Текущая версия на 11:39, 7 июля 2015

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 9 клас>> Українська мова: Складнопідрядне речення, його будова і засоби зв'язку в ньому 

Практичне завдвння до теми

122.

І. Прочитайте текст. Випишіть складнопідрядні речення. Підкресліть у них сполучники підрядності.

«Наше ремесло — хліб. Від цього й прізвище своє несемо. Тому довічно маємо вирощувати хліб людям на щастя» — так казав дід маленького Василька, майбутнього академіка Василя Миколайовича Ремесла. Його рід — з Полтавщини. З дитинства Василь пізнав хліборобську працю, усім серцем полюбив рідну природу, землю. Коли настав час вибирати дорогу в житті, не вагаючись, пішов учитися в Лубенську професійну сільськогосподарську школу...

В історію української науки В. М. Ремесло ввійшов як видатні селекціонер. Упродовж усього життя він відбирав зразки пшениць, схрещував їх і знову відбирав, шукав мужні рослини. Але пшениця пручалася, не хотіла успадковувати нові набуті цінні ознаки, які б зберігали життєздатність у сильні морози. Щоб прищепити непокірливій і загадковій рослині корисну ознаку, треба обов'язково навчитися розмовляти з нею мовою селекціонера.

Душею, розумом і серцем В. М. Ремесло почував, що селекція — це сплав науки й мистецтва. Найвідоміші засухостійкі й високозимостійкі сорти пшениці мають у назві топонім Миронівка. Це озимі пшениці: Миронівська 10, Миронівська 808 поліпшена, Миронівська 11, Миронівська 25; ярові пшениці.

Загальна творча спадщина Василя Ремесла становить 40 сортів зернових колоскових культур. Ім'я знаного селекціонера відоме у світовій науці (З журналу).

ІІ. Запишіть уявний діалог (8-10 реплік), використовуючи в реченнях сполучники підрядності.

Слід запам’яти

Складнопідрядним називається речення, частини якого нерівноправні за змістом, поєднані сполучниками підрядності або сполучними словами та відповідною інтонацією. Наприклад: Хто не знає чужих мов, той нічого не відає про свою власну (Й. В. Ґете).

Серед частин складнопідрядного речення виділяють незалежну, її називають головною частиною (головним реченням), і залежну — підрядну частину (підрядне речення).

Головною називають частину складнопідрядного речення, яка підпорядковує одну чи кілька підрядних частин (на лінійній схемі позначається квадратними дужками [ ]). Підрядною називають частину складнопідрядного речення, яка залежить від головної або іншої підрядної частини. На лінійній схемі її позначають круглими дужками ( ).

Підрядне речення може стояти перед головним, у середині головного, після головного.

Від головної частини до підрядної ставимо питання.

Добре жити тому (кому?), чия душа і дума добро навчилися любить (Т. Шевченко).

Єсть такі (які?) у світі речі, від яких душа сія (П. Тичина).

Над усім світом стояла така тиша (яка?), що було чути (що?), як плакала надламана гілка  (М. Стельмах).

123.

Спишіть, поставте в складнопідрядних реченнях питання від головної частини до підрядної.

Березовський і Моцарт

Видатний український композитор Максим Березовський (1745-1777) — один із творців хорового стилю в духовній музиці. Народився він у Глухові, вчився в Київській академії, де привернув до себе увагу оригінальними композиціями. Співав у придворній хоровій капелі в Петербурзі, звідки його відрядили до Італії для навчання в Болонській академії у відомого музичного теоретика Джамбатіста Мартіні.

Цікаво, що одночасно з Березовським у Мартіні здобував освіту й славетний Моцарт. У Болонській філармонічній академії був такий звичай, що ім'я найкращого учня, який завершував навчання, записували на «золоту дошку». Імена Моцарта і Березовського є на ній... Закінчуючи навчання, наш земляк створив оперу «Демофон», яка мала величезний успіх і викликала захоплення сучасників композитора. Згодом Березовський був обраний членом Болонської академії (З журналу).

Вчимося культури мови

Засоби зв'язку між частинами складнопідрядного речення

124.

І. Прочитайте. Знайдіть у тексті речення з дієприслівниковими та дієприкметниковим зворотами. Перебудуйте їх у складнопідрядні речення й запишіть.

Сергій Лифар народився 2 квітня 1904 р. в Києві.

Бог наділив хлопчика тонким музичним чуттям. З дитинства Лифар гнівав у церковному хорі Софійського собору, брав уроки гри на скрипці в професора Воячека, відвідував клас фортепіано в Київській консерваторії. Однак визначила його долю балетна секція Броніслави Ніжинської.

У 1922 році Ніжинська емігрує до Парижа, де співпрацює зі знаменитим «Російським балетом» Сергія Дягілєва. Сюди ж приїздить і Сергій Лифар. Самовіддано працюючи, скромний, допитливий юнак став першим солістом «Російського балету».

