Тематична контрольна робота № 3. Складне речення.

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 08:11, 20 сентября 2010 (просмотреть исходный код)
User23  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 13:34, 12 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 10 клас|Українська мова 10 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Тематична контрольна робота № 3. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні'''<metakeywords>українська мова, 10 клас, урок, на тему, тематична контрольна робота № 3, складне речення, основні пунктограми у складному реченні, складне речення, основні пунктограми у складному реченні </metakeywords>    '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 10 клас|Українська мова 10 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Тематична контрольна робота № 3. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні'''<metakeywords>українська мова, 10 клас, урок, на тему, тематична контрольна робота № 3, складне речення, основні пунктограми у складному реченні, складне речення, основні пунктограми у складному реченні </metakeywords>  
  
- 181.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку а комою. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?   + 181.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку а комою. Чи всі [[Математика_11_клас|'''цифри''']] вказують на місце пунктуації?  
  
 <br>1. Наука 1 срібло2 а практика 3 золото. (Нар. творчість.) 2. Гетьман 1 може 2 як ніхто інший 3 знав 4 що любити Українуь це найперше захистити її від усіх ворогів. (О. Л у пій.) 3. Розум 1 одяг 2 який ніколи не зноситься 3 знання 4 джерело 5 яке ніколи не вичерпається. (Нар. творчість.)    <br>1. Наука 1 срібло2 а практика 3 золото. (Нар. творчість.) 2. Гетьман 1 може 2 як ніхто інший 3 знав 4 що любити Українуь це найперше захистити її від усіх ворогів. (О. Л у пій.) 3. Розум 1 одяг 2 який ніколи не зноситься 3 знання 4 джерело 5 яке ніколи не вичерпається. (Нар. творчість.)  
  
- <br>182.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб між підметом і присудком стояло тире.<br>А. Дієприкметник і дієприслівник вважаються особливими формами дієслова. Б. Другорядні члени речення належать до таких слів, що поширюють головні члени речення.   + <br>182.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб між підметом і присудком стояло тире.<br>А. Дієприкметник і дієприслівник вважаються особливими формами [[Вид_дієслова|'''дієслова''']]. Б. Другорядні члени речення належать до таких слів, що поширюють головні члени речення.  
  
 <br>183.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть і розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?    <br>183.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть і розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?  
Строка 19:
Строка 19:
 <br>А. Похлипавши 1 гармошка починає снувати 2 й прясти розлогу мелодію. (Є. Гуцало.) Б. Зацвіла 1 весна 2 молода 3 ясна. (А. Малишко.) В. Теплі1 й ніжні2 вони ховали у собі3 позолочену сонцем 4 воду літніх дощів. (М. Коцюбинський.) Г. Маленькі вікна1 завжди без шибок 2 були над самою землею. (Петро Панч.) Ґ. Це було літом1 саме2 в жнива. (М. Коцюбинський.) Д. Аліна 1 незважаючи на свій веселий характер2 читала серйозні книжки. (О. Іваненко.)    <br>А. Похлипавши 1 гармошка починає снувати 2 й прясти розлогу мелодію. (Є. Гуцало.) Б. Зацвіла 1 весна 2 молода 3 ясна. (А. Малишко.) В. Теплі1 й ніжні2 вони ховали у собі3 позолочену сонцем 4 воду літніх дощів. (М. Коцюбинський.) Г. Маленькі вікна1 завжди без шибок 2 були над самою землею. (Петро Панч.) Ґ. Це було літом1 саме2 в жнива. (М. Коцюбинський.) Д. Аліна 1 незважаючи на свій веселий характер2 читала серйозні книжки. (О. Іваненко.)  
  
- <br>136.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб невідокремлеиі члени речення стали відокремленими.   + <br>136.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб невідокремлеиі члени речення стали [[Відокремлені_й_невідокремлені_означення,_способи_їх_вираження._Розділові_знаки_в_реченнях_з_відокремленими_означеннями|'''відокремленими''']].  
  
 <br>1. Посеред села на горі майдан на майдані обнесена зелено мальованим штахетом дерев'яна церковця. (С. Васильченко.) 2. За шкільними партами схилились чорняві біляві русяві голівки. (І. Цюпа.) 3. Великий кремезний суворий чоловік стояв біля неї. (О. Копиленко.)    <br>1. Посеред села на горі майдан на майдані обнесена зелено мальованим штахетом дерев'яна церковця. (С. Васильченко.) 2. За шкільними партами схилились чорняві біляві русяві голівки. (І. Цюпа.) 3. Великий кремезний суворий чоловік стояв біля неї. (О. Копиленко.)  
Строка 25:
Строка 25:
 <br>137.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть, ставлячи, де слід, розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?    <br>137.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть, ставлячи, де слід, розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?  
  
