|
Конспект уроку до предмету Зарубіжна література, 9 клас Мета: поглибити знання учнів з теорії літератури; ознайомити з фактами про життєвий та творчий шлях німецького письменника Е.Т.А. Гофмана; розвивати навички самостійної роботи з текстом; накопичення матеріалу для аналізу художнього твору; формувати життєві компетентності учнів на основі розвитку діалогічного мовлення. Обладнання: портрет письменника, текст філософської казки „Крихітка Цахес на прізвисько Ціннобер” у перекладі С. Саки дона, аудіозапис ”Угорських рапсодій” Ф. Листа, паперові квіти на партах. Тип уроку: урок засвоєння нових знань.  Хід уроку I. Мотивація навчальної діяльності Слово учителя. Добрий день, діти! Я впевнена, що у дитинстві ви любили читати або слухати казки. У школі ви їх також вивчали і добре знаєте, що казка – це розповідь про вигадані події. Сьогодні на уроці ми з вами теж познайомимось із казкою, але це буде філософська казка для дорослих. Та і ви вже не маленькі II. Презентація теми, мети уроку Робота над темою уроку 1. Повідомлення вчителя „ Загальні відомості про добу романтизму”. Романтизм – це творчий напрямок, у творах якого домінує мотив розладу з навколишнім середовищем. Термін „романтизм” походить від слова „роман”; тут мається на увазі особливе значення художнього вимислу: „ як у книзі, а не як у житті”. Романтики звертаються до минулого, до народних витоків культури, до переказів і легенд, які несуть у собі невмирущі духовні цінності. Романтики не сприймають нове буржуазне суспільство як ідеальне і викривають його внутрішні протиріччя. У літературі відбувається пошук краси, але не холодної, недосяжно-далекої, а такої, що криється в простому, звичному, буденному. Піднесеність поетичної мови, оспівування ідеалу, опора на народне мистецтво, широке використання символів і метафор – такі характерні риси романтизму. 2. Колективне складання узагальнюючої схеми. Основні риси романтизму Учитель. На ваших партах – паперові квіти. Прикладіть їх до аркуша у зошиті, обведіть олівцем. У середині квітки напишіть „романтизм”, а на пелюстках – основні риси романтизму, які ми визначили разом. Потім відкладіть квіти, наприкінці уроку вони ще знадобляться. 1. Життєвий та творчий шлях Е.Т.А. Гофмана: а) самостійна робота учнів з текстом біографії письменника у підручнику; б) розподіл учнів на групи, призначення керівників, робота над запитаннями у картках. Картка 1 Які події особистого плану визначили долю Гофмана-митця? Картка 2 Як політична й економічна ситуація в країні вплинули на творчу біографію письменника? Картка 3 Наскільки пов’язані з дійсністю художні твори Гофмана? Картка 4 Стисло охарактеризуйте творчу манеру письменника. 4. Рольова гра-діалог „Зустріч з Гофманом” 5. Робота з казкою „ Малюк Цахес”. Словникова робота Філософська казка – літературний твір, що містить морально-філософські роздуми над подіями суспільного життя, їх позитивну чи негативну оцінку. Іронія – глузливо-критичне ставлення митця до предмета зображення. Філістер – самовдоволена і обмежена людина з вузьким, обивательським світоглядом. Ентузіасти – люди творчих професій, здатні відчувати недосконалість звичайного світу. 6. Бесіда про первинне сприйняття твору. - Сам автор за жанром схарактеризував свій твір як казку. Які ознаки казки ви помітили у творі?( Дія відбувається у казковій країні, тут є маги, феї, чарівні речі, можливі чарівні перетворення). - Чи показана у творі реальність? (Так, але вона тісно переплітається з вигадкою). - Назвіть реальних і фантастичних персонажів. (Реальні – Балтазар, Фабіан, Мош Терпін, Кандида, жителі князівства. Фантастичні – фея Рожабельверде, маг Проспер Альпанус). – Як ви гадаєте „ Крихітка Цахес” – твір серйозний чи ні? ( Серйозний, бо у ньому порушено важливі проблеми). - З якою метою автор використовує прийом двоплановості дії?(Цей прийом дає можливість висвітлити проблеми життя, що хвилювали автора). Фізкультхвилинка. IV.Застосування знань, умінь і навичок Робота над комунікативно-ситуативними вправами. Вправа 1 У філософській казці Е.Т.А. Гофмана „ Крихітка Цахес” фея Рожа Бельверде подарувала на весіллі нареченій Кандиді магічне намисто, і відколи вона почала його носити, то вже не дратувалася через дрібниці. А що на місці феї подарували б дівчині ви і чому? Вправа 2 Уявіть собі, що чарівна фея Рожабельверде пообіцяла виконати одне ваше бажання. Яким би воно було? Вправа 3 Уявіть, що вам доручили написати передмову до нового видання казки Е.Т.А. Гофмана „ Крихітка Цахес”. Що б ви написали? V. Закріплення нових знань Літературний диктант. (Учні записують тільки відповіді – „так” чи „ні”). 1. Центром уваги романтиків стають почуття та внутрішній світ людини. (Так). 2. Романтизм як літературний напрям виник на межі XVI-XVII століть.(Так). 3. Е.Т.А. Гофман – автор відомого твору „Крихітка Цахес” (Так). 4. Гофман змінив одне зі своїх імен на Амадей на знак захоплення творчістю Чайковського. (Ні). 5. „Крихітка Цахес” – це філософська казка. (Так). 6. У творі „Крихітка Цахес” дія розгортається у двох планах – реальному та фантастичному. (Так). 7. Герої Гофмана поділяються на філістерів та ентузіастів. (Так). 8. Матір Цахеса звали пані Ганна. ( Ні). 9. Мати Цахеса продавала картоплю князеві Барсануфу. (Ні). 10. Останньою кар’єрною сходинкою Цахеса була посада міністра.(Так) 11. Крім літератури Гофман був відданий ще одному видові мистецтва – музиці.(Так). Взаємоперевірка. Прослуховування уривку з балету П.І. Чайковського „Лускунчик”. VI. Підсумки уроку Створення ”квіткової галявини”. Учні піднімають квіти вгору – на уроці було цікаво, почували себе комфортно. Не піднімають квіти – почувались ніяково, невпевнено. VII.Домашнє завдання Скласти план кар’єрного злету Цахеса Надіслано вчителем міжнародного ліцею „Гранд” Машовець М.П. |
Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки
© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов -
гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Ждем Ваши замечания и предложения на email: 
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: 
