|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <metakeywords>Физика, 9 класс, Электрический ток</metakeywords> | | <metakeywords>Физика, 9 класс, Электрический ток</metakeywords> |
| | | | |
| - | Проведем опыт. Соединим проводником заряженный электрометр с таким же, но незаряженным. Подобный опыт мы уже проводили (см. рис. 10) и знаем, что часть электрического заряда при этом перейдет с одного прибора на другой. Этот заряд будет перенесен свободными электронами, движущимися по проводнику.<br> Направленное движение заряженных частиц называют '''электрическим током'''. Поэтому в течение того времени, пока заряд с одного электрометра будет переходить на другой, по соединяющему их проводнику будет идти ''ток''.<br> Для существования электрического тока в веществе необходимо выполнение следующих двух условий:<br> 1) в веществе должны иметься свободные заряженные частицы, т. е. такие частицы, которые могут свободно перемещаться по всему объему тела (иначе их называют ''носителями тока'');<br> 2) на эти частицы должна действовать некоторая сила, заставляющая их двигаться в определенном направлении.<br> Оба эти условия будут выполнены, если, например, взять металлический проводник и создать в нем электрическое поле. ''Носителями тока в металлах являются свободные электроны''. Под действием электрического поля движение свободных электронов в металле примет упорядоченный (направленный) характер, что и будет означать появление в проводнике электрического тока.<br> Ток, возникающий в опыте, о котором говорилось в начале параграфа, был кратковременным. Подключив к проводнику лампочку, мы увидим, как при замыкании электрометров она вспыхнет и тут же погаснет (рис.20). Чтобы ток существовал длительное время, необходимо наличие источника тока - специального устройства, создающего электрическое поле в проводнике. | + | Проведем опыт. Соединим [[Параллельное_соединение_проводников|проводником]] заряженный электрометр с таким же, но незаряженным. Подобный опыт мы уже проводили (см. рис. 10) и знаем, что часть электрического заряда при этом перейдет с одного прибора на другой. Этот заряд будет перенесен свободными электронами, движущимися по проводнику.<br> Направленное движение заряженных частиц называют '''электрическим током'''. Поэтому в течение того времени, пока заряд с одного электрометра будет переходить на другой, по соединяющему их проводнику будет идти ''ток''.<br> Для существования электрического тока в веществе необходимо выполнение следующих двух условий:<br> 1) в веществе должны иметься свободные заряженные частицы, т. е. такие частицы, которые могут свободно перемещаться по всему объему тела (иначе их называют ''носителями тока'');<br> 2) на эти частицы должна действовать некоторая сила, заставляющая их двигаться в определенном направлении.<br> Оба эти условия будут выполнены, если, например, взять металлический проводник и создать в нем электрическое поле. ''Носителями тока в металлах являются свободные электроны''. Под действием электрического поля движение свободных электронов в металле примет упорядоченный (направленный) характер, что и будет означать появление в проводнике [[Действие_электрического_тока_на_человека|электрического тока]].<br> Ток, возникающий в опыте, о котором говорилось в начале параграфа, был кратковременным. Подключив к проводнику лампочку, мы увидим, как при замыкании электрометров она вспыхнет и тут же погаснет (рис.20). Чтобы ток существовал длительное время, необходимо наличие источника тока - специального устройства, создающего электрическое поле в проводнике. |
| | | | |
| - | [[Image:F20.jpg|center|222x231px]] При наличии такого источника в проводнике может поддерживаться постоянный ток. Было бы неправильным, однако, представлять себе этот ток в виде движения электронов по прямым линиям. Из-за взаимодействия с другими частицами их движение по-прежнему будет иметь сложный и запутанный характер. Но если до возникновения тока оно было таким, как изображено на рисунке 21, а, то после создания в проводнике тока оно будет примерно таким, как это показано на рисунке 21, б. | + | [[Image:F20.jpg|center|222x231px|Электрический ток]] При наличии такого источника в проводнике может поддерживаться постоянный ток. Было бы неправильным, однако, представлять себе этот ток в виде движения электронов по [[Угол_между_скрещивающимися_прямыми|прямым]] линиям. Из-за взаимодействия с другими частицами их движение по-прежнему будет иметь сложный и запутанный характер. Но если до возникновения тока оно было таким, как изображено на рисунке 21, а, то после создания в проводнике тока оно будет примерно таким, как это показано на рисунке 21, б. |
| | | | |