- <br>I.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. Ніжна 1 блакитна хвиля 2 чиста 3 й тепла 4 кидала на берег тонке мереживо піни. (М. Коцюбинський.)<br>Б. Любив 1 їдучи на возі2 з лугу 3 дивитися 4 лежачи5 на зоряне небо. (О. Довженко.) В. Дніпр 1 стояв під вікнами 2 сивий 3 добрий 4 дідуган. (А. Малишко.)   + <br>I.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. Ніжна 1 блакитна хвиля 2 чиста 3 й тепла 4 кидала на берег тонке мереживо піни. (М. Коцюбинський.)<br>Б. Любив 1 їдучи на возі2 з лугу 3 дивитися 4 лежачи5 на [[Звёздное_небо|'''зоряне небо''']]. (О. Довженко.) В. Дніпр 1 стояв під вікнами 2 сивий 3 добрий 4 дідуган. (А. Малишко.)  
  
 <br>II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. Там 1 кажуть 2 з гір 3 усю країну видно. (Леся Українка.) Б. За словами ' Валерика 2 чудесний 3 це був<br>чоловік. (О. Гончар.) В. Іде 1 Катерина 2 у личаках 3 лихо тяжке! 4 і в одній свитині. (Т. Шевченко.) Г. Слово 1 моя<br>ти єдиная 2 зброє 3 ми не повинні загинуть обоє. (Леся Українка.)    <br>II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. Там 1 кажуть 2 з гір 3 усю країну видно. (Леся Українка.) Б. За словами ' Валерика 2 чудесний 3 це був<br>чоловік. (О. Гончар.) В. Іде 1 Катерина 2 у личаках 3 лихо тяжке! 4 і в одній свитині. (Т. Шевченко.) Г. Слово 1 моя<br>ти єдиная 2 зброє 3 ми не повинні загинуть обоє. (Леся Українка.)  
Строка 31:
Строка 31:
 <br>III. А. Чи 1 справді2 так було3 чи 4 може5 хто збрехав 0 хто ворогів не мав 7 а все-таки 8 катюзі9 як кажуть 10 буде по заслузі. (Л. Глібов.) Б. Донеччино 1 моя 2 моя 1 ти4 батьківщино 5 тобі 6 любов моя7 і всі мої чуття. (В. Сосюра.) В. Треба 1 і його втішити2 хоч рукою. (М. Стельмах.) Г. Розмова йшла ' про нас 2 якраз про батька. (О. Довженко.)    <br>III. А. Чи 1 справді2 так було3 чи 4 може5 хто збрехав 0 хто ворогів не мав 7 а все-таки 8 катюзі9 як кажуть 10 буде по заслузі. (Л. Глібов.) Б. Донеччино 1 моя 2 моя 1 ти4 батьківщино 5 тобі 6 любов моя7 і всі мої чуття. (В. Сосюра.) В. Треба 1 і його втішити2 хоч рукою. (М. Стельмах.) Г. Розмова йшла ' про нас 2 якраз про батька. (О. Довженко.)  
  
- <br>138. Спишіть речення, виправивши допущені помилки і розставивши розділові знаки.<br>1. Відпочивши нас запросили взяти участь у прогулянці до лісу. 2. Прослухавши «Тараса Бульбу» їм захотілося побувати і на інших виставах театру. 3. Читаючи цю книжку нас мимоволі схоплює відчуття захвату. 4. Піднявшись на Володимирську гору видно гарні краєвиди.   + <br>138. Спишіть речення, виправивши допущені помилки і розставивши розділові знаки.<br>1. Відпочивши нас запросили взяти участь у прогулянці до лісу. 2. Прослухавши «Тараса Бульбу» їм захотілося побувати і на інших виставах [[Архитектура,_музыка,_театр,_народное_творчество|'''театру''']]. 3. Читаючи цю книжку нас мимоволі схоплює відчуття захвату. 4. Піднявшись на Володимирську гору видно гарні краєвиди.  
  
 <br>130. Спишіть, ставлячи розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) лапки.    <br>130. Спишіть, ставлячи розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) лапки.  
Строка 39:
Строка 39:
 <br>140.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Переконструюйте речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою.    <br>140.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Переконструюйте речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою.  
  
