторські здібності ---------------------------------------------------------------------
-
Хто працював - молодець.                                 
+
За домашнє завдання-----------------------------------------------------------------------  
-
За роботу - по заслузі
+
За виразне [[Українська_література|'''читання''']] ------------------------------------------------------------------------  
-
 
+
-
На протязі всього уроку ви добре працювали .За відповіді на уроці ви отримали такі оцінки:                       
+
-
 
+
-
 
+
-
За акторські  здібності  ---------------------------------------------------------------------
+
-
 
+
-
За  домашнє завдання-----------------------------------------------------------------------
+
-
 
+
-
За  виразне читання ------------------------------------------------------------------------
+
останні одержали бали для наступного уроку  
останні одержали бали для наступного уроку  
 +
<br> А ось , яке стало велике , гаряче , тепле серце нашого класу .Воно розтопить зло , ворожнечу , сварку між учнями нашого класу та нашої школи.
-
А ось , яке стало велике , гаряче , тепле серце нашого класу .Воно розтопить зло , ворожнечу , сварку між учнями нашого класу та нашої школи.
+
<br> '''5 .Домашнє завдання'''
 +
- Вдома придумайте своє закінчення до казки , щоб герої були гостинними .
-
'''5 .Домашнє завдання'''
+
- Намалювати ілюстрацію до казки  
-
 
+
-
- Вдома придумайте своє закінчення до казки , щоб герої були гостинними .
+
-
 
+
-
- Намалювати ілюстрацію до казки
+
-
 
+
 +
<br>
'''Список використаної літератури:'''  
'''Список використаної літератури:'''  
-
<br> 1)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", від Горожанкіної Л.А.
+
<br> 1)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", від Горожанкіної Л.А.  
2)Урок за Сірук Оксаною Вікторівною: "І. Франко. Лисичка і Журавель".  
2)Урок за Сірук Оксаною Вікторівною: "І. Франко. Лисичка і Журавель".  
-
3)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", Пивовар Лариса Миколаївна.
+
3)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", Пивовар Лариса Миколаївна.  
<br> Над уроком працювали:  
<br> Над уроком працювали:  
Строка 383: Строка 367:
Поліщук І. В  
Поліщук І. В  
-
Пивовар Л. М.
+
Пивовар Л. М.  
Сірук О. В.  
Сірук О. В.  
-
Горожанкіна Л.А.
+
Горожанкіна Л.А.  
-
 
+
<br> <br> ''Cкoмпoнoвaнo та відредагoвaнo Поліщук І.В.''  
-
<br> ''Cкoмпoнoвaнo та відредагoвaнo Поліщук І.В.''  
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.  
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.  
<br> [[Категорія: Українська література 2 клас]]
<br> [[Категорія: Українська література 2 клас]]
-
 
-
Підготувала
 
-
вчитель початкових класів
 
-
ЗШ І – ІІІ ст. №2
 
-
м. Краснодона
 
-
  Горожанкіна Л.А.
 

Текущая версия на 12:43, 13 августа 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 2 клас. Повні уроки>> Українська література: В. Нестайко. Руденький. Повні уроки


Тема: Літературні казки про тварин. І. Франко «Лисичка і Журавель»

9789664400562s.jpg
МЕТА : дати дітям поняття «авторських» ( літературних ) казок, вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристику героям, розвивати техніку читання дітей, виховувати вміння працювати в колективі та самостійно.


ОБЛАДНАННЯ : книга І.Франка «Лисичка і Журавель», ілюстрації Лисички, Журавля, грамзапис казки « Лисичка і Журавель», картки з прислів`ями, план уроку.


Хід уроку


1.Орг. момент: ( 3 хвилини ).

Продзвенів уже дзвінок – починаємо урок .

У нас на уроці багато гостей – вчителів. Поверніться до них , привітайте і до мене голівки повертайте.

Добрий день, хлоп`я та!

Добрий день, дівчата !

Спочатку сідають дівчата – краса нашого класу, а потім його сила і мужність – хлопчики.

Тема сьогоднішнього уроку читання : Яке частування , таке і дякування.

А працювати ми будемо за таким планом:


1. Вправа «Очікування»

2. Мовна розминка.

3. Перевірка домашнього завдання.

4. Знайомство з авторськими ( літературними) казками.

5. В гостях у Лисички та Журавля.

6. Підсумок уроку: гра «Сніжний ком»

7. Домашнє завдання.

- Я дуже рада працювати з вами. В кожного із вас на парті лежить сердечко. Погляньте на нього – і воно вам підкаже , що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. На протязі всього уроку ми будемо складати серце нашого класу. Слід починати із слів «Я очікую».( Діти виходять до дошки і приліплюють свої серця).Подивиться , які гарні серця будуть працювати з нами на уроці .

А я очікую, що ви правильно, точно і красиво будете висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти, гарно читати і давати відповіді на запитання.


