KNOWLEDGE HYPERMARKET


Українська література 7 клас
 
(44 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<br>
+
[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Українська література] 7 клас містить чимало ексклюзивних уроків, важливих фактів, понять та термінів, що сприятимуть швидкому засвоєнню знань з української літератури. Таким чином, вчитись на відмінно з Гіпермаркетом знань – легко й цікаво, адже конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів з математики допомагають підготуватися до будь-якої контрольної, заліку та екзамену!
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]'''  
+
<br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;Українська література 7 клас''' <br>
-
'''Календарне планування 7 [[Українська література|клас]]'''
 
-
'''Вступ'''
 
[[Художній твір як нова ірреальність, створена письменником.|Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.]]<br>  
[[Художній твір як нова ірреальність, створена письменником.|Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.]]<br>  
-
#'''Із пісенних скарбів'''<br>  
+
<br>
 +
 
 +
<u>'''Із пісенних скарбів'''</u><br>  
 +
 
#[[Суспільно-побутові пісні «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою»|Суспільно-побутові пісні «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька». Висловлювання відомих людей про українські народні пісні.]]  
#[[Суспільно-побутові пісні «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою»|Суспільно-побутові пісні «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька». Висловлювання відомих людей про українські народні пісні.]]  
-
#[[Жанрово-тематичне розмаїття суспільно-побутових пісень.|Жанрово-тематичне розмаїття суспільно-побутових пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень. ТЛ: пафос твору.]]  
+
#[[Жанрово-тематичне розмаїття суспільно-побутових пісень.|Жанрово-тематичне розмаїття суспільно-побутових пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень. ТЛ: пафос твору.]]<br>
-
#Рзм 1. Усний твір за картиною І.Айвазовського «Чумацька валка».  
+
#Рзм 1. Усний твір за картиною І.Айвазовського «Чумацька валка».<br>
-
#[[Коломийки «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки».|Коломийки «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки». Особливості жанру і його життєвість. ТЛ: коломийка. ]]  
+
#[[Коломийки «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки».|Коломийки «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки». Особливості жанру і його життєвість. ТЛ: коломийка.]]<br>
-
#Виразне читання 1. Виразне читання напам’ять народних пісень.  
+
#Виразне читання 1. Виразне читання напам’ять народних пісень.<br>
-
#Контрольна робота №1 (твір-роздум «Пісенні скарби мого народу»)  
+
#Контрольна робота №1 (твір-роздум «Пісенні скарби мого народу»)<br>
-
#[[Про далекі минулі часи|Про далекі минулі часи ]]  
+
#[[Про далекі минулі часи|Про далекі минулі часи]]<br>
-
#[[Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість.|Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість.]]  
+
#[[Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість.|Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість.]]<br>
-
#[[«Захар_Беркут»_(скорочено).Змалювання_героїчної_боротьби_русичів_проти_монголо-татарських_нападників.|«Захар Беркут» (скорочено).Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників. ТЛ: історична повість, сюжет.]]  
+
#[[«Захар Беркут» (скорочено).Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників.|«Захар Беркут» (скорочено).Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників. ТЛ: історична повість, сюжет.]]<br>
-
#Образи Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тунгара Вовка.  
+
#Образи Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тугара Вовка.<br>
-
#Патріотичний мотив, його зв'язок із розгортанням сюжету. Проблема вибору у вирішальній ситуації.  
+
#[[Патріотичний мотив, його зв'язок із розгортанням сюжету. Проблема вибору у вирішальній ситуації|Патріотичний мотив, його зв'язок із розгортанням сюжету. Проблема вибору у вирішальній ситуації.]]<br>
-
#Рзм 2. Письмовий твір «Уроки нашої історії» (за повістю «Захар Беркут»).  
+
#Рзм 2. Письмовий твір «Уроки нашої історії» (за повістю «Захар Беркут»).<br>
-
#Література рідного краю 1. Літературні персоналії територіальної громади (поезія).  
+
#Література рідного краю 1. Літературні персоналії територіальної громади (поезія).<br>
-