- <br>1. «А я знаю, як тебе звати»,— довірливо каже дівчина і двома пальцями перебирає скляне, з краплинами сонця, намисто. (М. Стельмах.) 2. «А комарів було! — захоплювався спогадами дід.— Дихати нічим, повірите, та здорові, як ведмеді». (О. Довженко.)   + <br>1. «А я знаю, як тебе звати»,— довірливо каже дівчина і двома пальцями перебирає скляне, з краплинами сонця, намисто. (М. Стельмах.) 2. «А комарів було! — захоплювався спогадами дід.— Дихати нічим, повірите, та здорові, як ведмеді». ([[Олександр_Довженко_“Україна_в_огні”|'''О. Довженко''']].)  
  
 <br>141.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть, ставлячи, де слід, пропущені розділові знаки:<br>а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку з комою.    <br>141.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть, ставлячи, де слід, пропущені розділові знаки:<br>а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку з комою.  
Строка 49:
Строка 49:
 <br>1. Знову зацвіли сади і дружно загули бджоли.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Було чути, як співають, повертаючись додому, дівчата і витьохкують солов'ї. 3. Коли настала обідня пора,<br>хмари почали розходитися і виглянуло сонце.    <br>1. Знову зацвіли сади і дружно загули бджоли.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Було чути, як співають, повертаючись додому, дівчата і витьохкують солов'ї. 3. Коли настала обідня пора,<br>хмари почали розходитися і виглянуло сонце.  
  
- <br>143.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб в них можна було поставити двокрапку.<br>1. Сором, злість, досада — усі почуття разом опанували ним. 2. У цьому заповіднику водяться тетеруки, глухарі, фазани, дрохви. 3. Мені снилося, що червоні рожі пломеніли в промені золотистім. 4. «Бабусю, розкажіть казку»,— просить онук.   + <br>143.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб в них можна було поставити двокрапку.<br>1. Сором, злість, досада — усі почуття разом опанували ним. 2. У цьому заповіднику водяться тетеруки, глухарі, фазани, дрохви. 3. Мені снилося, що червоні рожі пломеніли в промені золотистім. 4. «Бабусю, розкажіть [[Поняття_про_літературну_казку.Повні_уроки|'''казку''']]»,— просить онук.  
  
 <br>144.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте, які розділові знаки пропущено. Назвіть пунктограми.<br>1. Село лежало в зеленому вибалку а по горбах чорніли поля. (Є. Гуцало.) 2. Єсть карії очі як зіроньки сяють. (Т. Шевченко.) 3. Бачу здалека хвиля іскриста грає вільно на синьому морі. (Леся Українка.) 4. Що ж Влас пита чи справивсь молодцем? (Л. Глібов.)    <br>144.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте, які розділові знаки пропущено. Назвіть пунктограми.<br>1. Село лежало в зеленому вибалку а по горбах чорніли поля. (Є. Гуцало.) 2. Єсть карії очі як зіроньки сяють. (Т. Шевченко.) 3. Бачу здалека хвиля іскриста грає вільно на синьому морі. (Леся Українка.) 4. Що ж Влас пита чи справивсь молодцем? (Л. Глібов.)  
Строка 61:
Строка 61:
 <br>Молодець Сашечко та по торгу ходив святий вечір ... заспівало зразу аж чотири дівки і вже хто їх знає чи то від морозу чи такі дівчата і слова колядки у зимовий вечір тільки спів лунає так дзвінко і гучно і світ став одразу такий урочистий що в мене малого аж дух захопило. Притулившися на лавці край вікна під рушниками щоб не помітили дівки я весь обертаюсь в слух. І вони тоді довго й повільно ніби линучи в безмежну далечінь часу на сімсот може літ виспівують мені талан. І ось вслухаючись в чарівні слова я починаю видіти великий молодець ходжу я по торгу з конем серед крамарів і купців. І мушу я ніби продати коня бо слова мої співали так Ой коню коню ти порадо моя. Ой порадь ти мене та продам я тебе за малу ціну за сто червінців. А кінь у яблуках шия крута червона стрічка в гриві одспівує мені на вухо не продавати його і спогадати про себе Ой чи ти забув як у війську був як ми з тобою бились з ордою та як же за нами турки влягали ой да не самі турки пополам з татарами. Да доганяли ж бо нас аж на тихий Дунай до крутого берега святий вечір Тоді розкривши широко очі я почуваю ніби якась сила піднімає мене з лави і виносить з хати прямо на коня і тут кінь мій скочив Дунай перескочив да копита не вмочив і ні шаблі кінця ні мене молодця святий вечір.    <br>Молодець Сашечко та по торгу ходив святий вечір ... заспівало зразу аж чотири дівки і вже хто їх знає чи то від морозу чи такі дівчата і слова колядки у зимовий вечір тільки спів лунає так дзвінко і гучно і світ став одразу такий урочистий що в мене малого аж дух захопило. Притулившися на лавці край вікна під рушниками щоб не помітили дівки я весь обертаюсь в слух. І вони тоді довго й повільно ніби линучи в безмежну далечінь часу на сімсот може літ виспівують мені талан. І ось вслухаючись в чарівні слова я починаю видіти великий молодець ходжу я по торгу з конем серед крамарів і купців. І мушу я ніби продати коня бо слова мої співали так Ой коню коню ти порадо моя. Ой порадь ти мене та продам я тебе за малу ціну за сто червінців. А кінь у яблуках шия крута червона стрічка в гриві одспівує мені на вухо не продавати його і спогадати про себе Ой чи ти забув як у війську був як ми з тобою бились з ордою та як же за нами турки влягали ой да не самі турки пополам з татарами. Да доганяли ж бо нас аж на тихий Дунай до крутого берега святий вечір Тоді розкривши широко очі я почуваю ніби якась сила піднімає мене з лави і виносить з хати прямо на коня і тут кінь мій скочив Дунай перескочив да копита не вмочив і ні шаблі кінця ні мене молодця святий вечір.  
  