Вручаючи Лифареві орден Почесного легіону, Президент Шарль де Голль запропонував йому стати громадянином Франції. Але танцівник відповів: «Я — українець і цим пишаюся». Він так і лишився «персоною без громадянства» — не міг забути свого коріння, предків, землі, де народився. Якось Лифар, уже відлучений від театру, прийшов до «Гранд-Опера» у вишиванці й поділився своєю найзаповітнішою мрією: «Хочу повернутися в Україну. Проте вдома мене, на жаль, ніхто не знає, а у Франції — забули».

Сергій Лифар лише один раз відвідав Київ — у 1961 році, і це було для нього великим щастям. Минули роки, і тепер до Києва з’їжджаються танцівники та хореографи з усього світу на міжнародний конкурс імені Сержа Лифаря.

Останні роки життя Серж прожив у Швейцарії. У Лозанні, де 15 грудня 1986 року помер танцівник, є пам'ятник, дарунок від киян: Ікар з піднятими руками-крилами наче прагне злетіти в небо. На постаменті скромний напис: «Serg Lifar de Kiev» — «Серж Лифар з Києва» (3 журналу).

ІІ. Дайте назву прочитаному текстові. Складіть і запишіть вибірковий переказ. Використовуйте складнопідрядні речення як із сполучниками підрядності, так і зі сполучними словами.

Запам’ятаймо

Слова що, як, коли в різних складнопідрядних реченнях можуть розглядатись і як сполучники, і як сполучні слова.

На сполучне слово падає логічний наголос, і його можна замінити іншим сполучним словом:

Я знаю чимало імен, що (які, котрі) прославили рідну землю. (Що — сполучне слово, виконує роль підмета); Ти знаєш, що ти — людина (В. Симоненко). (Що — сполучник, не є членом речення, його не можна замінити іншим словом).

Історія оцінить, як (яким чином, якими вчинками) кожен з нас прославив свій рід. (Як — сполучне слово); Він дивився на небо, як хлопчина дивиться на омріяну іграшку. (Як — сполучник).

Я люблю той день, коли (у який) поруч мої друзі. (Коли — сполучне слово); Сон прийшов, коли засвітилися на небі зорі. (Коли — сполучник).

У головній частині складнопідрядного речення можуть міститися вказівні слова: займенники (цей, той, такий, стільки, весь, всякий, кожний); прислівники (так, настільки, там, тут, туди, звідти, тоді, доти, тому). Вказівні слова пояснюються в підрядній частині складнопідрядного речення: Лише той досягне успіху, хто йде до мети, долаючи перешкоди.

125.

Складіть і запишіть шість речень, щоб слова що, як, коли виконували роль засобів зв'язку між частинами складнопідрядного речення яксполучники і як сполучні слова.

126.

І. До поданих частин із вказівними словами додайте підрядні частини. Запишіть утворені складнопідрядні речення.

1. До перемоги прийде той, ... . 2. Потрібно виконати так завдання, ... . 3. Стільки докладено зусиль, ... . 4. Ми попрощалися так, … .5. Допомога прийшла звідти, ... . 6. Потяг запізнився тому, ... . 7. Про подорожі мріє кожний, ... . 8. Тоді вийшов місяць, ... .

ІІ. Визначте синтаксичну роль вказівних слів.

129.

З поданих пар простих речень складіть складнопідрядні. До складених речень запишіть варіанти, змінюючи позицію підрядного щодо головного.

1. Я піднявся на гору. Я хотів помилуватися пейзажем. 2. Настала ніч. На небі засвітилися яскраві зорі. 3. Я запізнився на виставу. Я не розрахував часу. 4. Я не міг відійти від картини. Картина ніби причарувала мене. 5. Надворі був березень. Термометр показував квітневу температуру. 6. Книжок на виставковому стенді було чимало. Потрібного посібника я не знайшов.

Готуємося до диктанту — повторюємо орфографію

130.

Пригадайте орфограму «Подвоєння приголосних у словах іншомовного походження». Виконайте тестове завдання.

У якому рядку всі слова пишуться з подвоєними приголосними?

А Пили(п, пп), Са(в, вв)а, Е(мм, м)а, Ізабе(лл, л)а Б Га(нн, н)ібал, Мі(сс, с)ісіпі, По(тт, т)ер, Ді(кк, к)енс В кла(с, сс), е(м, мм)іграція, і(м, мм)іграція, піані(сс, с)имо Г спаге(тт, т)і, піа(н, нн)о, То(р, рр)іче(л, лл)і, оді(с, сс)ея Ґ бру(тт,т)о, не(тт, т)о, ва(н, нн)а, ста(к, кк)а(тт, т)о.

131.

Поясніть, чому подані висловлювання з учнівських творів потрапили в рубрику «Усміхнімось».

Усміхнімось

Зразок пояснення. Природа у віршах Олександра Олеся дивує нас прекрасним асортиментом квітів. — У висловлюванні поєднано різні стилі.