2. Актуалізація знань і умінь.(7хвилин)

а ) Чистомовка:

Ой, мине вже зима - МА-МА-МА.

Повіває вітерець - ЕЦЬ-ЕЦЬ-ЕЦЬ.

Тане останній сніжок-ОК-ОК-ОК.

Веселіше синичка співа -ВА-ВА-ВА.

Діти раді весні –НІ-НІ-НІ.

б ) Перевірка домашнього завдання:

Яке домашнє завдання готували?

- Читали оповідання А.Коцюбинського «Артист».

Хто головні герої оповідання? ( Максим і бабуся )

Знайдіть і прочитайте спонукальні речення. Хто їх говорить ? ( Бабуся )

в ) Читання оповідання за особами .

У ролі автора : -

У ролі бабусі -

У ролі Максима -

- Молодці! Приліпіть свої серця до серця класу за свої відповіді , а оцінку ви отримуєте в кінці уроку.

Які висновки ви можете зробити з цієї історії?

Максим був ледачий , він не допомагав бабусі .


Фіз. хвилинка:«Сніжинка»(10 хвилин) .

B1167587790.jpg

- Добре! Ой, ловіть сніжинку. Опускайте її разом з рукою , подуйте легенько на неї, підкиньте іще раз,притягніть її до себе, подуйте сильніше , щоб вона долетіла до нашого серця. Ох, вона розтанула від вашого теплого серця класу.


3. Нова тема. ( 12 хвилин )

( Звучить мелодія « В гостях у казки» )

Ідіть завжди до школи

Веселі , не сумні ,

Шукайте дива , радості.

У казочці моїй …

А з чим асоціірується слово казка?


- Так! До нас у клас завітала казка.(На дошці надпис –КАЗКА -)

2708402614676573F.jpg

Коли можна почути казку?

Хто нам її розказував?

(Дитинство, бабуся , школа , чарівність , доброта , народна)


Любі діти ! А чи знаєте ви казки ?

От зараз і перевіримо :


1 . Сидів він на віконечку ,

Як маленьке сонечко .

Від діда з бабусею утік ,

Побіг у ліс і раптом зник . ( Колобок )

K8957394815.jpg

2 . Знесла яєчко золоте ,

Зраділи дуже дід і баба .

Ви , діти , знаєте її -

Та це ж ( Курочка Ряба ).

3489573905a.jpg

3 . Із якої казки я ,

Бичок – третячок ?

Із соломи дід зробив ,

Бік смолою засмолив .( Солом `яний бичок )

1155799294 164690534.jpg
- Молодці ,діти ! Я бачу ви знаєте ці казочки .А звідки вони взялися ?

- Ми не знаємо автора .

У цих казках не має одного автора .Адже йшли вони до нас із давніх – давен, переказувалися від одного покоління до іншого .І тому вони мають одну назву –народні . (прикріпляють назву на дошку )

- А сьогодні ми з вами почнемо знайомство з казками , в яких автор відомий . Ці казки називаються літературними або авторськими .( Прикріпляю назву на дошку )

- Давайте повторимо і запам .` ятаємо ці назви )

Казка, з якою ми познайомимось, заховалася ось в цих словах :

( На дошці , там де тема уроку , надпис : сичЛика та раЖувель )

- Прочитайте ці слова : Лисичка і Журавель .

( Вивішуються малюнки лисички , журавля )

4389573985es.jpeg
Казку «Лисиця і Журавель» написав відомий український письменник Іван Франко.

Ось його портрет (Портрет І . Франка)

Fr4645745771.jpg

Послухайте і подивіться цю казку. ( Грамзапис казки ) —Настільний театр.

Хто головні герої цієї казки ?—Лисиця і Журавель.

Так, ця казка про тварин .

Які дії відбуваються в цієї казці ? ( Лисиця ходила до Журавля у гості ,а Журавель до неї ) .



4. Словникова робота : пояснювання слів , читання хором, «ланцюжком»

У тексті зустрічаються важкі слова , які ми прочитаємо разом : (обратна сторона дошки)


Вгощу Гостину Зазирати Погордувати

Навстоячки Розгнівалася Запросини Випорожнити


5 . Читання казки «ланцюжком» ( 3 хвилини )

Читаючи казку , подумайте , на скільки частин можна поділити її.

Про що говориться у першій частині , у другій .

- Подумайте: якби у вас була чарівна паличка , як би ви допомогли порозумітися казковим героям ? (Відповіді дітей )


6 .Вибіркове читання .( 5 хвилин )

- Прочитайте у казці місця , де Лисичка і Журавель запрошують одне одного до себе на гостину .

- Прочитайте ,яке було частування у Лисички .

83495798434ig.jpg

- Прочитайте , як пригощав Журавель . Прочитайте головну думку цієї казки ?

6043463464.jpg
Фіз .хвилинка 20 хвилини .