- <br>Я вертаюсь з Дунаю до хати оглядаюсь аж і мати співає гойдаючи колиску і в неї зовсім не хатня мрія щось зовсім не буденне ніби вона теж лине десь в просторах свого серця і дівки за вікном на морозі під зоряним небом. Ой як гарно! (За О. Довженком.)<br><br>   + <br>Я вертаюсь з Дунаю до хати оглядаюсь аж і мати співає гойдаючи колиску і в неї зовсім не хатня мрія щось зовсім не буденне ніби вона теж лине десь в просторах свого серця і дівки за вікном на морозі під [[Звёздное_небо|'''зоряним небом''']]. Ой як гарно! (За О. Довженком.)<br><br>  
  
 О.М.Біляєв, Л.М.Симоненко Українська мова 10-11 клас    О.М.Біляєв, Л.М.Симоненко Українська мова 10-11 клас  

Текущая версия на 13:34, 12 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 10 клас>>Українська мова: Тематична контрольна робота № 3. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні 
181.    Розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку а комою. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації? 

1. Наука 1 срібло2 а практика 3 золото. (Нар. творчість.) 2. Гетьман 1 може 2 як ніхто інший 3 знав 4 що любити Українуь це найперше захистити її від усіх ворогів. (О. Л у пій.) 3. Розум 1 одяг 2 який ніколи не зноситься 3 знання 4 джерело 5 яке ніколи не вичерпається. (Нар. творчість.) 

182.    Перебудуйте речення так, щоб між підметом і присудком стояло тире.
А. Дієприкметник і дієприслівник вважаються особливими формами дієслова. Б. Другорядні члени речення належать до таких слів, що поширюють головні члени речення. 

183.    Спишіть і розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації? 

А. Спить озеро1 і ліс2 і очерет. (Леся Українка.) Б. Біга Катря боса лісом 1 біга 2 та голосить 3 то проклина
свого Ивана 4 то плаче5 то просить. (Т. Шевченко.) В. Папери 1 були скрізь 2 і на століг і на полицях. (М. Коцюбинський.) Г. І над водою 1 і над гаєм 2 кругом 1 як в усі 4 все мовчить. (Т. Шевченко.) Ґ. Усе 1 і це повітря 21 покручені лози 1 і зів'яла трава 4 все це 5 мимохіть 6 нагадує їй щасливі хвилини її життя. (М. Коцюбинський.) 

134.    Визначте, нкі розділові знаки пропущено: а) кому; 6) двокрапку, в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації? 

А. Жити 1 Вітчизні служити. (Нар. творчість.) Б. І зелений гай 1 і Лаврін 2 і його очі3 все разом щезло. (І. Нечуй-Левицький.) В. Батько сидів з веслом 1 на кормі2 веселий3 і дужий. (О. Довженко.) 

135.    Спишіть і розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації? 

А. Похлипавши 1 гармошка починає снувати 2 й прясти розлогу мелодію. (Є. Гуцало.) Б. Зацвіла 1 весна 2 молода 3 ясна. (А. Малишко.) В. Теплі1 й ніжні2 вони ховали у собі3 позолочену сонцем 4 воду літніх дощів. (М. Коцюбинський.) Г. Маленькі вікна1 завжди без шибок 2 були над самою землею. (Петро Панч.) Ґ. Це було літом1 саме2 в жнива. (М. Коцюбинський.) Д. Аліна 1 незважаючи на свій веселий характер2 читала серйозні книжки. (О. Іваненко.) 

136.    Перебудуйте речення так, щоб невідокремлеиі члени речення стали відокремленими. 