#Тарас Шевченко. Життєпис поета. Роздум про сирітське дитинство в поезії «Мені тринадцятий минало».  
+
#[[Тарас Шевченко. Життєпис поета.|Тарас Шевченко. Життєпис поета. Роздум про сирітське дитинство в поезії «Мені тринадцятий минало».]]<br>
-
#«Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності. ТЛ: балада, мотив, прийом контрасту, метафоризми.  
+
#[[«Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності.|«Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності. ТЛ: балада, мотив, прийом контрасту, метафоризми.]]<br>
-
#«Заповіт». Єднання минулого, теперішнього і майбутнього. Історія написання. Мрія про щасливе майбутнє свого народу, віра в нього. ТЛ: ідея.  
+
#[[«Заповіт». Єднання минулого, теперішнього і майбутнього. Історія написання.|«Заповіт». Єднання минулого, теперішнього і майбутнього. Історія написання. Мрія про щасливе майбутнє свого народу, віра в нього. ТЛ: ідея.]]<br>
-
#Виразне читання напам’ять поезії Т.Шевченка «Заповіт».  
+
#Виразне читання напам’ять поезії Т.Шевченка «Заповіт».<br>
-
#Позакласне читання 1. Т.Шевченко. «Сестрі», «Закувала зозуленька», «Ми в купочці колись росли», «Готово! Парус розпустили».  
+
#Позакласне читання 1. Т.Шевченко. «Сестрі», «Закувала зозуленька», «Ми в купочці колись росли», «Готово! Парус розпустили».<br>
-
#Андрій Чайковський. «За сестрою». Жанрові ознаки повісті.  
+
#[[Андрій Чайковський. «За сестрою». Жанрові ознаки повісті.|Андрій Чайковський. «За сестрою». Жанрові ознаки повісті.]]<br>
-
#Динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. Використання фольклорних мотивів, засобів (гіперболізація). ТЛ: героїко-романтична повість.  
+
#[[Динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. Використання фольклорних мотивів, засобів (гіперболізація).|Динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. Використання фольклорних мотивів, засобів (гіперболізація). ТЛ: героїко-романтична повість.]]<br>
-
#Запорозькі козаки як романтичні герої. Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків. ТЛ: романтичний герой, композиція.  
+
#[[Запорозькі козаки як романтичні герої.|Запорозькі козаки як романтичні герої. Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків. ТЛ: романтичний герой, композиція.]]<br>
-
#Контрольна робота №2 (тестування за творчістю І.Франка, Т.Шевченка, А.Чайковського).  
+
#[[Контрольна робота №2 (тестування за творчістю І.Франка, Т.Шевченка, А.Чайковського).|Контрольна робота №2 (тестування за творчістю І.Франка, Т.Шевченка, А.Чайковського).]]<br>
-
#Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять» (фрагменти). Автобіографічна повість про дитинство. ТЛ: автобіографічний твір.  
+
#[[Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»|Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять» (фрагменти). Автобіографічна повість про дитинство. ТЛ: автобіографічний твір.]]<br>
-
#Єдність світу природи і світу дитячої душі (у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях).  
+
#Єдність світу природи і світу дитячої душі (у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях).<br>
-
#Звичаї, традиції українців. Символ образу гусей-лебедів. ТЛ: символ.  
+
#[[Звичаї, традиції українців. Символ образу гусей-лебедів. ТЛ: символ.|Звичаї, традиції українців. Символ образу гусей-лебедів. ТЛ: символ.]]<br>
-
#Образ Михайлика.  
+
#Образ Михайлика.<br>
-
#Література рідного краю 2. Літературні персоналії територіальної громади (прозаїки).  
+
#Література рідного краю 2. Літературні персоналії територіальної громади (прозаїки).<br>
-
#Григір Тютюнник. «Климко». Паралель між особистим життям автора і сюжетом твору. ТЛ: художня деталь.  
+
#[[Григір Тютюнник. «Климко». Паралель між особистим життям автора і сюжетом твору.|Григір Тютюнник. «Климко». Паралель між особистим життям автора і сюжетом твору. ТЛ: художня деталь.]]<br>
-
#Воєнне дитинство в повісті.  
+
#Воєнне дитинство в повісті.<br>
-
#Самопожертва. Турбота про рідних.  
+
#Самопожертва. Турбота про рідних.<br>
-
#Позакласне читання 2. Г.Тютюнник. «Вогник далеко в степу».  
+
#Позакласне читання 2. Г.Тютюнник. «Вогник далеко в степу».<br>
-
#'''«Ти знаєш, що ти людина?»'''
+
#[[«Ти знаєш, що ти людина?»|«Ти знаєш, що ти людина?»]]<br>
-
#Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори.  
+
#[[Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори.|Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори.]]<br>
-
#«Скарб». Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання. ТЛ: поглиблене поняття про гумор (засоби гумористичного зображення).  
