KNOWLEDGE HYPERMARKET


Закон Хаббла

Гипермаркет знаний>>Естествознание>>Естествознание 11 класс>> Закон Хаббла


                                                                                         4.3.2. Закон Хаббла

Когда В. Слейфер и позднее Э. Хаббл начали измерять  смещения положений  линий  в  спектрах  других  галактик,  то  они  в  большинстве  случаев наблюдали  красное  смещение.  Затем Хаббл  разработал методику  определения расстояний до далеких галактик и сопоставил величины красных смещений с величиной расстояния до данной галактики. В 1929 г. он опубликовал результаты  сравнения  данных  для  многих  галактик,  из  которых  следовало, что чем дальше расположена галактика, тем больше величина красного смещения линий  в  ее  спектре. Физически  это означало, что  существует прямая пропорциональная  зависимость  между  расстоянием  до  галактики  и скоростью  ее  удаления  от  нашей  Галактики (так  записывают  другое  название Млечного пути).

Закон Хаббла

Здесь  скорость  выражена  в  метрах  за  секунду (м/с),  а  расстояние -  в единицах  измерения  традиционных для  а мегапарсеках (Мпс). Для  перевода  в  более  привычную  метрическую  систему мер можно  использовать  следующие  соотношения  между  астрономическими единицами:

1Мпс = 3,26
1 св. год = 9,5.1015 м.   


Некоторое отклонение от линейной зависимости,  наблюдаемое  для  ряда близких  галактик, связано с их движением  в  рамках Местного  сверхскопления  или Местной  группы  галактик,  о котором говорилось в предшествующем разделе.

                                                    V = H R,                                                     (4.2)

где  V - скорость  удаления  галактики;  R  -  расстояние  до  данной  галактики; H - постоянная Хаббла.

Наклон  графика  позволяет  оценить  величину постоянной Хаббла. Необходимо отметить при этом, что величины расстояний до самых далеких галактик могут быть измерены лишь с большой погрешностью и разброс  значений  уменьшен  при  использовании  логарифмического  масштаба  по  осям координат. Поэтому для численного  значения Н принимают интервал от 50 до 100 км/(с.Мпс).

кубики

При опубликовании статьи Э. Хаббл считал, что его данные согласуются с общепринятым в то время положением о стационарности Вселенной. И лишь  много  позднее  признал,  что его  открытие  привело  к  революционной ломке  многих  прежних  представлений.  Самое  главное  заключается  в  том,  что  взаимное  разбегание  галактик  свидетельствует  о расширении всего видимого объема Вселенной. Чтобы пояснить физическую ситуацию, рассмотрим механическую  аналогию. Пусть Вы имеете резиновую ленту с нанесенными на  нее  сантиметровыми  делениями.

Прижмите начало ленты к столу и начните растягивать  ленту  за  другой  конец. При  растягивании ленты вдвое  за одно и то же время расстояние между первой и второй метками возрастет на 1 см, третья метка продвинется от первой на 2 см, четвертая- на
3 см и так далее. Очевидно, что чем дальше от начала ленты находится метка, тем  больше  будет  ее  скорость по отношению  к  выбранной первой. Ведь по определению скорость равна расстоянию, проходимому за данное время. При этом будет  выполняться линейная  зависимость  скорости от начального расстояния до точки наблюдения.

Другой аналогией, может быть лучше соответствующей сути дела, может быть соответствующей сути дела, может быть "опыт" с изюминками в равномерно поднимающемся тесте. По мере расширения пирога во все стороны расстояния между метками - изюминками будет линейно возрастать. Неважно, какую из изюмин  принять за начало координат, результат будет одним и тем же.

Иногда говорят, что Николо Коперник «сдвинул с места Землю», подразумевая  революционную смену  геоцентристской  точки  зрения  на  новую, гелиоцентристскую. Эдвин Хаббл «сдвинул с места» Вселенную!




Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.