1. Посеред села на горі майдан на майдані обнесена зелено мальованим штахетом дерев'яна церковця. (С. Васильченко.) 2. За шкільними партами схилились чорняві біляві русяві голівки. (І. Цюпа.) 3. Великий кремезний суворий чоловік стояв біля неї. (О. Копиленко.) 

137.    Спишіть, ставлячи, де слід, розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації? 

I.    А. Ніжна 1 блакитна хвиля 2 чиста 3 й тепла 4 кидала на берег тонке мереживо піни. (М. Коцюбинський.)
Б. Любив 1 їдучи на возі2 з лугу 3 дивитися 4 лежачи5 на зоряне небо. (О. Довженко.) В. Дніпр 1 стояв під вікнами 2 сивий 3 добрий 4 дідуган. (А. Малишко.) 

II.    А. Там 1 кажуть 2 з гір 3 усю країну видно. (Леся Українка.) Б. За словами ' Валерика 2 чудесний 3 це був
чоловік. (О. Гончар.) В. Іде 1 Катерина 2 у личаках 3 лихо тяжке! 4 і в одній свитині. (Т. Шевченко.) Г. Слово 1 моя
ти єдиная 2 зброє 3 ми не повинні загинуть обоє. (Леся Українка.) 

III. А. Чи 1 справді2 так було3 чи 4 може5 хто збрехав 0 хто ворогів не мав 7 а все-таки 8 катюзі9 як кажуть 10 буде по заслузі. (Л. Глібов.) Б. Донеччино 1 моя 2 моя 1 ти4 батьківщино 5 тобі 6 любов моя7 і всі мої чуття. (В. Сосюра.) В. Треба 1 і його втішити2 хоч рукою. (М. Стельмах.) Г. Розмова йшла ' про нас 2 якраз про батька. (О. Довженко.) 

138. Спишіть речення, виправивши допущені помилки і розставивши розділові знаки.
1. Відпочивши нас запросили взяти участь у прогулянці до лісу. 2. Прослухавши «Тараса Бульбу» їм захотілося побувати і на інших виставах театру. 3. Читаючи цю книжку нас мимоволі схоплює відчуття захвату. 4. Піднявшись на Володимирську гору видно гарні краєвиди. 

130. Спишіть, ставлячи розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) лапки. 

А.1 Яка ти розкішна2 земле 3 думала 4 Маланка. Весело засівати 5тебе хлібом6 прикрашати тебе зелом 7 заквітчати квітами 8. (М. Коцюбинський.) Б. Діти нудяться в хатині1 нудять2 нарікають 1 і на що4 зима в та люта? 0 все вони питають. (Леся Українка.) В.1 А що 2 сидиш тут3 Устинко? 4 питає.5 Чи обідала? 6 (Марко Вовчок.) 

140.    Переконструюйте речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою. 

1. «А я знаю, як тебе звати»,— довірливо каже дівчина і двома пальцями перебирає скляне, з краплинами сонця, намисто. (М. Стельмах.) 2. «А комарів було! — захоплювався спогадами дід.— Дихати нічим, повірите, та здорові, як ведмеді». (О. Довженко.) 

141.    Спишіть, ставлячи, де слід, пропущені розділові знаки:
а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку з комою. 

А. Дмухнув вітер 1 понад ставом 2 і сліду 3 не стало. (Т. Шевченко.) Б. Раптом ' хурчав автомобільний мотор 2 або сурмив клаксон. (Ю. Смолич.) В. Слова 1 полова 2 але вогонь3 в одежі слова 4 безсмертна в чудотворна фея b правдива іскра Прометея, (І. Франко.) Г. Річка 1 широка 2 та глибока а вода синя 4 та чиста і котиться вонаь виблискуючи' та шумуючи. (Марко Вовчок.) Ґ. Подивилась 1 ясно 2 заспівали скрипки. (П. Тичина.)
 
Д. Здавна 1 в нашій Кавунівці 2так повелося 3 старі4 дома 5 а молодь 6 здебільшого 7 на марганцях. (О. Гончар.) Е. Сонце зовсім сіло 1 вечірня зоря погасла2 над містом спускалася ніч3 у хатніх шибках заблищало світло. (Панас Мирний.) 

142.    З'ясуйте, чи пропущено в поданих реченнях розділові знаки. Своє твердження обґрунтуйте. 

1. Знову зацвіли сади і дружно загули бджоли.
2.    Було чути, як співають, повертаючись додому, дівчата і витьохкують солов'ї. 3. Коли настала обідня пора,
хмари почали розходитися і виглянуло сонце. 