7 . Театралізація казки «Лисичка і Журавель » ( 5 хвилин )

а ) З ` ясування значення слова «театр»

- А чи доводилося вам бувати у театрі ?

- Театр - це установа , що здійснює сценічні вистави певним колективом артистів, а також приміщення , де відбуваються вистави .

б ) Читання казки за особами .( звучать фанфари ) Ми - у театрі. Ми не раз з вами ходили на театралізовані вистави . Давайте повторимо правила поведінки у театрі .

Веди себе тихо , не кричи ,не кидай сміття , не заважай товаришу дивитися виставу . Тому зараз пропоную чарівну казку , де ви зустрінетесь з нашими акторами .

Дійство –починається . ( Читання казки за особами )

Автор -вчитель

Журавель- Лисичка-


Так якою була Лисиця ? А Журавель ? --- Виберіть , які слова підходять до їх характеристик .

(УЛЕСЛИВА ,ДОВГОНОСИЙ , ХИТРА ,ПУХНАСТА ,СІРИЙ ,РУДА ,НЕЩИРА , ДОБРИЙ ,ВИНАХІДЛИВА ,ДОВІРЛИВИЙ ,ЩИРИЙ ,ВВІЧЛИВИЙ ).

в) Чистомовка :

Ця-ця-ця-жила собі лисиця .

Лем –лем –лем –зустрілася з журавлем .

Ни –ни –ни –запросила на гостини .

Ла-ла-ла-каші наварила .

Ила-ила-ила-по тарілці розмастила .

Ав-ав-ав-журавель дзьобом стукав .

Ївсь-ївсь-ївсь-кашки не наївсь .

Му-му-му-пішов додому .

Щу –щу-щу-наварив борщу .

Чик-чик-чик-насипав у глечик .

Ку-ку-ку-покликав лиску .

Зив-зив-зив-носик до глечика не влазив .

Ась-ась-ась-лиска розсердилась.



4 .Підсумок уроку .( 3 хвилини )

а ) Слово вчителя.

Отже , наш урок добіг до кінця. Що ж нового на ньому ви дізналися ?

Що казки бувають літературні або авторські .


Йшов собі якось Журавель.

І зустрів Лисицю,

Стали друзями вони ,

Все , як і годиться .

Та нечемною була

Лисичка – сестричка,

Тому казочка про них

Зовсім невеличка .

Та мораль там непроста

І для всіх дається .

Як же казочка про них ,

Любі , друзі , зветься ?

-«Лисичка і Журавель»

- А хто її написав ? - Іван Франко –український письменник .

- Чи справжніми друзями вони були ? - Ні .


Здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми .Про дружбу складено башто пісень , віршів , прислів`їв . Якщо народ скаже , як зав`яже .

б ) Робота з прислів,ями .

Роз`єднайте слова і прочитайте прислів,я:


НЕТОЙДРУГ , ХТОМЕДОММАЖЕ , АТОЙ , ХТО ПРАВДУ КАЖЕ .

ЯКЕЧАСТУВАННЯ , ТАКЕЙДЯКУВАННЯ .


Яке прислів,я може бути заголовком до нашої казки ?

- Правильно . І тема нашого уроку така , як це прислів, я.



І на кінець нашого уроку пограємо у гру «Так чи ні ?»

-Казка вчить нас бути гостинними ? –ТАК .

- Ми повинні бути такими , як Лисичка ?- НІ.

- Казка засуджує порядність ? - НІ .

- У кожного повинні бути друзі ?—ТАК .

- З друзями потрібно бути доброзичливими, чуйними ?—ТАК .


в ) Оцінювання учнів - (2 хвилини )

Ось і уроку кінець!

Щиро дякую вам , друзі !

Хто працював - молодець.

За роботу - по заслузі

На протязі всього уроку ви добре працювали .За відповіді на уроці ви отримали такі оцінки:


За акторські здібності ---------------------------------------------------------------------

За домашнє завдання-----------------------------------------------------------------------

За виразне читання ------------------------------------------------------------------------

останні одержали бали для наступного уроку


А ось , яке стало велике , гаряче , тепле серце нашого класу .Воно розтопить зло , ворожнечу , сварку між учнями нашого класу та нашої школи.


5 .Домашнє завдання

- Вдома придумайте своє закінчення до казки , щоб герої були гостинними .

- Намалювати ілюстрацію до казки


Список використаної літератури:


1)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", від Горожанкіної Л.А.

2)Урок за Сірук Оксаною Вікторівною: "І. Франко. Лисичка і Журавель".

3)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", Пивовар Лариса Миколаївна.


Над уроком працювали:

Поліщук І. В

Пивовар Л. М.

Сірук О. В.

Горожанкіна Л.А.



Cкoмпoнoвaнo та відредагoвaнo Поліщук І.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.


Категорія: Українська література 2 клас