+
#[[«Скарб». Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання.|«Скарб». Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання. ТЛ: поглиблене поняття про гумор (засоби гумористичного зображення).]]<br>
-
#Рзм 3. Письмовий твір «Життя людини – неоціненний скарб».  
+
#Рзм 3. Письмовий твір «Життя людини – неоціненний скарб».<br>
-
#Богдан Лепкий. «Цвіт щастя». Роздуми про прагнення кожної людини бути щасливою.  
+
#[[Богдан Лепкий. «Цвіт щастя». Роздуми про прагнення кожної людини бути щасливою.|Богдан Лепкий. «Цвіт щастя». Роздуми про прагнення кожної людини бути щасливою.]]<br>
-
#«Мишка (казка для дітей: для малих і великих)». Істинні та фальшиві цінності в житті людини. Роль трагічної і комічної ситуації в розкритті моралі, головної думки.  
+
#[[«Мишка (казка для дітей: для малих і великих)». Істинні та фальшиві цінності в житті людини.|«Мишка (казка для дітей: для малих і великих)». Істинні та фальшиві цінності в житті людини. Роль трагічної і комічної ситуації в розкритті моралі, головної думки.]]<br>
-
#Ліна Костенко. Коротко про письменницю. «Чайка на крижині». Розгорнута притчова метафора про духовність людини – її неповторну «крилатість». ТЛ: диптих.  
+
#[[Ліна Костенко. Коротко про письменницю. «Чайка на крижині».|Ліна Костенко. Коротко про письменницю. «Чайка на крижині». Розгорнута притчова метафора про духовність людини – її неповторну «крилатість». ТЛ: диптих.]]<br>
-
#Виразне читання напам’ять поезій Ліни Костенко.  
+
#Виразне читання напам’ять поезій Ліни Костенко.<br>
-
#Контрольна робота №4 (різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко).  
+
#[[Контрольна робота №4 (різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко).|Контрольна робота №4 (різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко).]]<br>
-
#Борис Харчук. «Планетник». Казкове й реалістичне в повісті-притчі. ТЛ: повість-притча.  
+
#[[Борис Харчук. «Планетник». Казкове й реалістичне в повісті-притчі. ТЛ: повість-притча.|Борис Харчук. «Планетник». Казкове й реалістичне в повісті-притчі. ТЛ: повість-притча.]]<br>
-
#Роздуми про сенс людського життя. Добро і зло в повісті, сучасному світі і в людині.  
+
#Роздуми про сенс людського життя. Добро і зло в повісті, сучасному світі і в людині.<br>
-
#Позакласне читання 3. Борис Харчук. Повість «Світова верба» (уривок).  
+
#Позакласне читання 3. Борис Харчук. Повість «Світова верба» (уривок).<br>
-
#Євген Гуцало. «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем.  
+
#[[Євген Гуцало. «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем.|Євген Гуцало. «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем.]]
-
#Позитивні людські якості , турбота про природу.  
+
#Література рідного краю 3. Літературні персоналії територіальної громади (драматурги).  
#Література рідного краю 3. Літературні персоналії територіальної громади (драматурги).  
-
#Любов Пономаренко. «Гер переможений». Гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення: деталь, поєднання різних часових площин тощо. ТЛ: новела.  
+
#[[Любов Пономаренко. «Гер переможений». Гуманістичний пафос новели.|Любов Пономаренко. «Гер переможений». Гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення: деталь, поєднання різних часових площин тощо. ТЛ: новела.]]
-
#Анатолій Дімаров. «Блакитна дитина» (скорочено). Автобіографічна повість (перша частина тетралогії «На коні й під конем»). Морально-етична проблематика твору.  
+
#[[Анатолій Дімаров. «Блакитна дитина» (скорочено).|Анатолій Дімаров. «Блакитна дитина» (скорочено). Автобіографічна повість (перша частина тетралогії «На коні й під конем»). Морально-етична проблематика твору.]]
-
#Доброта, любов, турбота в родині.  
+
#[[А.Дімаров. «Блакитна дитина». Доброта і любов, розуміння, взаємопідтримка в українській родині|Доброта, любов, турбота в родині.]]
-
#Гідність і повага до людей – риси характеру юного героя, стимули його поведінки.  
+
#[[А.Дімаров. «Блакитна дитина». Внутрішня гідність і повага до людей – риси характеру юного героя, стимули його поведінки|Гідність і повага до людей – риси характеру юного героя, стимули його поведінки.]]
#Контрольна робота №5 (письмовий твір-роздум дискусійного характеру на тему «Порядна людина – яка вона?»).  
#Контрольна робота №5 (письмовий твір-роздум дискусійного характеру на тему «Порядна людина – яка вона?»).  
-
#'''Ми – українці'''
+
#[[Ми – українці|Ми – українці]]