143.    Перебудуйте речення так, щоб в них можна було поставити двокрапку.
1. Сором, злість, досада — усі почуття разом опанували ним. 2. У цьому заповіднику водяться тетеруки, глухарі, фазани, дрохви. 3. Мені снилося, що червоні рожі пломеніли в промені золотистім. 4. «Бабусю, розкажіть казку»,— просить онук. 

144.    Визначте, які розділові знаки пропущено. Назвіть пунктограми.
1. Село лежало в зеленому вибалку а по горбах чорніли поля. (Є. Гуцало.) 2. Єсть карії очі як зіроньки сяють. (Т. Шевченко.) 3. Бачу здалека хвиля іскриста грає вільно на синьому морі. (Леся Українка.) 4. Що ж Влас пита чи справивсь молодцем? (Л. Глібов.) 

145.    Переконструюйте речення (доповніть, розширте їх), щоб можна було поставити тире.
1. Найкращим педагогом є мистецтво. 2. Після того як війнув вітер, з дерев полетіло жовте і багряне листя.
3.    Якщо боїшся, то не роби, а якщо вже зробив, то не бійся. 4. Весна перемінила все: ліси, сади, луки, поля.
5. Гримнув грім. 6. Спочатку розквітли абрикоси, а потім вкрилися білим цвітом яблуні, груші та інша садовина. 

146.    Визначте можливі варіанти розділових знаків у поданих реченнях.
1.    Перехожий запитав/котра година.
2.    Настане ранок/вирушимо в дорогу.
3.    Мати хвилювалася/син запізнювався. 

147.    Спишіть, вставляючи пропущені розділові знаки. 

Молодець Сашечко та по торгу ходив святий вечір ... заспівало зразу аж чотири дівки і вже хто їх знає чи то від морозу чи такі дівчата і слова колядки у зимовий вечір тільки спів лунає так дзвінко і гучно і світ став одразу такий урочистий що в мене малого аж дух захопило. Притулившися на лавці край вікна під рушниками щоб не помітили дівки я весь обертаюсь в слух. І вони тоді довго й повільно ніби линучи в безмежну далечінь часу на сімсот може літ виспівують мені талан. І ось вслухаючись в чарівні слова я починаю видіти великий молодець ходжу я по торгу з конем серед крамарів і купців. І мушу я ніби продати коня бо слова мої співали так Ой коню коню ти порадо моя. Ой порадь ти мене та продам я тебе за малу ціну за сто червінців. А кінь у яблуках шия крута червона стрічка в гриві одспівує мені на вухо не продавати його і спогадати про себе Ой чи ти забув як у війську був як ми з тобою бились з ордою та як же за нами турки влягали ой да не самі турки пополам з татарами. Да доганяли ж бо нас аж на тихий Дунай до крутого берега святий вечір Тоді розкривши широко очі я почуваю ніби якась сила піднімає мене з лави і виносить з хати прямо на коня і тут кінь мій скочив Дунай перескочив да копита не вмочив і ні шаблі кінця ні мене молодця святий вечір. 

Я вертаюсь з Дунаю до хати оглядаюсь аж і мати співає гойдаючи колиску і в неї зовсім не хатня мрія щось зовсім не буденне ніби вона теж лине десь в просторах свого серця і дівки за вікном на морозі під зоряним небом. Ой як гарно! (За О. Довженком.)

