Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 4 класс>> Повторение - 3

Обобщающее повторение - 3
Упражнение 19*. Спиши. Зачеркни в каждом ряду лишнее слово. Почему ты так думаешь?
1. Бельгия, Испания, Голландия, Чехия.
2. Роза, розовый, розочка, розарий.
3. Свинья, овца, корова, лошадка.
4. Невзлюбил, не любил, не желал, не хотел.
5. Дубовому^ ольховому, берёзового, каштановому.
Упражнение 20. Спиши загадки. Подчеркни имена существительные в предложном падеже и выдели их окончания. Напиши отгадки.
                                                                                1. Боится зверь ветвей моих, 
                                                                                Гнёзд не построит птица в них.
                                                                                В ветвях — краса и мощь моя.
                                                                                Скажите быстро: кто же я?
                                                                                2. Щёки красные, нос белый,
                                                                                В темноте сижу день целый,
                                                                                А рубашка зелена,
                                                                                Вся на солнышке она.
                                                                                3. На пальце одном
                                                                                Ведёрко вверх дном.
Упражнение 21. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограммы. Какой это текст: текст-повествование, текст-описание или текст-рассуждение?

Лисён...к был ростом с мал...нькую кошку. Ноги были довольно сил...ные, но туловище мал...нькое, щ...пленькое, поджарое и очень лё...кое. Шея тоже тонкая-тонкая и только благодаря пуш...стой шерст... казалась довольно круглой. Голова б...льшая, с острым нос...м и торч...щими вверх ушами. В...сёлые, круглые, как пуго...ки, гл...зён- ки и п...движный конч...к носа, чёрный и мокрый. Шкурка сер...вато-жёлтая с ч...ть тёмными подпалинами; щёки, шейка и ж...вот были белые.
(По О. Перовской)
Упражнение 22. Прочитай скороговорки. Выпиши из них глаголы настоящего времени с безударными окончаниями. Укажи лицо и спряжение этих глаголов.

                                                                                1. На окошке крошку-мошку
                                                                                Ловко ловит лапкой кошка.
                                                                                2. В поле полет Фрося просо,
                                                                                Сорняки выносит Фрося.
                                                                                3. Не жалела мама мыла,
                                                                                Мама Милу мылом мыла.
                                                                                Мила мыло не любила,
                                                                                Миле в глаз попало мыло.
                                                                                — Что ты плачешь, наша Мила?
                                                                                — Я выплакиваю мыло.

Упражнение 23. Составь из слов и напиши предложения. Подчеркни местоимения с предлогами.

1. Черныш, за, бежал, пёс, по, мной, пятам
2. ненадолго, мы, с, расстаёмся, вами
3. мне, беспокойтесь, обо, не
4. в, скоро, мы, вам, приедем, гости, к
Упражнение 24*. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. Как ты думаешь, что объединяет все эти слова? Какая орфограмма?

1. ... — это крестьянское селение.
2. ... — это горящая куча сучьев.
3. ... — это огородное растение с продолговатым зелёным плодом.
4. ... — это вечерняя еда.
5. ... — это сочный плод кустарников и трав.
Упражнение 25. Просклоняй имена существительные ночь, ландыш. Какого они склонения? Обозначь орфограммы.
Упражнение 26*. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. В чём особенность этих имён существительных?  Объясни значение выделенных слов. Поставь ударение в последнем слове.

Ш...мпанзе, к...нгуру, к...каду, к...шне, к...ноэ, ж...ле, манг..., ж...люзи.
Упражнение 27. Прочитай стихотворение. В нём допущены 2 орфографические ошибки. Найди их и исправь. Выпиши эти слова правильно, обозначь орфограммы.
                                                                                            Родник
                                                                                В глуши лесной, в глуши зелёной,
                                                                                Всегда тенистой и сырой,
                                                                                В крутом овраги под горой,
                                                                                Бьёт из камней родник студёный.
                                                                                Кипит, играет и спешит,
                                                                                Крутясь хрустальными клубами,
                                                                                И под ветвистыми дубами
                                                                                Стиклом расплавленным бежит.
                                                                                                                                   (И. Бунин)

О. Д. Ушакова, Русский язык. 4 класс, Санкт-петербург: ИД "Литера", 2008. - 58 стр.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.