-
#Василь Симоненко – «лицар на білому коні» в українській літературі. «Лебеді материнства».Провідні мотиви, ідеї, символічний зміст. ТЛ: ліричний герой.  
+
#[[Василь Симоненко – «лицар на білому коні» в українській літературі. «Лебеді материнства»|Василь Симоненко – «лицар на білому коні» в українській літературі. «Лебеді материнства».Провідні мотиви, ідеї, символічний зміст. ТЛ: ліричний герой.]]
-
#«Ти знаєш, що ти людина?».Громадянські, патріотичні мотиви, романтичний пафос.  
+
#[[«Ти знаєш, що ти людина?».Громадянські, патріотичні мотиви, романтичний пафос.|«Ти знаєш, що ти людина?».Громадянські, патріотичні мотиви, романтичний пафос.]]
-
#Втілення особливостей української ментальності, рис національного характеру в поезії «Гей, нові Колумби й Магеллани». Проблема індивідуальності й натовпу в поезії «Перехожий».  
+
#[[Втілення особливостей української ментальності, рис національного характеру в поезії «Гей, нові Колумби й Магеллани».|Втілення особливостей української ментальності, рис національного характеру в поезії «Гей, нові Колумби й Магеллани». Проблема індивідуальності й натовпу в поезії «Перехожий».]]
#Позакласне читання 4. Василь Симоненко. «Моя мова», «Старість», «Дід умер».  
#Позакласне читання 4. Василь Симоненко. «Моя мова», «Старість», «Дід умер».  
-
#Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».  
+
#[[Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».|Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».]]
-
#«Стежина». Найвищі духовні цінності. «Вогник», «Приходять предки». Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А.Малишка.  
+
#[[«Стежина». Найвищі духовні цінності. «Вогник», «Приходять предки».|«Стежина». Найвищі духовні цінності. «Вогник», «Приходять предки». Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А.Малишка.]]
#Виразне читання напам’ять поезій В.Симоненка, А.Малишка.  
#Виразне читання напам’ять поезій В.Симоненка, А.Малишка.  
-
#Василь Голобородько. Самобутня постать поета. «Наша мова». ТЛ: вільний вірш.  
+
#[[Василь Голобородько. Самобутня постать поета. «Наша мова». ТЛ: вільний вірш.|Василь Голобородько. Самобутня постать поета. «Наша мова». ТЛ: вільний вірш.]]
-
#«Ми йдемо». Патріотизм, філософічність поезії.  
+
#[[«Ми йдемо». Патріотизм, філософічність поезії.|«Ми йдемо». Патріотизм, філософічність поезії.]]
-
#«З дитинства: Дощ». Оригінальність, простота висловлення глибоких почуттів, важливих думок.  
+
#[[«З дитинства: Дощ». Оригінальність, простота висловлення глибоких почуттів, важливих думок.|«З дитинства: Дощ». Оригінальність, простота висловлення глибоких почуттів, важливих думок.]]
-
#«Лелека» (фрагмент). Фольклорна основа, народознавчі аспекти поезії.  
+
#[[«Лелека» (фрагмент). Фольклорна основа, народознавчі аспекти поезії.|«Лелека» (фрагмент). Фольклорна основа, народознавчі аспекти поезії.]]
-
#Леонід Кисельов. Доля молодого поета. «Стати б хоч на менти лічені…», «Земля така гаряча». Гуманістичний пафос віршів.  
+
#[[Леонід Кисельов. Доля молодого поета. «Стати б хоч на менти лічені…», «Земля така гаряча».|Леонід Кисельов. Доля молодого поета. «Стати б хоч на менти лічені…», «Земля така гаряча». Гуманістичний пафос віршів.]]
-
#Патріотичний мотив вірша «Додому». Вселюдське і національне значення образу української Мадонни в поезії «Катерина».  
+
#[[Патріотичний мотив вірша «Додому».|Патріотичний мотив вірша «Додому». Вселюдське і національне значення образу української Мадонни в поезії «Катерина»]].  
#Виразне читання напам’ять поезій В.Голобородька, Л.Кисельова.  
#Виразне читання напам’ять поезій В.Голобородька, Л.Кисельова.  
#Рзм 4. Відгук на улюблений твір, вивчений у 7 класі.  
#Рзм 4. Відгук на улюблений твір, вивчений у 7 класі.  
Строка 81: Строка 81:
#Література рідного краю 4. Літературні персоналії територіальної громади (публіцисти).  
#Література рідного краю 4. Літературні персоналії територіальної громади (публіцисти).  
#Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися протягом року й викликали найбільше зацікавлення.  
#Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися протягом року й викликали найбільше зацікавлення.  
-
#Підсумки за рік.<br><br><br><br>
+
#[[Підсумки за рік.]]<br><br> <sub>Уроки [[Українська література|українська література]] онлайн, уроки українська література, методичні розробки українська література, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br>
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
   