 
О.М.Біляєв, Л.М.Симоненко Українська мова 10-11 клас 
Надіслано читачами з інтернет-сайту 
_{Підручники та книги по всім предметам, плани конспектів уроків з української мови, реферати та конспекти уроків для 11 класу} 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_3._%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F.»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 10 клас|Українська мова 10 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Тематична контрольна робота № 3. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні. Складне речення. Основні пунктограми у складному реченні'''<metakeywords>українська мова, 10 клас, урок, на тему, тематична контрольна робота № 3, складне речення, основні пунктограми у складному реченні, складне речення, основні пунктограми у складному реченні </metakeywords>
-.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку а комою. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку а комою. Чи всі [[Математика_11_клас|'''цифри''']] вказують на місце пунктуації?
 <br>1. Наука 1 срібло2 а практика 3 золото. (Нар. творчість.) 2. Гетьман 1 може 2 як ніхто інший 3 знав 4 що любити Українуь це найперше захистити її від усіх ворогів. (О. Л у пій.) 3. Розум 1 одяг 2 який ніколи не зноситься 3 знання 4 джерело 5 яке ніколи не вичерпається. (Нар. творчість.)
-<br>182.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб між підметом і присудком стояло тире.<br>А. Дієприкметник і дієприслівник вважаються особливими формами дієслова. Б. Другорядні члени речення належать до таких слів, що поширюють головні члени речення.
+<br>182.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб між підметом і присудком стояло тире.<br>А. Дієприкметник і дієприслівник вважаються особливими формами [[Вид_дієслова|'''дієслова''']]. Б. Другорядні члени речення належать до таких слів, що поширюють головні члени речення.
 <br>183.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть і розставте розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 <br>А. Похлипавши 1 гармошка починає снувати 2 й прясти розлогу мелодію. (Є. Гуцало.) Б. Зацвіла 1 весна 2 молода 3 ясна. (А. Малишко.) В. Теплі1 й ніжні2 вони ховали у собі3 позолочену сонцем 4 воду літніх дощів. (М. Коцюбинський.) Г. Маленькі вікна1 завжди без шибок 2 були над самою землею. (Петро Панч.) Ґ. Це було літом1 саме2 в жнива. (М. Коцюбинський.) Д. Аліна 1 незважаючи на свій веселий характер2 читала серйозні книжки. (О. Іваненко.)
-<br>136.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб невідокремлеиі члени речення стали відокремленими.
+<br>136.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб невідокремлеиі члени речення стали [[Відокремлені_й_невідокремлені_означення,_способи_їх_вираження._Розділові_знаки_в_реченнях_з_відокремленими_означеннями|'''відокремленими''']].
 <br>1. Посеред села на горі майдан на майдані обнесена зелено мальованим штахетом дерев'яна церковця. (С. Васильченко.) 2. За шкільними партами схилились чорняві біляві русяві голівки. (І. Цюпа.) 3. Великий кремезний суворий чоловік стояв біля неї. (О. Копиленко.)
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 <br>137.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть, ставлячи, де слід, розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире. Чи всі цифри вказують на місце пунктуації?
-<br>I.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. Ніжна 1 блакитна хвиля 2 чиста 3 й тепла 4 кидала на берег тонке мереживо піни. (М. Коцюбинський.)<br>Б. Любив 1 їдучи на возі2 з лугу 3 дивитися 4 лежачи5 на зоряне небо. (О. Довженко.) В. Дніпр 1 стояв під вікнами 2 сивий 3 добрий 4 дідуган. (А. Малишко.)
+<br>I.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. Ніжна 1 блакитна хвиля 2 чиста 3 й тепла 4 кидала на берег тонке мереживо піни. (М. Коцюбинський.)<br>Б. Любив 1 їдучи на возі2 з лугу 3 дивитися 4 лежачи5 на [[Звёздное_небо|'''зоряне небо''']]. (О. Довженко.) В. Дніпр 1 стояв під вікнами 2 сивий 3 добрий 4 дідуган. (А. Малишко.)
 <br>II.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А. Там 1 кажуть 2 з гір 3 усю країну видно. (Леся Українка.) Б. За словами ' Валерика 2 чудесний 3 це був<br>чоловік. (О. Гончар.) В. Іде 1 Катерина 2 у личаках 3 лихо тяжке! 4 і в одній свитині. (Т. Шевченко.) Г. Слово 1 моя<br>ти єдиная 2 зброє 3 ми не повинні загинуть обоє. (Леся Українка.)
@@ Строка 31: / Строка 31: @@
 <br>III. А. Чи 1 справді2 так було3 чи 4 може5 хто збрехав 0 хто ворогів не мав 7 а все-таки 8 катюзі9 як кажуть 10 буде по заслузі. (Л. Глібов.) Б. Донеччино 1 моя 2 моя 1 ти4 батьківщино 5 тобі 6 любов моя7 і всі мої чуття. (В. Сосюра.) В. Треба 1 і його втішити2 хоч рукою. (М. Стельмах.) Г. Розмова йшла ' про нас 2 якраз про батька. (О. Довженко.)
-<br>138. Спишіть речення, виправивши допущені помилки і розставивши розділові знаки.<br>1. Відпочивши нас запросили взяти участь у прогулянці до лісу. 2. Прослухавши «Тараса Бульбу» їм захотілося побувати і на інших виставах театру. 3. Читаючи цю книжку нас мимоволі схоплює відчуття захвату. 4. Піднявшись на Володимирську гору видно гарні краєвиди.