1. Маланка дарма бігала на поле, щоб забронювати кращий шматок землі. 2. Навіть зараз письменник не сидить на місці, працює в Чорнобилі, збирає те, що залишилося від людей: прислів'я, приказки, звичаї. 3. На могилі Тараса Шевченка в Каневі завжди багато квітів і туристів. 4. Малишко буде жити в наших серцях, глибоко занурившись.

132.

Запишіть, знявши риску і розкривши дужки.

Складно/підрядне, не/наче, не/зробить, не/рівноправні частини, інтонац(и, і)я, повно/значне, своє/рідний, тр(е, и)пти(х, г), ч(и, е)новник, д(и, е)партамент, т(е, и)оретик, (П, п)(е, і)тербур(г, х), (К, к)иївська конс(е, и)рваторія, пр(е, и)вернув, ві(д, т)/коли, відправле(нн, н)ий, (Л, л)іворно, само/ві(дд, д)ано, (о, 0)(д, дд)е(с, сс)а, а(с, сс)орт(е, и)мент, грош(і, и), арх(и, і)тектурні па(м'я, мя)тки, м(е, и)луватися пейзаж(о, е)м, пр(е, и)чарувала, с(і, и)туац(и, і)(і, ї), між/народний, (т, Т)ермометр.

Повторення вивченого матеріалу

На протязі цього уроку ми з вами виконували різні вправи, які стосуються теми складнопідрядних речень та їх будови і засобів зв’язку. І хоча ви вже вивчили цю тему, але для того щоб її краще запам’ятати, давайте з вами ще раз підсумуємо і повторимо те, що вам уже відомо про ці речення.

Отже, ви вже знаєте, що складнопідрядне речення відноситься до складних сполучникових речень. Складнопідрядне речення складається з декількох простих речень, в якому одне речення залежить від іншого та пояснює його. З’єднання в складнопідрядному реченні простих речень відбувається за допомогою підрядних сполучників або ж сполучних слів.

А зараз давайте на даному прикладі згадаємо, яка частина в складнопідрядному реченні називається головною, а яка підрядною?

Наприклад:

Незалежна та пояснювальна частина складнопідрядного речення називається головною частиною, а та частина, яка пояснює та є залежною від головної, називається підрядною.

Отже, в цьому прикладі, просте речення «геть ідіть з дороги» є головним, а наступне просте речення «коли вам страшно» відіграє роль підрядного.

Тобто, речення «коли вам страшно» пояснює головне – «геть ідіть з дороги» та відповідає на питання - коли?

Вивчивши цю тему, ви вже впевнено зможете знаходити в текстах складнопідрядні речення, а також для вас не складе ніяких труднощів визначати в цих реченнях головну й підрядну його частини.

Крім того, не слід забувати, що підрядне речення може стояти будь де, як перед головним реченням, так і після нього, або ж і в середині його. Підрядне речення може стояти після головного, у випадку, коли воно вказує на наслідок або ж являється певним його членом у головному реченні. При вимові у складнопідрядному реченні підрядне відділяється від головного речення паузою.

Засоби зв’язку складнопідрядного речення

Як ви вже знаєте з пройденого розділу, що засобом зв’язку підрядного речення з головним є підрядні сполучники або сполучні слова.

Давайте згадаємо, в чому полягає різниця між підрядними сполучниками та сполучними словами? Ми з вами вже знаємо, що в складнопідрядних реченнях, як сполучники, так и сполучні слова являються підрядною частиною речення.

Також, слід пам’ятати, що підрядні сполучники за своєю будовою можуть бути простими або складеними і ніколи не бувають членами речення.

Завдання

1. Наведіть приклади простих підрядних сполучників та складіть з ними речення.
2. Найдіть в реченні підрядні сполучники, та визначте, які це сполучники:

Андрійкові здавалось, що його серце вискочить з грудей. Наталка була засмучена, через те що забула зошит вдома. Якби Денис знав, чим все закінчиться, то був би більш відповідальним. Незважаючи на те, що йшов дощ, Марійка не взяла парасольку. Петрик повертався додому понурим, через те що не вивчив уроків.

А от на відміну від сполучників, сполучникові слова виступають в реченні його повноцінними членами. Ними в реченні можуть бути займенники або прислівники.

Наприклад:

Хто рано прокидається, той більше встигає. Чий олівець впав на підлогу?

Отже, давайте підсумуємо, в чому полягає різниця між сполучниками та сполучниковими словами:

• По-перше, до сполучників можна поставити запитання, а от сполучні слова на запитання не відповідають;
• По-друге, якщо в підрядному реченні присутнє сполучне слово, то таке речення можна зробити питальним, а якщо в реченні присутній сполучник, то утворити питальне речення не можливо.;
• По-третє, в реченні, де присутній сполучник, його можна замінити лише на інших сполучник, а сполучне слово заміняється тільки іншим сполучним словом.

С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Українська мова, 9 клас Вислано читачами з інтернет-сайтів

 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 задачі та вправи,самоперевірка 
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 національні особливості