   
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   
   
  '''<u>Доповнення</u>'''
  '''<u>Доповнення</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
   
   
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
 
 +
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-
<br>
+
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

Текущая версия на 13:15, 7 сентября 2012

Українська література 7 клас містить чимало ексклюзивних уроків, важливих фактів, понять та термінів, що сприятимуть швидкому засвоєнню знань з української літератури. Таким чином, вчитись на відмінно з Гіпермаркетом знань – легко й цікаво, адже конспекти уроків, реферати, презентації,  кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів з математики допомагають підготуватися до будь-якої контрольної, заліку та екзамену!


Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 7 клас


Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.


Із пісенних скарбів

  1. Суспільно-побутові пісні «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька». Висловлювання відомих людей про українські народні пісні.
  2. Жанрово-тематичне розмаїття суспільно-побутових пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень. ТЛ: пафос твору.
  3. Рзм 1. Усний твір за картиною І.Айвазовського «Чумацька валка».
  4. Коломийки «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки». Особливості жанру і його життєвість. ТЛ: коломийка.
  5. Виразне читання 1. Виразне читання напам’ять народних пісень.
  6. Контрольна робота №1 (твір-роздум «Пісенні скарби мого народу»)
  7. Про далекі минулі часи
  8. Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість.
  9. «Захар Беркут» (скорочено).Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників. ТЛ: історична повість, сюжет.
  10. Образи Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тугара Вовка.
  11. Патріотичний мотив, його зв'язок із розгортанням сюжету. Проблема вибору у вирішальній ситуації.
  12. Рзм 2. Письмовий твір «Уроки нашої історії» (за повістю «Захар Беркут»).
  13. Література рідного краю 1. Літературні персоналії територіальної громади (поезія).
  14. Тарас Шевченко. Життєпис поета. Роздум про сирітське дитинство в поезії «Мені тринадцятий минало».
  15. «Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності. ТЛ: балада, мотив, прийом контрасту, метафоризми.
  16. «Заповіт». Єднання минулого, теперішнього і майбутнього. Історія написання. Мрія про щасливе майбутнє свого народу, віра в нього. ТЛ: ідея.
  17. Виразне читання напам’ять поезії Т.Шевченка «Заповіт».
  18. Позакласне читання 1. Т.Шевченко. «Сестрі», «Закувала зозуленька», «Ми в купочці колись росли», «Готово! Парус розпустили».
  19. Андрій Чайковський. «За сестрою». Жанрові ознаки повісті.
  20. Динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. Використання фольклорних мотивів, засобів (гіперболізація). ТЛ: героїко-романтична повість.
  21. Запорозькі козаки як романтичні герої. Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків. ТЛ: романтичний герой, композиція.
  22. Контрольна робота №2 (тестування за творчістю І.Франка, Т.Шевченка, А.Чайковського).
  23. Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять» (фрагменти). Автобіографічна повість про дитинство. ТЛ: автобіографічний твір.
  24. Єдність світу природи і світу дитячої душі (у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях).
  25. Звичаї, традиції українців. Символ образу гусей-лебедів. ТЛ: символ.
  26. Образ Михайлика.
  27. Література рідного краю 2. Літературні персоналії територіальної громади (прозаїки).
  28. Григір Тютюнник. «Климко». Паралель між особистим життям автора і сюжетом твору. ТЛ: художня деталь.
  29. Воєнне дитинство в повісті.
  30. Самопожертва. Турбота про рідних.
  31. Позакласне читання 2. Г.Тютюнник. «Вогник далеко в степу».
  32. «Ти знаєш, що ти людина?»
  33. Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори.
