Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 8 клас>> Українська література: Історичні пісні “Ой Морозе, Морозенку”, “Та, ой, як крикнув же козак Сірко”. Образи історичних осіб, улюбленців народу

План-конспект уроку з курсу «Українська література 8 клас» з теми «Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту . «Ой Морозе, Морозенку». «Максим козак Залізняк».».

Тема уроку:

                       Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту .
                                 «Ой Морозе, Морозенку». «Максим козак Залізняк».

Мета уроку: ознайомити учнів з народними  історичними піснями, у яких прославляються національні герої – Морозенко та Залізняк, жанрово-тематичним розмаїттям та ідейним багатством героїчного епосу; розвивати уважність, зосередженість, аналітико-синтетичне мислення; виховувати любов і повагу до історичного минулого нашого народу, бажання відроджувати і вивчати народну творчість.

Тип уроку:     засвоєння нових знань.

Обладнання: виставка літератури, згідно теми уроку, аудіозаписи, ілюстрації  до пісень, репродукції картин М.Гуйди «Поминання», А.Манастирського «Запорожець».

Епіграф:

Доки над хрещеним миром
Світить сонце буде,
Сії пісні, сії думи
Не забудуть люди.
Народна пісня

                                                                 Зміст і структура уроку

І. Організаційно-вступна частина.

ІІ.Перевірка домашнього завдання; актуалізація і корекція опорних знань.

Репродуктивна бесіда

1. У чому особливість історичних пісень?
2. Про які  історичні події розповідається у пісні «Зажурилась Україна»?
3. Хто такий Іван Сірко?
4. Які найголовніші риси характеру кошового отамана оспівані у історичній пісні «Та, ой, як крикнув же та козак Сірко»?

ІІІ.Повідомлення теми, мети, завдань уроку; мотивація навчальної діяльності.

Постановка виконавських завдань

1.Розштрити кругозір про народних героїв, згаданих у історичних піснях:  Морозенка та Залізняка  (інформативні повідомлення).
2.Вдосконалювати виразно  читати та вміння виконувати ідейно-художній аналіз історичних пісень.
3.Коментар епіграфа.

ІV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

І.Реалізація виконавського завдання.

1. Інфортамивне повідомлення  про Морозенка (випереджувальне завдання).
2.Виразне читання (прослуховування  аудіозапису) пісні «Ой  Морозе, Морозенку».
Учитель. У пісні згадується Савур-могила.
Зачитування (чи аудіопрослуховування пісні «Де Савур-могила, широка долина»).

Де Савур-могила, широка долина

Де Савур-могила, широка долина, сизий орел пролітає;
Славне військо, славне Запорізьке у поход виступає.
Де Савур-могила, широка долина, сизий орел пролітає;
Славне військо, славне Запорізьке а як мак процвітає.
У полі могила, широка долина, сизий орел пролітає;
Славне військо, славне Запорізьке а як золото сяє.
Ой і візьміть мене, превражі мурзаки, та виведіть на могилу:
Ой нехай же я стану, подивлюся та на свою Україну!
Ой і візьміть мене, превражі мурзаки, та виведіть на могилу:
Ой нехай же я гляну, подивлюся, де я марне загину!

3. Обмін враженнями про пісні (схожі та відмінні риси)..
4. Ідейно-художній аналіз історичної пісні «Ой  Морозе, Морозенку».
5.Порівняльна характеристика народної пісні про Морозенка  та балади «Морозенко» О.Пахльовської.

ІІ. Реалізація виконавського завдання.

1.Виступ підготовленого учня про Максима Залізняка.
2.Виразне читання (прослуховування аудіозапису) пісні «Максим козак Залізняк».
3. Обмін враженнями про пісню.
4. Ідейно-художній аналіз поетичного твору.
5.Порівняльна характеристика образу М.Залізняка у народній  пісні про зображенням козака на  репродукції картини А.Манастирського «Запорожець».

V. Закріплення знань, умінь, навичок.

Робота в парах (кожній парі учнів пропонується завдання на основі аналізованих пісень)
1.Вправа «Продовжіть речення»

2.Коментар епіграфа.

VІ. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.

Бесіда.

1.Які історичні події відтворено у аналізованих історичних піснях?
2.Якими народ змальовує народних месників?
3.Який епітет найлучіше підходить до образу Морозенка, а який до образу Залізняка? Чому?
Узагальнювальне слово учителя (оцінка діяльності на уроці, обгрунтування виставлених балів, педагогічні рекомендації щодо вдосконалення навчальної роботи, оголошення домашнього завдання).

Домашнє завдання:
1) опрацювати матеріал підручника (стор.17-26);
2) ознайомитися зі змістом історичних пісень «Чи не той то Хміль» та «За Сибіром сонце сходить»;
3)індивідуальні завдання: підготувати повідомлення про народних героїв, згаданих у історичних піснях – Богдана Хмельницького та Устима Кармелюка..

Використана література.
Закувала зозуленька: Антологія української народної поетичної творчості. К., 1998. – 423с.
Історичні пісні. – К.: Рад. письменник, 1970. – 80 с.
Слоньовська О.В. Українська література: підручн. для 8 кл. загальноосвітн. навч. закл./ О.В. Слоньовська. – К.: Освіта, 2008. –  С.11-16.

Надіслано вчителем української мови та літератури Семчук Д.Б. ліцею №3 м.Чернівці

_{Планування з української літератури, підручники та книги онлайн, курси та завдання з української літератури для 8 класу скачати}