| - | [[Image:F21.jpg|center|473x107px]] Увидеть движущиеся электроны в проводнике невозможно. Каким же образом можно обнаружить электрический ток? Обнаруживается он по действиям, которые производит.<br> 1. При протекании тока проводник нагревается (''тепловое действие тока''). Именно на этом основано действие таких электронагревательных устройств, как электрокипятильники, электрические плитки, утюги, паяльники и т. д.<br> 2. Прохождение тока через растворы солей, кислот и щелочей сопровождается выделением на металлических проводниках, опущенных в раствор, веществ, которые входят в его состав (''химическое действие тока''). Так, например, пропуская ток через раствор медного купороса, можно выделить чистую медь. Более подробно об этом будет рассказано в старших классах.<br> 3. Проводник, по которому идет ток, приобретает магнитные свойства и, подобно обычным магнитам, начинает притягивать к себе железные предметы (''магнитное действие тока''). Именно на этом основано действие электромагнитов.<br> 4. При прохождении через организм животного ток вызывает сокращения мышц (''физиологическое действие тока''). На ранней стадии изучения электричества это действие было единственным, о котором было известно ученым. Поэтому первые «измерения» тока были основаны на собственных ощущениях экспериментаторов, которые пропускали его через себя.<br> Одним из первых, кто ощутил на себе действие тока, был голландский физик П. Мушенбрук (1692-1761). Получив удар током, он заявил, что «не согласился бы подвергнуться еще раз такому испытанию даже за королевский трон Франции». Однако весть об открытии нового эффекта быстро распространилась по разным странам, и вскоре опыты по пропусканию через людей электрических зарядов можно было наблюдать не только в физических лабораториях, но и в аристократических салонах крупнейших городов Европы.<br> | + | [[Image:F21.jpg|center|473x107px|Электрический ток]] Увидеть движущиеся электроны в проводнике невозможно. Каким же образом можно обнаружить электрический ток? Обнаруживается он по действиям, которые производит.<br> 1. При протекании тока проводник нагревается (''тепловое действие тока''). Именно на этом основано действие таких электронагревательных устройств, как электрокипятильники, электрические плитки, утюги, паяльники и т. д.<br> 2. Прохождение тока через растворы солей, кислот и щелочей сопровождается выделением на металлических проводниках, опущенных в раствор, веществ, которые входят в его состав (''[[Обратимость_химических_реакций._Химическое_равновесие|химическое]] действие тока''). Так, например, пропуская ток через раствор медного купороса, можно выделить чистую медь. Более подробно об этом будет рассказано в старших классах.<br> 3. Проводник, по которому идет ток, приобретает магнитные свойства и, подобно обычным магнитам, начинает притягивать к себе железные предметы (''[[Магнитное_поле_тока|магнитное]] действие тока''). Именно на этом основано действие электромагнитов.<br> 4. При прохождении через организм животного ток вызывает сокращения мышц (''физиологическое действие тока''). На ранней стадии изучения электричества это действие было единственным, о котором было известно ученым. Поэтому первые «измерения» тока были основаны на собственных ощущениях экспериментаторов, которые пропускали его через себя.<br> Одним из первых, кто ощутил на себе действие тока, был голландский физик П. Мушенбрук (1692-1761). Получив удар током, он заявил, что «не согласился бы подвергнуться еще раз такому испытанию даже за королевский трон Франции». Однако весть об открытии нового эффекта быстро распространилась по разным странам, и вскоре опыты по пропусканию через людей электрических зарядов можно было наблюдать не только в физических лабораториях, но и в аристократических салонах крупнейших городов [[«Расширение»_Европы|Европы]].<br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 20: |
Строка 20: |
| | | | |
| | '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | | |
| | '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | | |
| | <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
| - | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| - | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | | |
| | | | |
Версия 04:55, 6 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Физика и астрономия>>Физика 9 класс>>Физика: Электрический ток
Проведем опыт. Соединим проводником заряженный электрометр с таким же, но незаряженным. Подобный опыт мы уже проводили (см. рис. 10) и знаем, что часть электрического заряда при этом перейдет с одного прибора на другой. Этот заряд будет перенесен свободными электронами, движущимися по проводнику.