+<br>138. Спишіть речення, виправивши допущені помилки і розставивши розділові знаки.<br>1. Відпочивши нас запросили взяти участь у прогулянці до лісу. 2. Прослухавши «Тараса Бульбу» їм захотілося побувати і на інших виставах [[Архитектура,_музыка,_театр,_народное_творчество|'''театру''']]. 3. Читаючи цю книжку нас мимоволі схоплює відчуття захвату. 4. Піднявшись на Володимирську гору видно гарні краєвиди.
 <br>130. Спишіть, ставлячи розділові знаки: а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) лапки.
@@ Строка 39: / Строка 39: @@
 <br>140.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Переконструюйте речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою.
-<br>1. «А я знаю, як тебе звати»,— довірливо каже дівчина і двома пальцями перебирає скляне, з краплинами сонця, намисто. (М. Стельмах.) 2. «А комарів було! — захоплювався спогадами дід.— Дихати нічим, повірите, та здорові, як ведмеді». (О. Довженко.)
+<br>1. «А я знаю, як тебе звати»,— довірливо каже дівчина і двома пальцями перебирає скляне, з краплинами сонця, намисто. (М. Стельмах.) 2. «А комарів було! — захоплювався спогадами дід.— Дихати нічим, повірите, та здорові, як ведмеді». ([[Олександр_Довженко_“Україна_в_огні”|'''О. Довженко''']].)
 <br>141.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть, ставлячи, де слід, пропущені розділові знаки:<br>а) кому; б) двокрапку; в) тире; г) крапку з комою.
@@ Строка 49: / Строка 49: @@
 <br>1. Знову зацвіли сади і дружно загули бджоли.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Було чути, як співають, повертаючись додому, дівчата і витьохкують солов'ї. 3. Коли настала обідня пора,<br>хмари почали розходитися і виглянуло сонце.
-<br>143.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб в них можна було поставити двокрапку.<br>1. Сором, злість, досада — усі почуття разом опанували ним. 2. У цьому заповіднику водяться тетеруки, глухарі, фазани, дрохви. 3. Мені снилося, що червоні рожі пломеніли в промені золотистім. 4. «Бабусю, розкажіть казку»,— просить онук.
+<br>143.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перебудуйте речення так, щоб в них можна було поставити двокрапку.<br>1. Сором, злість, досада — усі почуття разом опанували ним. 2. У цьому заповіднику водяться тетеруки, глухарі, фазани, дрохви. 3. Мені снилося, що червоні рожі пломеніли в промені золотистім. 4. «Бабусю, розкажіть [[Поняття_про_літературну_казку.Повні_уроки|'''казку''']]»,— просить онук.
 <br>144.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте, які розділові знаки пропущено. Назвіть пунктограми.<br>1. Село лежало в зеленому вибалку а по горбах чорніли поля. (Є. Гуцало.) 2. Єсть карії очі як зіроньки сяють. (Т. Шевченко.) 3. Бачу здалека хвиля іскриста грає вільно на синьому морі. (Леся Українка.) 4. Що ж Влас пита чи справивсь молодцем? (Л. Глібов.)
@@ Строка 61: / Строка 61: @@
 <br>Молодець Сашечко та по торгу ходив святий вечір ... заспівало зразу аж чотири дівки і вже хто їх знає чи то від морозу чи такі дівчата і слова колядки у зимовий вечір тільки спів лунає так дзвінко і гучно і світ став одразу такий урочистий що в мене малого аж дух захопило. Притулившися на лавці край вікна під рушниками щоб не помітили дівки я весь обертаюсь в слух. І вони тоді довго й повільно ніби линучи в безмежну далечінь часу на сімсот може літ виспівують мені талан. І ось вслухаючись в чарівні слова я починаю видіти великий молодець ходжу я по торгу з конем серед крамарів і купців. І мушу я ніби продати коня бо слова мої співали так Ой коню коню ти порадо моя. Ой порадь ти мене та продам я тебе за малу ціну за сто червінців. А кінь у яблуках шия крута червона стрічка в гриві одспівує мені на вухо не продавати його і спогадати про себе Ой чи ти забув як у війську був як ми з тобою бились з ордою та як же за нами турки влягали ой да не самі турки пополам з татарами. Да доганяли ж бо нас аж на тихий Дунай до крутого берега святий вечір Тоді розкривши широко очі я почуваю ніби якась сила піднімає мене з лави і виносить з хати прямо на коня і тут кінь мій скочив Дунай перескочив да копита не вмочив і ні шаблі кінця ні мене молодця святий вечір.
-<br>Я вертаюсь з Дунаю до хати оглядаюсь аж і мати співає гойдаючи колиску і в неї зовсім не хатня мрія щось зовсім не буденне ніби вона теж лине десь в просторах свого серця і дівки за вікном на морозі під зоряним небом. Ой як гарно! (За О. Довженком.)<br><br>
+<br>Я вертаюсь з Дунаю до хати оглядаюсь аж і мати співає гойдаючи колиску і в неї зовсім не хатня мрія щось зовсім не буденне ніби вона теж лине десь в просторах свого серця і дівки за вікном на морозі під [[Звёздное_небо|'''зоряним небом''']]. Ой як гарно! (За О. Довженком.)<br><br>
 О.М.Біляєв, Л.М.Симоненко Українська мова 10-11 клас

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: