Гіпермаркет Знань>>Українська мова >>Українська література: Українські народні балади Тематика та стильові особливості сюжет герої Класифікація балад

План-конспект уроку з курсу «Українська мова 9 клас» з теми «Українські народні балади Тематика та стильові особливості сюжет герої Класифікація балад».

Тема уроку:  Українські народні балади.  Тематичні та стильові особливості, сюжет, герої українських балад. Класифікація балад (легендарні, історичні, сімейні, любовні та ін.). «Бондарівна», «Ой летіла стріла», «Ой на горі вогонь горить», «Козака несуть». Реалістичне й фантастичне в баладах.

Мета уроку: поглибити знання школярів про народні балади, їх сюжет, тематичні та стильові особливості; вдосконалювати навички ідейно-художнього аналізу балад, їх виразного читання, образів, настрою; виховувати любов і повагу до народної творчості, до краси рідного слова.

Тип уроку:  засвоєння нових знань.

Обладнання: виставка літератури, згідно теми уроку, ілюстрації  до балад, репродукція картини І.Гончара «В очікуванні».

                                                         Зміст і структура уроку

І. Організаційно-вступна частина.

ІІ.Перевірка домашнього завдання (диференційована); актуалізація і корекція опорних знань.
1.Розповідь учня про особливості українського весілля.
2.Рецезія на відповідь.
3. Повний ідейно-художній аналіз улюбленої весільної пісні.
4.Тестування.

ІІІ.Повідомлення теми та мети уроку; мотивація навчальної діяльності.
1.Вступне слово вчителя про тематико-стильові особливості народних балад.

ІV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу
Робота з опрним конспектом

                                                      Опорний конспект
                           Жанрово-стильові особливості народної балади

   
Балада «Бондарівна»
Настрій – сумний.
Жанр – історична балада.
Тема – зображення гордої дівчини Бондарівни, яка не прийняла залицяння пана Каньовського, за що і поплатилася життям.
Ідея – захоплення сміливою дівчиною, яка відмовилася жити з нелюбом, засудження жорстокості та цинізму пана  Каньовського.
Аналіз художніх засобів (лексичних, синтаксичних, фонетичних), за допомогою яких влучно передається ідейний зміст балади.
Завдання творчого характеру «За»-«Проти»
Довести правоту дій і вчинків
-Бондарівни (І група); -пана Каньовського (ІІ група).

Балада «Ой летіла стріла»
Настрій – сумний.
Жанр – родинно-побутова балада.
Тема – зображення трагічної загибелі козака і туга за ним рідних: мами, коханої і сестри. Ідея – уславлення вірної материнської любові.
Аналіз художніх засобів (лексичних, синтаксичних, фонетичних), за допомогою яких влучно передається ідейний зміст балади.
Особливість  балади – трикратність дій, нааявінсть метаморфози, гіперболи.

Балада «Ой на горі вогонь горить»
Настрій – сумний.
Жанр – історична балада.
Тема – відтворення загибелі сторожового козака, який устиг повідомити про нападників, жертвуючи власним життям.
Ідея – уславлення  мужності і відданості сміливого козака-захисника, який поплатився життям заради спасіння рідної землі
Аналіз художніх засобів (лексичних, синтаксичних, фонетичних), за допомогою яких влучно передається ідейний зміст твору.
Робота з підручником. Бесіда за репродукцією картини І.Гончара «В очікуванні».
-Чи співзвучний з сюжет картини з аналізованою баладою? Чому? 

Балада «Козака несуть»
Настрій – сумний.
Жанр – історична балада.
Тема – зображення  сумної картини загибелі козака і туга за ним коханої.
Ідея – уславлення кохання як найвищого почуття.
Аналіз художніх засобів (лексичних, синтаксичних, фонетичних), за допомогою яких влучно передається ідейний зміст балади.

V. Узагальнення і систематизація знань
Інтелектуальна розминка
1.Хто досліджував українські балади?
2. Чи приділяв увагу жанру балади Т.Г.Шевченко?
3.Які балади світових класиків вам відомі?
4. До чого спонукають народні балади?

VІ. Підсумки уроку. Оцінювання та самооцінювання знань.

VІІ. Повідомлення домашнього завдання:
1)опрацювати матеріал підручника (стор.36-45).
2)індивідуальні завдання: підготувати повідомлення про переклади Біблії українською мовою.

Надіслано вчителем української мови та літератури Семчук Д.Б. ліцею №3 м.Чернівці

_{Календарно-тематичне планування з української літератури, завдання та відповіді школяру онлайн, курси учителю з української літератури скачати}