Направленное движение заряженных частиц называют электрическим током. Поэтому в течение того времени, пока заряд с одного электрометра будет переходить на другой, по соединяющему их проводнику будет идти ток.
Для существования электрического тока в веществе необходимо выполнение следующих двух условий:
1) в веществе должны иметься свободные заряженные частицы, т. е. такие частицы, которые могут свободно перемещаться по всему объему тела (иначе их называют носителями тока);
2) на эти частицы должна действовать некоторая сила, заставляющая их двигаться в определенном направлении.
Оба эти условия будут выполнены, если, например, взять металлический проводник и создать в нем электрическое поле. Носителями тока в металлах являются свободные электроны. Под действием электрического поля движение свободных электронов в металле примет упорядоченный (направленный) характер, что и будет означать появление в проводнике электрического тока.
Ток, возникающий в опыте, о котором говорилось в начале параграфа, был кратковременным. Подключив к проводнику лампочку, мы увидим, как при замыкании электрометров она вспыхнет и тут же погаснет (рис.20). Чтобы ток существовал длительное время, необходимо наличие источника тока - специального устройства, создающего электрическое поле в проводнике.
При наличии такого источника в проводнике может поддерживаться постоянный ток. Было бы неправильным, однако, представлять себе этот ток в виде движения электронов по прямым линиям. Из-за взаимодействия с другими частицами их движение по-прежнему будет иметь сложный и запутанный характер. Но если до возникновения тока оно было таким, как изображено на рисунке 21, а, то после создания в проводнике тока оно будет примерно таким, как это показано на рисунке 21, б.
Увидеть движущиеся электроны в проводнике невозможно. Каким же образом можно обнаружить электрический ток? Обнаруживается он по действиям, которые производит.
1. При протекании тока проводник нагревается (тепловое действие тока). Именно на этом основано действие таких электронагревательных устройств, как электрокипятильники, электрические плитки, утюги, паяльники и т. д.
2. Прохождение тока через растворы солей, кислот и щелочей сопровождается выделением на металлических проводниках, опущенных в раствор, веществ, которые входят в его состав (химическое действие тока). Так, например, пропуская ток через раствор медного купороса, можно выделить чистую медь. Более подробно об этом будет рассказано в старших классах.
3. Проводник, по которому идет ток, приобретает магнитные свойства и, подобно обычным магнитам, начинает притягивать к себе железные предметы (магнитное действие тока). Именно на этом основано действие электромагнитов.
4. При прохождении через организм животного ток вызывает сокращения мышц (физиологическое действие тока). На ранней стадии изучения электричества это действие было единственным, о котором было известно ученым. Поэтому первые «измерения» тока были основаны на собственных ощущениях экспериментаторов, которые пропускали его через себя.
Одним из первых, кто ощутил на себе действие тока, был голландский физик П. Мушенбрук (1692-1761). Получив удар током, он заявил, что «не согласился бы подвергнуться еще раз такому испытанию даже за королевский трон Франции». Однако весть об открытии нового эффекта быстро распространилась по разным странам, и вскоре опыты по пропусканию через людей электрических зарядов можно было наблюдать не только в физических лабораториях, но и в аристократических салонах крупнейших городов Европы.
???
1. Что такое электрический ток?
2. Какие условия необходимы для существования тока?
3. Какие частицы являются носителями тока в металлах?
4. Перечислите действия, оказываемые электрическим током.
С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс
Полный список тем по физике, календарный план по всем предметам согласно школьной программы, домашнее задание, курсы и задание по физике для 9 класса
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