  34. «Скарб». Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання. ТЛ: поглиблене поняття про гумор (засоби гумористичного зображення).
  35. Рзм 3. Письмовий твір «Життя людини – неоціненний скарб».
  36. Богдан Лепкий. «Цвіт щастя». Роздуми про прагнення кожної людини бути щасливою.
  37. «Мишка (казка для дітей: для малих і великих)». Істинні та фальшиві цінності в житті людини. Роль трагічної і комічної ситуації в розкритті моралі, головної думки.
  38. Ліна Костенко. Коротко про письменницю. «Чайка на крижині». Розгорнута притчова метафора про духовність людини – її неповторну «крилатість». ТЛ: диптих.
  39. Виразне читання напам’ять поезій Ліни Костенко.
  40. Контрольна робота №4 (різнорівневі письмові завдання за творчістю О.Стороженка, Б.Лепкого, Л.Костенко).
  41. Борис Харчук. «Планетник». Казкове й реалістичне в повісті-притчі. ТЛ: повість-притча.
  42. Роздуми про сенс людського життя. Добро і зло в повісті, сучасному світі і в людині.
  43. Позакласне читання 3. Борис Харчук. Повість «Світова верба» (уривок).
  44. Євген Гуцало. «Сім’я дикої качки». Твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем.
  45. Література рідного краю 3. Літературні персоналії територіальної громади (драматурги).
  46. Любов Пономаренко. «Гер переможений». Гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення: деталь, поєднання різних часових площин тощо. ТЛ: новела.
  47. Анатолій Дімаров. «Блакитна дитина» (скорочено). Автобіографічна повість (перша частина тетралогії «На коні й під конем»). Морально-етична проблематика твору.
  48. Доброта, любов, турбота в родині.
  49. Гідність і повага до людей – риси характеру юного героя, стимули його поведінки.
  50. Контрольна робота №5 (письмовий твір-роздум дискусійного характеру на тему «Порядна людина – яка вона?»).
  51. Ми – українці
  52. Василь Симоненко – «лицар на білому коні» в українській літературі. «Лебеді материнства».Провідні мотиви, ідеї, символічний зміст. ТЛ: ліричний герой.
  53. «Ти знаєш, що ти людина?».Громадянські, патріотичні мотиви, романтичний пафос.
  54. Втілення особливостей української ментальності, рис національного характеру в поезії «Гей, нові Колумби й Магеллани». Проблема індивідуальності й натовпу в поезії «Перехожий».
  55. Позакласне читання 4. Василь Симоненко. «Моя мова», «Старість», «Дід умер».
  56. Андрій Малишко. Відомий український поет та його пісні. «Пісня про рушник».
  57. «Стежина». Найвищі духовні цінності. «Вогник», «Приходять предки». Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А.Малишка.
  58. Виразне читання напам’ять поезій В.Симоненка, А.Малишка.
  59. Василь Голобородько. Самобутня постать поета. «Наша мова». ТЛ: вільний вірш.
  60. «Ми йдемо». Патріотизм, філософічність поезії.
  61. «З дитинства: Дощ». Оригінальність, простота висловлення глибоких почуттів, важливих думок.
  62. «Лелека» (фрагмент). Фольклорна основа, народознавчі аспекти поезії.
  63. Леонід Кисельов. Доля молодого поета. «Стати б хоч на менти лічені…», «Земля така гаряча». Гуманістичний пафос віршів.
  64. Патріотичний мотив вірша «Додому». Вселюдське і національне значення образу української Мадонни в поезії «Катерина».
  65. Виразне читання напам’ять поезій В.Голобородька, Л.Кисельова.
  66. Рзм 4. Відгук на улюблений твір, вивчений у 7 класі.
  67. Виразне читання 2. Інтонація, темп читання, логічний наголос. Читання за ролями.
  68. Контрольна робота №6 (твір-роздум «Бо ти на землі людина» - усні відповіді учнів).
  69. Література рідного краю 4. Літературні персоналії територіальної громади (публіцисти).
  70. Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися протягом року й викликали найбільше зацікавлення.
  71. Підсумки за рік.

    Уроки українська література онлайн, уроки українська література, методичні розробки українська література, усі уроки, уроки онлайн
Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.